Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"La maîtrise des compétences socio-émotionnelles est déterminante pour l’adaptation sociale et la réussite scolaire des enfants. Pour une meilleure maîtrise des compétences socio-émotionnelles : une mise à l’essai de la plateforme moozoom a été réalisée dans des écoles primaires du Centre de services scolaire de Saint-Hyacinthe !"

"Le contrat, par la création d’obligations juridiques entre ses parties, va sécuriser les différents échanges de l’entreprise, que ce soit pour l’acquisition de fournitures, la vente de ses produits et services etc. Le droit français prône la liberté en matière de contractualisation et garantit une souplesse juridique nécessaire au bon fonctionnement des échanges économiques. Ainsi l’article 1102 du code civil dispose que « Chacun est libre de contracter ou de ne pas contracter, de choisir son cocontractant et de déterminer le contenu et la forme du contrat dans les limites fixées par la loi. » Le contrat est issu d’une rencontre de deux volontés de contracter, où une partie émet une offre de contrat qui reçoit l’acceptation ou non de l’autre partie. L’offre est issue d’une négociation contractuelle, préalable incontournable à la formation du contrat."

Le site La main à la pâte propose un ensemble de pistes pour travailler sur le thème de l'Histoire des sciences et des techniques avec des élèves de cycles 1 à 4.

"Il s’agit d’un jeu interactif dont le but est de retrouver dans un tableau le chemin (multi-direction) qui permet de reconstruire une phrase juste orthographiquement.

Les 8 chemins de phrases vont amener les élèves à se poser des questions sur les accords et les conjugaisons en choisissant la bonne branche. On pourra enrichir cette activité, en leur demandant de justifier par écrit leurs choix."

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Une enseignante de l'école Anselme Gras de Gap (Hautes-Alpes) a réalisé un projet de mise en voix d'un album avec l'application Book Creator avec des élèves en moyenne et grande sections de maternelle.

Les pinces enregistreuses permettent de travailler principalement le langage oral, à travers les cycles mais aussi de dispenser les consignes dans les ateliers.

"Les organisations internationales telles l’ONU ou encore l’UE, relayées ensuite par les institutions nationales, appuient dans le sens d’une double transformation des systèmes scolaires : il s’agit d’abord d’ouvrir l’école à tous les élèves sans restriction, au nom d’un droit à l’éducation universel et inconditionnel et, pour incarner ce droit dans la réalité quotidienne des classes, il s’agit ensuite de penser des conditions d’accessibilisation des apprentissages afin qu’ils puissent concerner une infinie diversité d’élèves. Tel est le nouveau paradigme inclusif qui oblige à « rendre l’École accessible sur les plans physiques, pédagogiques et curriculaires » (Tremblay, 2021, p. 5)."

"Le jeudi 30 septembre à partir de 19h00, l’APLV reprend son cycle de rencontres en ligne avec des praticiens et spécialistes du langage et des langues, « les clics de l’APLV ».

"À l'initiative du Conseil de l'Europe, la Journée européenne des langues est célébrée chaque année le 26 septembre depuis 2001 - en partenariat avec la Commission européenne. Cette année, la Journée européenne des langues fête ses 20 ans."

"Encouragées par le confinement, les écoutes de livre audio chez les jeunes (8-18 ans) se développent. Elles favorisent l’accès à la littérature, le jeune public pouvant en profiter, quel que soit son niveau en lecture et en écriture."

"Perturbation géodynamique, subduction intra-océanique, semelle métamorphique et mise en place d'une nappe ophiolitique."

• I. Modalités de participation et informations complémentaires
• II. Modalités spécifiques de recrutement dans les collèges REP+, les Erea et les ERPD
• III. Calendriers des opérations du mouvement général et de recrutement dans les collèges REP+, les Erea et les ERPD
• IV. Publication des résultats

Bulletin officiel n°35 du 23 septembre 2021

"CoopMaths est une plateforme de ressources numériques qui est né d’une volonté de créer et mutualiser des outils calibrés pour s’intégrer dans une logique de personnalisation des apprentissages. Cette plateforme contient des exercices avec leur corrigés, des données aléatoires avec récupération des scores. Les exercices proposés permettent aux professeurs la mise en place d’un travail individualisé et s’intègrent parfaitement à l’utilisation des plans de travail."

