Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Un video-clip entièrement conçu par les élèves avec l'aide d'un cinéaste professionnel. Une professeure , Anne Cook, heureuse. Une véritable modification des attitudes et un impact réel sur l'apprentissage de la langue : c'est la success story du jour. Anne Cook souligne la prise de confiance de la part d'élèves jusque-là réservés et l'apprentissage d'une langue riche, complexe, authentique et spécifique à l'oral."

La vidéo

La séquence

"Les épisodes vous permettent d’appréhender de manière décalée, grâce à des œuvres populaires, des concepts économiques incontournables mais aussi de découvrir les histoires de monnaies pas comme les autres.

https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2021/10/20/MENH2129736A/jo/texte
JORF n°0246 du 21 octobre 2021
Texte n° 8

Les 21 et 22 octobre 2021, se tient la première édition de "Rotondes", le congrès des jeunes chercheurs en histoire de l'art et archéologie organisé par l'Institut national d'histoire de l'art (INHA). Il s'agit de rassembler celles et ceux qui feront l'histoire de l'art et l'archéologie de demain, et qui souhaitent réfléchir sur les rôles de leurs disciplines. Ce premier congrès sera inauguré par Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, et Roselyne Bachelot, ministre de la Culture.

Notre pays est confronté à un fléau, le harcèlement scolaire, dont le prolongement dans l'espace « cyber » a tristement démultiplié les conséquences dramatiques, tout en sapant insidieusement les fondements de notre vivre ensemble."
Télécharger le document :  http://www.senat.fr/.../r20-8431.pdf
  

TV5 Monde propose depuis plusieurs années une plateforme pour apprendre le français en ligne bien connue des enseignants de français langue étrangère (FLE). La plateforme vient de connaître une importante mise à jour il y a quelques jours. Un excellent outil pour des élèves non francophones de tous âges, mais aussi pour des apprenants ayant des difficultés avec la langue.

"Des éléments de psychologie utiles, dans toutes les disciplines, de la maternelle à l'enseignement supérieur.

À la fin de ce cours, vous serez capable de :

• Enseigner en prenant en compte les limites cognitives des élèves.
• Enseigner d'une manière qui favorise la rétention en mémoire à long-terme.
• Identifier les déterminants des comportements perturbateurs.
• Mettre en place une stratégie de gestion des comportements des élèves.
• Identifier les pratiques qui affectent la motivation des élèves.
• Favoriser la motivation intrinsèque, l’auto-régulation des apprentissages, et développer chez vos élèves des stratégies méta-cognitives."

Du 12 au 14 octobre 2021, le Laboratoire EMA, l’INSPÉ de l’académie de Versailles, CY Cergy Paris Université, ainsi qu’une vingtaine de laboratoires français, d’associations et de sociétés savantes, lancent le premier colloque international sur la recherche en école primaire au 21ème siècle. Réunissant près de 500 chercheurs, formateurs et enseignants, et plus de 600 participants sur les différents sites de CY Cergy Paris Université et de l’INSPÉ de l’académie de Versailles, ce colloque universitaire généraliste se veut le reflet des nombreux champs de recherche sur l’école primaire explorés au cours de ces dernières années. Un contexte en constante évolution […]

"Le dispositif incubateur EER, Écoles en réseau, mis en œuvre dans l’académie de Clermont-Ferrand à la rentrée 2015 est inspiré du dispositif éponyme au Québec (Laferrière, 2017), existant depuis les années 2000. Dans l’académie, l’école en réseau est définie comme une école « encourageant ses enseignants et ses élèves dans leur usage des technologies de télécollaboration (visioconférence et forum électronique) en lien le plus souvent avec le collège de secteur. Il s'agit d'apprendre et travailler avec une autre classe ou d’autres classes sans oublier les ouvertures vers les communautés locales, les régions, les pays, voire le reste du monde»."
Télécharger le document :  https://hal.archives-ouvertes.fr/.../document

"Mon Petit Œil est une web-série à l’attention des tout-petits dont les films sont créés par des artistes. Comme une première approche de l’image animée, Mon Petit Œil propose la découverte de huit films (de 1 à 3 minutes) sur l’art contemporain."

