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Des données pour accroitre la souveraineté à une administration plus inclusive avec Philippe Ajuelos
"Aujourd’hui nous sommes avec Philippe Ajuelos Administrateur ministériel des données des algorithmes et des codes sources à la direction du numerique pour l’éducation au Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et nous allons parler du rôle et des engagements du Ministère pour gérer au mieux les données et les applications des plateformes pour faire de l’éducation une administration souveraine, aidante et inclusive. […]" 
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"Travail réalisé en échanges, avec le groupe de recherche en éducation musicale et avec le soutien du pôle laïcité de l’académie de Lyon"
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L’artiste rappeur québécois anishinabé Samian apporte son soutien au programme Ta voix est puissante, qui vise à enseigner aux élèves du secondaire l'informatique et le codage par la musique.
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"Pour apprendre, il faut être attentif. Or, l’attention des élèves est très souvent difficile à maintenir, même sur une courte période. Captiver les apprenants, c’est l’un des plus grand défi des enseignant. Et c’est là que l’intégration du numérique en classe prend tout son sens. En effet, la plateforme numérique Wooclap incite les élèves à participer activement au cours, en leur proposant de répondre à des questions ou des challenges. Les élèves ne sont plus spectateurs, mais deviennent véritablement acteurs de leur apprentissage : ils répondent à des questions via leurs smartphones, tablettes ou ordinateurs. […]"
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Bien connue des enseignants, la plateforme québécoise d'apprentissage des mathématiques, Netmath, offre régulièrement de nouvelles fonctionnalités qui permettent aux enseignants de l’intégrer encore plus efficacement à leur planification de classe. La dernière en lice, les collections, offre la possibilité de créer des parcours pédagogiques personnalisés.
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"La Nuit du code est un concours de programmation Scratch. Il s’adresse à tous les établissements scolaires français (cours moyen / collège / lycée) de l’étranger et de France."
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"Lors de la continuité pédagogique, les établissements se sont adaptés pour proposer à leur public des portes ouvertes virtuelles. Cette expérimentation menée dans le cadre des TraAM EMI 2021-2022 et à destination des étudiants en BTS Tourisme, vise à repenser la visite virtuelle du lycée, en partant de leurs pratiques numériques et dans l’optique de développer des compétences numériques et professionnelles."
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"Du 11 au 20 mai 2022, découvrez la 6e édition de cet événement consacré à l’Éducation aux Médias et à l’Information. Semaine de rencontres et d’échanges autour de l’éducation aux médias et à l’information à destination principalement des enseignants du cycle 3 au lycée." Thème 2022 : Des data et (dés)information, Des données pour s'informer ?
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Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. La rubrique Education aux médias et à l'information s'est enrichie de 3 nouvelles contributions :
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"L’enseignement est une science de conception (design science) et les enseignants sont des ingénieurs concepteurs (design engineers) d’apprentissage (learning design ou design for learning). Cependant, ces derniers ne disposent pas toujours des grands principes de la conception d’apprentissage ni du temps institutionnel pour des sessions collaboratives de design pédagogique. La méthode ABC Learning Design est une solution développée depuis 2014 par Clive Young and Nataša Perović (UCL Digital Education) pour offrir un cadre méthodologique et des outils pour la conduite d’ateliers de scénarisation pédagogique efficaces et collaboratifs. La clé de cette approche est le rythme, l’engagement et la collaboration. […]
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Dans ce rapport le comité de consultation sur l’enseignement des mathématiques au lycée présente une synthèse des auditions qu’il a conduites, du diagnostic qu’il a établi et de ses propositions d’aménagement de l’offre d’enseignement de mathématiques au sein du lycée général.
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Au BO du 24 mars 2022 : Calendrier 2022 des baccalauréats, enseignement des langues et cultures de l'Antiquité et évaluation des compétences expérimentales de la série STL
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Le Centre d’information et de documentation jeunesse - CIDJ organise en partenariat avec le CIO Mediacom un webinaire pour mieux connaître les métiers et les formations du secteur de l’industrie créative et des jeux vidéo. Webinaire organisé le samedi 9 avril 2022, de 10h à 12h, à distance avec inscription obligatoire.
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Il s’agit de convier les classes des écoles maternelles et élémentaires du Gard à s’affronter dans un grand « Battle » mathématique.
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"Les outils numériques occupent une place grandissante dans les programmes de la scolarité obligatoire en France. Les mathématiques n’échappent pas à la règle mais intégrer les technologies dans cette discipline semble soulever des difficultés singulières alors que, paradoxalement, les ressources foisonnent et que de nombreuses recherches démontrent les potentialités des technologies pour l’apprentissage de concepts mathématiques (voir, par exemple, Artigue, 2015). En s’appuyant sur l’exemple du tableur, cet article se propose d’expliquer ce paradoxe au-delà des arguments courants (conservatisme des enseignants, manque de matériel…). Introduit dans les programmes, à la fin des années 1990, le tableur a fait l’objet de multiples recherches dont les résultats mettent en lumière des questions sous-estimées dans les ressources comme dans les programmes, montrant qu’intégrer le tableur en mathématiques ne va pas de soi. À destination des enseignants, ce premier article montre quelques exemples des potentialités du tableur. Le second expliquera pourquoi il n’est pas si aisé d’exploiter ces potentialités en exposant des phénomènes dits « d’instrumentation ». Les leçons à tirer dépassent le seul cas du tableur pour s’appliquer aux technologies plus récentes dès lors qu’elles mettent en jeu ces questions."
