Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports s'est engagé depuis plusieurs années dans la lutte contre l'homophobie et la transphobie en sensibilisant l'ensemble de la communauté éducative aux effets des violences fondées sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre, ainsi qu'en prévenant celles-ci. [...]

La transidentité est un fait qui concerne l'institution scolaire. Celle-ci est en effet confrontée, à l'instar de leur famille, à des situations d'enfants - parfois dès l'école primaire - ou d'adolescents qui se questionnent sur leur identité de genre. Concrètement, si chaque situation est unique, celle-ci se manifeste souvent - chez les enfants, les adolescents et les adolescentes - par un ensemble d'actes visant à affirmer socialement leur identité de genre vécue, par exemple un changement d'allure vestimentaire et/ou la demande d'être désigné par un nouveau prénom. Elle peut également se traduire par une certaine souffrance psychique et être, parfois, la cause de harcèlement.

Les personnels peuvent se trouver légitimement déstabilisés par ces demandes et, en tout état de cause, se trouvent confrontés à des questions très pratiques liées, par exemple, à l'utilisation d'un prénom choisi ou à l'usage des lieux d'intimité, auxquelles les réponses apportées sont aujourd'hui disparates et souvent improvisées. Or, celles-ci peuvent créer des situations préjudiciables au bien-être et donc à la réussite scolaire des élèves concernés. Elles peuvent également mettre certains personnels en difficulté, voire les exposer à des risques en termes de responsabilité.

[...] Ce texte s'adresse à l'ensemble des personnels, qu'ils exercent dans le premier ou dans le second degré, et il a pour objet de rappeler, dans le respect du droit commun, les règles à suivre pour prendre en compte les élèves transgenres et partager les bonnes pratiques qui ont pu être mises en œuvre dans des établissements scolaires en vue de faciliter leur accompagnement et les protéger, sans préjudice de ce que seront par ailleurs leurs parcours personnels.

La mobilisation de tous et toutes est indispensable pour créer des environnements scolaires qui garantissent à ces élèves le droit à l'intégrité, au bien-être, à la santé et à la sécurité. En regard, il est essentiel que chaque membre des équipes éducatives soit mis en mesure de comprendre les besoins exprimés par les jeunes concernés, de les protéger à travers la mise en place de mesures d'accompagnement individuelles, nécessairement élaborées en lien avec les familles, mais aussi de déployer des mesures générales et préventives garantissant à chaque élève les meilleures chances d'épanouissement personnel, de persévérance et de réussite scolaires, ce qui est la finalité première de notre institution."

Bulletin officiel n°36 du 30 septembre 2021

L'Océan, ma planète... et moi ! est un projet d'éducation au développement durable sur le thème de l'océan. Ce projet pluridisciplinaire (sciences, histoire, géographie, maths, instruction civique ,TICE…), met en avant l'activité des élèves par le questionnement, l'étude documentaire, l'expérimentation et le débat.

De l'école primaire au collège.

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L’Agence Française de Développement (AFD) publie régulièrement des études sur le développement durable. Ces documents sont désormais accessibles librement et gratuitement sur le site de l’AFD

"Depuis 2017, à la suite d’une initiative collective initiée par des maisons d’édition et ouverte à tous les acteurs passionnés ou curieux des littératures de l’imaginaire, octobre est devenu le Mois de l'Imaginaire, une manifestation festive dédiée à la promotion de ces littératures. Ricochet profite cette année de l'occasion pour vous proposer une sélection de romans pour vous plonger dans ces univers. Découvertes de mondes fantastiques ou uchroniques, voyages temporels ou dans l'au-delà, rencontres avec des sorciers, des vampires, des fantômes ou encore des êtres aux pouvoirs surnaturels: ces 20 romans vous promettent de beaux moments d'aventure et d'évasion !"

"A l’occasion de la PFUE (Présidence française du Conseil de l’Union Européenne), le bureau national eTwinning a le plaisir de vous annoncer l’ouverture d’un groupe eTwinning, « EducitE - le groupe eTwinning de l'éducation à la citoyenneté européenne ». Ce groupe est en particulier cité dans le « guide des possibles » que vous pouvez télécharger depuis le site Eduscol : https://eduscol.education.fr/2255/presidence-francaise-du-conseil-de-l-union-europeenne

Ce groupe eTwinning a pour but d’animer une communauté éducative autour des thématiques liés à la citoyenneté européenne. Il proposera des rencontres en ligne régulières, le partage de ressources entre membres du groupe, une information régulière par une newsletter. [...]"