Par décret du Président de la République en date du 19 octobre 2021, Mme Marie-Christine HEBRARD, directrice académique des services de l'éducation nationale de Charente (groupe II), est nommée directrice académique des services de l'éducation nationale de Gironde (groupe I), à compter du 25 octobre 2021, pour une durée de quatre ans avec une période probatoire de six mois, en remplacement de M. François COUX, appelé à d'autres fonctions.

https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2021/10/4/PRMA2131365A/jo/texte
JORF n°0246 du 21 octobre 2021
Texte n° 5

Quand les écoles ferment, une étude mondiale qui expose l’impact genré des fermetures d’écoles pendant la COVID-19 sur l’apprentissage, la santé et le bien-être, a été publiée par l’UNESCO à l’occasion de la Journée internationale de la fille 2021, le 11 octobre. L’étude constate que, tandis que les normes et les attentes en matière de genre peuvent affecter la capacité à participer à l’apprentissage à distance, les interventions qui remettent en question les obstacles liés au genre peuvent limiter les taux de perte d’apprentissage et d’abandon scolaire lors de la réouverture des écoles.
Télécharger le document :  https://unesdoc.unesco.org/.../pf0000379270

"Les élèves considèrent souvent les mathématiques comme une discipline abstraite, sans véritable lien avec leur quotidien et la vie réelle. Face à cette idée reçue, Claire Lommé, enseignante en collège, opte pour une approche kinesthésique, en reliant la discipline scolaire aux expériences des élèves. Les plaçant dans le hall ou la cour, elle peut leur demander de résoudre un problème en dessinant avec leurs corps des triangles ou des cercles. Approche originale qui prend en compte les diverses sensibilités des élèves, leur permet de mieux comprendre les notions abstraites et de développer des compétences essentielles à leur épanouissement."

"Le groupe départemental Classe dehors79 accompagne la mise en œuvre de l’école autrement en proposant aux enseignant.e.s des ressources pour enseigner dehors." Le groupe propose des formations mais aussi un padlet avec des ressources pour enseigner dehors. "Faire classe dehors est une pratique réfléchie, organisée qui implique une régularité. Cette pratique se déroule dans des milieux variés proches de la classe (dans l’enceinte de l’école ou en dehors). Dans cette démarche d’éducation globale, toutes les compétences des programmes scolaires peuvent être mobilisées."

Le groupe

ClasseDehors

"Une plateforme à destination des référents numériques ou des enseignants qui souhaitent intégrer le numérique dans ses pratiques. Les activités proposées sont construite et testées sur le terrain par un enseignant.

Vous y trouverez par exemple :

• des présentations d’activités testées sur le terrain ;
• des outils utiles pour la classe ou l’enseignant ;
• des analyses de méthodologies

Par Vincent Backeljau, référent numérique en Belgique"

Accéder : cliquer ici

"Comment susciter le goût de lire et de développer la compétence en lecture chez les jeunes à l’heure des multiples écrans et des réseaux sociaux? Le projet Lire pour le plaisir dresse les bonnes pratiques et les actions efficaces à adopter pouvant favoriser la lecture auprès des jeunes de 10 à 20 ans! Le plaisir de lire, la lecture et la littératie sont des sujets toujours d’actualité qui sont essentiels au développement des élèves. Tentons d’offrir à la lecture la place de choix qu’elle mérite auprès des jeunes. En plein cœur du mouvement À Go, On lit, le CTREQ trouvait que c’était un bon moment pour vous repartager le projet Lire pour le plaisir qui dresse les bonnes pratiques et les actions efficaces à adopter pouvant favoriser la lecture auprès des jeunes de 10 à 20 ans !"

"Les tongue-twisters sont un excellent support pour améliorer les compétences phonologiques des élèves, et ce dès les premières années d’apprentissage. Non seulement permettent-ils de travailler la prononciation des phonèmes, le rythme et l’accentuation, mais ils permettent aussi de repérer les difficultés d’ordre graphie-phonie.

La fiche proposée illustre  4 tongue-twisters sous forme de « rébus- puzzle ». Chaque tongue-twister est accompagné d’un QR Code à scanner avec l’application de réalité augmentée Mirage Make (à télécharger gratuitement sur « Androïd- Google Play » ou sur « IOS- App Store« ) . Ce QR Code pointe vers une version enregistrée du tongue-twister. La fiche « élève » lui laisse la place pour écrire le tongue-twister sous les illustrations."