Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

La présente note de service définit le format des évaluations ponctuelles organisées par le recteur d'académie dans les enseignements optionnels, à compter de la session 2022 du baccalauréat général et technologique, pour les candidats individuels.

Sont dits individuels :

les candidats qui ne suivent les cours d'aucun établissement ;
les candidats inscrits dans un établissement privé hors contrat ;
les candidats inscrits dans un établissement français à l'étranger ne bénéficiant pas d'une homologation pour le cycle terminal ;
les candidats inscrits au Cned en scolarité libre, conformément aux dispositions de l'arrêté du 16 juillet 2018 modifié relatif aux modalités d'organisation du contrôle continu pour l'évaluation des enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au baccalauréat technologique.
Ces évaluations ponctuelles sont adossées aux programmes des enseignements optionnels pour les classes de première et de terminale. Elles ne sont mises en place que dans les académies où il est possible d'adjoindre au jury un examinateur compétent.

"La note de service du 29 juillet 2021 relative au choix et à l'évaluation des langues vivantes étrangères et régionales et des disciplines non linguistiques à compter de la session 2022 est modifiée comme suit :

Dans la partie 2 du I., intitulée « Disciplines non linguistiques », la phrase rédigée comme suit :

« Lorsque l'un des enseignements dont la moyenne annuelle est prise en compte pour le baccalauréat (histoire-géographie, enseignement scientifique en voie générale, mathématiques en voie technologique) est suivi en discipline non linguistique, la moyenne de DNL correspondante est prise en compte pour l'examen, en lieu et place de l'enseignement, avec le coefficient prévu par la réglementation pour cet enseignement. » est supprimée."

"La présente note de service a pour objet de préciser les modalités de mise en œuvre et d'organisation de la session 2022 du concours général des métiers, qui est ouvert aux seize spécialités de baccalauréat professionnel dont la liste figure en annexe, ainsi qu'au brevet des métiers d'art ébéniste conformément aux dispositions de l'arrêté du 18 avril 2016 relatif aux brevets des métiers d'art concernés par le concours général des métiers.

Je vous rappelle que le concours général des métiers repose sur une épreuve professionnelle en deux parties, disjointes dans le temps, dont la nature, la définition et la durée sont précisées en annexe."

"EvidenceB, start-up EdTech qui articule sciences cognitives et Intelligence Artificielle pour proposer un apprentissage personnalisé aux élèves du primaire au lycée, et Techné, laboratoire de recherche en technologies numériques de l’éducation à l’Université de Poitiers, annoncent le lancement de la seconde phase du projet ELLA (Expérimentation Adaptiv’Langue au Lycée pour renforcer l’Autonomie des élèves). Ce projet est mené dans le cadre du dispositif EdLab, initié par le Conseil Régional Nouvelle-Aquitaine, Grand Poitiers et sa Technopole, Réseau Canopé et le SPN. Adaptiv’Langue, le module adaptatif d’apprentissage des langues développé par EvidenceB, intègre les ENT d’un lycée d’enseignement générale et technologique et […]"

Le ministère de la Culture organise le 17 novembre 2021 à Paris à la Bibliothèque nationale de France une rencontre « culture numérique » consacrée à l'éducation aux médias et à l'information qui présentera des projets, actions et outils soutenus par le ministère. La rencontre sera diffusée en direct sur Internet.

Source BBF

Le présent article permet de relever des tensions qui ressortent dans la pratique enseignante à l’éducation préscolaire, soit dans le soutien du jeu symbolique des enfants en classe. Puis, afin de pallier ces tensions, des solutions interreliées ont été proposées. Même s’il existe plusieurs façons d’insérer du jeu symbolique dans la classe, le rôle que l’enseignant-e peut y jouer est fondamental pour amener l’enfant à développer une forme de jeu plus mature et ainsi engendrer des gains développementaux.

"Les élèves semblent peu autonomes, mettant un certain temps à se mettre au travail lors des activités. De plus, les inégalités sociales se ressentent dans les résultats des élèves. En effet, bien que les élèves fréquentent le même collège, l’environnement familial a un impact non-négligeable sur la réussite ou non des élèves. A la fin de l’année 2016/2017, Romain Bourdel-Chapuzot et Fanny Grauer décident de mener un projet de plans de travail communs SVT-SPC. Dans ce mode de fonctionnement, le travail de groupe prend de l’ampleur. Les élèves gagnant en autonomie, une salle flexible, permettant de créer plusieurs lieux dans la salle ou plusieurs configurations en fonction du type d’activité semble le prolongement de la réflexion engagée au sein de l’équipe […]"

"Code.org est une organisation à but non lucratif qui s’est montée autour d’un concept simple : tous les élèves, du monde entier, devraient avoir la possibilité d’apprendre l’informatique à l’école. Le site contient des cours, qui proposent des activités très progressives pour s'initier aux notions de programmation, de séquences d'actions programmées, d'algorithme, etc. Ils sont basés sur le logiciel Scratch."