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"Boukinou est une conteuse qui permet de relire une histoire racontée par l’adulte. Bookinou permet d’enregistrer l’histoire audio de n’importe quel livre pour que l’enfant puisse les réécouter en autonomie avec le livre entre les mains. Il est également possible d’écouter ou d’importer des histoires préenregistrées."
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L’équipement numérique de base doit permettre, par un usage des ressources et des outils mis à disposition, dans le cadre de confiance du Ministère de l’Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports, d’enseigner, de conduire en classe des activités d’apprentissage et de donner aux élèves des éléments d’une culture numérique. Ces documents visent à éclairer les collectivités compétentes dans leurs investissements, en fonction du niveau d’équipement attendu dans leurs écoles, collèges et lycées.
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"«Qu'est-ce que tu fabriques ?» est un jeu d'Éducation aux médias et à l'information à destination du cycle 2 qui apprend aux élèves à différencier publicité et information. En binômes, ils découvrent les caractéristiques d’Alexi, un ours en peluche connecté, et choisissent les éléments qui servent leur production finale: pour les uns, une publicité, pour les autres, un article. En classe entière, les élèves sont ensuite amenés à réfléchir sur les intentions respectives de ces messages. La séquence complète (préparation, jeu, exercice de réinvestissement et prolongements) est à disposition des enseignants."
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"La capsule 126 ne répond plus est un jeu numérique avec des énigmes basées sur des situations problèmes liées à la numération et la connaissance des nombres entiers.
La mission d’exploration de la planète NUM78 se passait très bien jusqu’au jour où la capsule spatiale 126 envoyée pour l’explorer, a cessé d’envoyer des messages. Cela fait plusieurs jours que vous êtes sans nouvelles de l’ordinateur de bord, un modèle BUET III. Une mission de sauvetage a donc été envoyée sur NUM78 pour savoir ce qui s’est passé. L’aventure commence quand vous récupérez la carte mémoire de BUET III à la porte d’entrée de la capsule."
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"Pendant un mois, le leader de l’édition de jeux de société en France, Asmodee, a challengé les étudiants de 3ème année de La Web School Factory sur la manière de favoriser l’égalité de genre, à travers le jeu. A terme, ces travaux devraient être utilisés pour favoriser l’inclusivité dans la gamme de jeux de l’éditeur Asmodee. Gamifier un sujet de société Ce projet innovant et engagé fait écho aux 17 objectifs pour sauver le monde de l’ONU et plus précisément à l’Objectif 5 : autonomisez les femmes et les filles et défendez l’égalité de leurs droits. […]"
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Ouverte aux enseignants de tous niveaux (du primaire à l'université) et de toutes disciplines, l'EEA permet de découvrir le ciel, de développer des applications concrètes pour la classe
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![Enseigner une histoire connectée de la mer au XVIIe siècle à partir de l'étude du tableau de Vermeer, Vue de Delft (1660) [Cycle 4-Cinquième] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it](https://img.scoop.it/RVBIQPEDiz2gtuFmi6w5OTl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
"A partir de l’étude du tableau de J. Vermeer, "Vue de Delft", il s’agit d’aborder les transformations de l’Europe au XVIIe siècle et de comprendre l’organisation des espaces maritimes. L’enjeu est aussi de saisir la mer comme un territoire connecté afin de sensibiliser les élèves à une historiographie récente en suivant les analyses de Timothy Brook. A l’aide d’une reconstitution du port et d’une présentation numérique, les élèves peuvent naviguer en autonomie dans cet espace, sa représentation et mettre ainsi en évidence l’organisation d’une interface maritime européenne au XVIIe siècle."
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La journée d'étude 2022 aura pour thème : "C’est ouvert ! Hospitalités et inclusions en bibliothèques". Elle se tiendra en présentiel le 5 mai à Tours et en ligne le 10 mai. Gratuit sur inscription. Bibdoc 37 est un projet commun de bibliothécaires et de professeur(e)s-documentalistes travaillant en Indre-et-Loire et dans la Vienne, dont l’objectif est l’organisation d’une manifestation professionnelle annuelle.
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Club Innovation & Culture’ (CLIC France) annonce, ce 25/03/22, le lancement du premier Baromètre de l’esprit critique, par Universcience en partenariat avec France Info et La Croix. 3 218 personnes ont été interrogées sur trois thématiques : leur rapport à la science ; leurs sources d’information ; leur rapport au débat d’idées.
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"Proposition de séquence spiralaire (en blocs d'apprentissages), avec un temps pédagogique central basé sur la création d'un "musée virtuel". La proposition est à géométrie variable en termes de modalités (du tout classe et "papier" au tout numérique et distanciel en passant par de "l'hybride"). Outre les documents et supports élèves, une grille d'évaluation est proposée. (Niveau seconde générale et technologique)."
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