"On demande à un nombre croissant de métiers intermédiaires (cadres, formateurs, etc.) d’intégrer les recherches en éducation dans leur activité, d’exercer des fonctions de médiation entre la sphère scientifique, celle des politiques éducatives et celle des pratiques de terrain.

Cette prescription nécessite pour les « passeurs » de cartographier le champ des recherches en éducation, de comprendre leurs principes et leurs modes de fonctionnement. De façon plus générale, le rapport à la recherche des professionnels pose en effet souvent question : comment identifier des travaux pertinents, et en dégager les enjeux, pour répondre aux besoins du système éducatif et aux préoccupations de ses acteurs ? Quels démarches et outils s’approprier pour traduire des savoirs de recherche, et les confronter aux savoirs d’expérience, afin d’en faire des leviers au service de l’action ?

La formation proposée vise à fournir des points de repères sur cette question vive pour les acteurs éducatifs, et à développer leur capacité à : identifier des travaux de recherche au regard d’autres productions et discours sur l’éducation, s’orienter dans les différents champs disciplinaires producteurs de savoirs sur l’éducation et en comprendre les démarches, enfin à appréhender la complexité de la circulation des savoirs de recherche en éducation."

"La délégation académique au numérique éducatif de Lyon organise sur l’année scolaire 2021-2022 la 2ème épreuve académique du concours “Jeux fabrique”, ainsi que la seconde édition du concours “Défi BOTS”. Concours « Jeux fabrique » Il s’adresse aux élèves des écoles, collèges et Lycées de l’académie, avec l’objectif de faire réaliser un jeu numérique (programmation, interface de contrôle, musique, décor, énigme …), permettant de mettre en œuvre une démarche de projet et d’intégrer une touche interdisciplinaire dans une initiative qui se veut aussi ludique que sérieuse. Il s’intègre à l’approche STEAM en éducation. Trois catégories sont proposées pour ce concours  […]"

"Jean-Louis Le Déaut de l’académie de TOULOUSE, vous propose une séquence qui permet aux élèves de 5° de répondre à la problématique « Comment circulent les informations dans un réseau Local (LAN) ? ». Pour cela, ils vont utiliser le logiciel « Filius » pour configurer, dépanner et tester le réseau informatique d’un collège.

Très prochainement, nous publierons la suite sur la même thématique « Comprendre le fonctionnement d'un réseau informatique » pour les niveaux 4° et 3°."

Grilles d’évaluation CCF bac-pro situations A et B +
Gabarit de sujets situation A

"Le GT-PDCI est heureux de lancer cet automne une nouvelle mouture du site Éviter le plagiat que vous trouverez désormais sur le Répertoire de la PDCI !

Vous y trouverez : 

• Un questionnaire sur le plagiat, accompagné d’une page présentant de bonnes habitudes à développer pour éviter le plagiat;  
• Trois études de cas, assorties de suggestions de questions pour animer des discussions dans le cadre de vos formations;  
• Une liste des ressources du réseau de l’UQ concernant le plagiat. 

Le questionnaire et les études de cas ont été mis en ligne sur un nouvel outil de quiz permettant une rétroaction plus dynamique."

"Il ne s’agit pas d’ajouter une charge supplémentaire ou de faire des séances spécialement dédiées autour des Valeurs de la République, mais bien d’intégrer au fil de l’eau dans les activités proposées aux élèves, un éclairage voir un questionnement pour faire vivre ces valeurs dans leur cursus de formation. L'académie d'Amiens propose des séquences qui incluent dans le cours de physique  une approche des valeurs de la république. Par exemple un travail sur la théorie du complot à propos du premier homme sur la lune."

Sur le site d'Amiens

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"Ce dossier thématique présente différentes ressources mettant en avant les potentialités du numérique pour l'apprentissage actif. Dans ce dossier est abordé la question des méthodologies pédagogiques ou encore celle des espaces d’apprentissages."