La note de service du 29 juillet 2021 relative aux évaluations spécifiques pour la délivrance simultanée du diplôme du baccalauréat et du diplôme de l'Esame di Stato à compter de la session 2022, est modifiée comme suit :

Dans la partie 1, les modifications suivantes sont apportées :

a) le titre 1er : « Sections européennes ou de langues orientales (Selo) » est remplacé par le titre ainsi rédigé :

« 1. Rappel de la réglementation en vigueur » ;

b) au troisième alinéa, après les mots : « histoire-géographie », les mots : « ou enseignement scientifique » sont supprimés.

La présente note de service a pour objet de préciser les modalités d'inscription et le calendrier de la session 2022 du concours général des lycées, qui est ouvert aux trente disciplines, dont la liste figure en annexe de l'arrêté du 3 novembre 1986 modifié définissant le concours général des lycées.

À compter de la session 2022, la discipline Numérique et sciences informatiques est ouverte aux élèves de terminale de la voie générale inscrits à la spécialité numérique et sciences informatiques. L'épreuve écrite d'une durée de 5 heures porte sur le programme de la classe de terminale.

"Le décret modifie l'article qui mentionne les modalités de validation des études supérieures et des acquis de l'expérience (VES et VAE) en renvoyant vers les articles adéquats dans le code de l'éducation. Il précise que le diplôme est organisé en blocs de compétences, conformément aux référentiels qui le structurent. Enfin, il prévoit qu'une attestation de blocs de compétences est délivrée par le recteur de région académique aux étudiants qui n'ont pas obtenu le diplôme."

Cycle et niveau : tous les niveaux

Objectifs pédagogiques : Travailler la mémorisation et l‘acquisition d’automatismes à partir de cartes flash créées par les élèves.

Déroulement : Les élèves peuvent être répartis en petits groupes. Une notion leur est attribuée. Dans un premier temps, les élèves doivent, individuellement ou en binôme, inventer des questions au recto de la carte et rédiger une réponse au verso de la carte : vocabulaire à mémoriser, méthode à maîtriser, …

"L’objectif de la Semaine est de sensibiliser tout un chacun à la nécessité de réduire la quantité de déchets générée et donner des clés pour agir au quotidien aussi bien à la maison, au bureau ou à l’école, en faisant ses achats ou même en bricolant.

Le concept de la Semaine est basé sur la prévention des déchets c’est-à-dire avant que ce dernier ne soit produit, car le meilleur déchet est celui que l’on ne produit pas !

La prévention des déchets c’est donc agir pour ne pas produire les déchets en consommant mieux (consommation de produits peu emballés, écolabellisés), en produisant mieux (production de produits éco-conçus), en prolongeant la durée de vie des produits (réparation et don) et en jetant moins (compost par exemple) !

La Semaine s’adresse aussi bien aux administrations et collectivités, aux associations, qu’aux scolaires et au grand public. Tout le monde peut agir !

Ressources pédagogiques : 

• Des outils pour réduire le gaspillage alimentaire : http://casuffitlegachis.fr/collectivites/sinformer/reduire-gaspillage-alimentaire-restauration-collective
• Guide de l’éco-délégué
• Guide de l’éco-délégué au lycée
• Brochure « Déchets Chiffres-clés – L’essentiel 2019 »
• Guide « Écoresponsable au bureau »
• Guide « L’économie circulaire en 10 questions »
• Guide « La face cachée du numérique »"

"Migrants, réfugiés, sans-papiers… tous ces termes qui résonnent inlassablement dans l’actualité et qui désignent ces personnes ayant quitté leur pays d’origine dans l’espoir d’un avenir meilleur, Bibliodos en a fait sa mission principale. L’objectif de ce projet Erasmus+ est de proposer une première offre de lectures adaptées et d’offrir un apprentissage de la langue pour les primo-arrivants.

Sont ainsi disponibles sur la plateforme :

- 17 ebooks illustrés animés, avec différents niveaux de lecture ;
- des livres audio pour les personnes malvoyantes
- des livres adaptés en langue des signes
- 17 dossiers pédagogiques autour des ebooks
- 20 fiches pratiques
- des vidéos en langue des signes pour les sourds
- le Livre Blanc du projet (White Paper)"

Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. La rubrique Histoire des arts s'est enrichie de 6 nouvelles contributions :

• Le Fantôme de l'opéra, du roman au ciné-concert

• Tous les chemins mènent @ Rome.

• Les arts au service du pouvoir : de la comédie-ballet aux jardins de Versailles, mise en scène de l’absolutisme

• Les Métamorphoses, une œuvre antique source d'inspiration artistique

• Entrer dans le jardin, s'asseoir et penser