• CoopMaths
• Mathaléa et les exercices interactifs à données aléatoires
• Annales du brevet des collèges (Banque APMEP)
• La Course aux Nombres

"Comment entrer dans l’étude d’une œuvre en la contextualisant, mais « en évitant l’habituel cours-biographie » ? Sur le site Lettres de l’académie de Lyon, Pablo Diaz explique comment il a utilisé la plateforme QuiZinière de Canopé afin de « rénover l’approche biographique des œuvres en début de séquence ». Le questionnaire porte en l’occurrence sur « Le ventre de Paris » d’Emile Zola. Les élèves l’abordent en autonomie selon plusieurs modalités de réponse : QCM, réponse libre, association, téléchargement d’une image, enregistrement d’une lecture expressive. Un second temps, en classe, permet de revenir sur les stratégies numériques mises en œuvre pour résoudre les exercices : « Ce moment a permis de mettre au jour des compétences parfois mal maîtrisées par les élèves », « un certain nombre d’élèves ayant mis en place des stratégies « payantes » ont eu à cœur de les partager avec leurs camarades »."

• Présentation
• Le questionnaire sur Zola
• Tutoriels

"Nipédu est un podcast qui permet d’entendre un fil d’émissions enregistrées, à télécharger ou écouter en ligne. On y parle école, éducation et numérique. Nipédu est animé par un professeur des écoles, Régis Forgione (@profdesecoles), un formateur, Fabien Hobart (@Karabasse77) et un conseiller pédagogique, Jean-Philippe Maitre, @JeanPhi_Maitre. Regards croisés sur les questions d’éducation et de numérique…"

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"Ce dossier propose d’examiner les parcours des jeunes quittant l’école sans avoir obtenu au minimum un diplôme de fin d’études secondaires. Au-delà de ces situations désignées institutionnellement comme des « décrochages », ce sont les parcours qui sont analysés ici, à partir d’enquêtes réalisées auprès de ces jeunes, identifiés à partir de sources différentes selon les contributions. La notion de parcours permet d’identifier un certain nombre de dimensions structurantes révélées par ces enquêtes : temporalités hétérogènes des parcours de décrochage, moments de rupture plus ou moins précoces, porosité des sphères de vie, construction subjective au moment de l’entrée dans la vie adulte, le plus souvent en opposition à l’institution scolaire."

"À l’occasion de la Journée européenne des langues 2021, la Représentation de la Commission européenne en France organise sa désormais traditionnelle Dictée multilingue (en allemand, anglais, espagnol, italien, néerlandais et portugais) destinée aux élèves des collèges et lycées, afin d’encourager l’apprentissage des langues et la découverte d’autres cultures.

Célébrée le 26 septembre, la Journée européenne des langues tombe cette année un week-end. Aussi les établissements scolaires intéressés pourront-ils réaliser la dictée dans la ou les langue(s) de leur choix à partir du vendredi 24 septembre.

Les enseignants auront jusqu’au 29 septembre inclus pour transmettre la liste des élèves ayant participé à la dictée [...]"

"Mobilité des professeurs et jumelages des établissements scolaires : un enjeu de transformation du système éducatif français.

L'acquisition du langage oral est un enjeu majeur des apprentissages à l'école maternelle. Cet apprentissage multiforme soulève de fortes préoccupations de métier. Comment gérer l'hétérogénéité de compétences orales des élèves ? Comment aider les élèves qui parlent peu ? Cette ressource vise à apporter des éléments de réponses à ces préoccupations d'enseignement, en s'adressant en priorité aux formateurs qui souhaitent accompagner les enseignants dans la durée.