"Ce projet utilise le numérique dans un objectif de revalorisation de la sphère informationnelle en donnant accès à des ressources et en proposant la création de contenus validés. Le QR Code donne un accès direct à l’information. Il propose plusieurs ressources : texte, image, lien url…
Il permet une pédagogie active, créative et interactive nécessaire pour faire vivre les institutions culturelles."

"L’Académie des technologies propose une série de mesures concrètes pour valoriser cette discipline essentielle pour l’économie et la société.

Dans son dernier rapport, l’Académie des technologies analyse l’enseignement de technologie au collège tel qu’il est actuellement dispensé. Cet enseignement, qui donne un premier aperçu de la technologie et des filières technologiques, est déterminant pour la compréhension des objets et services technologiques, et pour l’orientation future des jeunes."

"Partageant l'idée qu'il est nécessaire de former au sujet de l'impact environnemental du Numérique,  trois associations La Ligue de l'Enseignement de la Loire (France), la coopérative sociale Mille e un Notte (Italie), et la Ligue de l'Enseignement de Belgique se sont associées dans le cadre d'un projet européen."

De cette collaboration est née une mallette pédagogique prête à utiliser en 3 langues."

"En cette rentrée, [...] vous désirez développer la compétence de vos élèves à réfléchir et à échanger avec richesse sur leurs lectures.   Découvrez dans cet article quelques idées pour développer une communauté habile et compétente où les échanges littéraires sont riches."

"Cette plateforme vient d’être créée afin d’aider les jeunes, les enseignants, les parents et tous les acteurs de l’éducation à comprendre les différents aspects des changements climatiques et à agir face à des enjeux fondamentaux pour le présent et pour l’avenir. Un important matériel pédagogique numérique est mis à disposition afin de découvrir tous les aspects de ce grand défi et d’aider les jeunes à adopter une attitude active."

Notre planète, notre avenir

"Dans la foulée d’une rentrée scolaire pas comme les autres et de la pandémie à laquelle le Québec continue d’être frappé, la crise sanitaire est un sujet toujours d’actualité pour les professionnels de l’éducation! L’Université du Québec à Rimouski (UQAR), le CTREQ et le réseau PÉRISCOPE sont fiers de vous présenter de nouveau ce recueil sur la gestion de crise sanitaire en milieu scolaire. Portrait des grandes lignes de ce recueil destiné aux directions d’établissement qui doivent gérer tous les jours cette crise sanitaire dans leur milieu."

COVID

"Une série de conférences est prévue dans le cadre de l’année de la biologie par l’académie d’Aix-Marseille les 21 et 22 octobre. Ces conférences étant également retransmises en visio les enseignants d’autres académies [...] peuvent s’y inscrire.

Lien à utiliser pour l’inscription au plus tard le 19 octobre : https://ppe.orion.education.fr/aix-marseille/itw/answer/s/v3xtsupkjj/k/anneeBio

Programmes des conférences du 21 octobre à destination des enseignants :

• 10h / 11h Conférence : Les sciences du vivant, une révolution en marche…
• 11h / 12h Conférence : La nouvelle microbiologie : voyage aux origines des comportements multicellulaires

Programmes des conférences du 22 octobre à destination des classes :

• 10h / 11h Conférence : Les sciences du vivant, une révolution en marche…
• 11h / 12h Conférence : Comment s’orienter dans l’espace ?
• 14h / 15h30 Table-ronde : Réflexions sur les impacts des activités humaines sur nos milieux"

Depuis leur rentrée au collège, des élèves nés en 2010 sont la cible de moqueries et d'insultes sur les réseaux sociaux. De quoi pousser le ministre de l'Education nationale à réagir et forcer TikTok à prendre des mesures.

"Pour certains professeurs du niveau collégial, la posture à adopter lors des évaluations constitue un réel défi. Un défi qu’il faut souvent aborder en toute humilité, notamment lorsqu’il est question de l’approche par compétences et de ses angles interprétatifs. Il semblerait, en effet, que la partie la plus difficile de l’évaluation des apprentissages, dans ce contexte, demeure l’interprétation des rendus présentés par l’étudiant et l’attribution d’une valeur cohérente en lien avec les compétences à atteindre (Chaumont et Leroux, 2018)."