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Article paru sur le site du Goethe Institut France sur la DJane berlinoise Helena Hauff, dont la musique est décrite dans le programme des Nuits Sonores comme "à la recherche d'un équilibre parfait entre pureté et brutalité, mais aussi discipline et désordre". 
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"Les « clics de l’APLV » sont des rencontres en ligne d’une heure maximum permettant un échange direct avec des praticiens et spécialistes du langage, des langues et des cultures. Le jeudi 12 mai, le thème du clic de l’APLV sera les situations de diglossie dans le monde arabe, thème fondamental pour la compréhension de cet ensemble de pays, où les locuteurs sont confrontés presque quotidiennement à des variétés de la même langue, selon qu’ils se trouvent dans la sphère privée, la sphère publique, les pratiques religieuses ou les médias.
Intervenant : Fadi Jaber, qui enseigne la langue, la civilisation et la traduction à l’université de Lorraine. Il s’intéresse aussi à l’utilisation de l’arabe en contexte professionnel."
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Témoignage de Marta Garcia Fernandez qui a été assistante d'espagnol au lycée Follereau de Nevers cette année.
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"La journée nationale NSI qui aura lieu le 07 juin 2022 a pour but de promouvoir les formations relevant du numérique et des sciences informatiques et de valoriser la diversité des métiers et opportunités de carrière dans ce secteur porteur. Cette première édition s'adresse aux élèves (collèges, lycées) en recherche d’informations pour leur orientation scolaire, ainsi qu'à l'ensemble des prescripteurs (parents, professeurs, acteurs de l’orientation…)."
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Laïcité, religions, égalité femmes-hommes, personnes LGBT+... Un rapport fait le point sur les forces et les faiblesses de la politique éducative pour le développement de l’esprit critique chez les élèves. À l'issue de sa mission, l'Inspection générale de l'éducation formule des propositions pour affermir l'esprit critique de l'école au lycée.
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Le 11e prix littéraire des lycéens, apprentis et stagiaires de la formation professionnelle de la Région Ile de France a dévoilé ses 8 lauréats. Avec plus de 1.200 jeunes votant dans toute la région et une sélection de 40 ouvrages, le palmarès a été dévoilé le vendredi 22 avril dans le cadre du Festival du livre de Paris.
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Le comédien et youtubeur belge Félix Radu revient sur la plateforme Lumni, spécialisée dans l'éducation de la maternelle à la terminale. Après une première série de vidéos sur les auteurs classiques comme contemporains, il sera de retour le 16 mai prochain pour de nouveaux épisodes. Un seul objectif : donner goût à la lecture.
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Comment partager en ligne les travaux visuels des élèves, que ce soient des affiches, des réalisations plastiques, des infographies pour les exposer et les valoriser ? Il existe des outils en ligne qui permettent de plonger les visiteurs dans un environnement virtuel et de découvrir les réalisations.
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Le site « Conscience numérique durable » met à disposition gratuitement une mallette pédagogique « conscience numérique durable », qui contient des outils de sensibilisation à l’empreinte environnementale du numérique. Les contenus, de niveau collège, sont également téléchargeables gratuitement au format A4 (cartes, étiquettes, photographies, fiches pédagogiques etc.).
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Le numérique s’impose désormais dans tous les actes de la vie quotidienne. Cette réalité est d’autant plus prégnante qu’un néologisme est apparu pour qualifier les difficultés individuelles à utiliser les outils numériques. L’innumérisme, au même titre que l’illettrisme, constitue aujourd’hui un véritable handicap économique et social de nature à priver un individu du plein exercice de sa citoyenneté.
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Aujourd’hui encore, beaucoup trop d’enfants et d'adolescents sont victimes de harcèlement scolaire. Pour lutter ensemble contre ce fléau, retrouvez deux nouveaux webinaires – en partenariat avec GMF – et des vidéos inédites sur CanoTech.
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Dans la première partie du rapport, la mission établit un état des lieux de l’organisation générale de l’enseignement au cours moyen : les structures des classes, les salles de classes et leur équipement, l’organisation du temps d’enseignement et du travail à la maison, etc.
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Les deux disciplines de l'épreuve écrite de sciences retenues en séries générale et professionnelle lors de la session 2022 du DNB, sont définies.
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"Dans son étude, Christiane Reinecke explore les débats sur les quartiers populaires et les bidonvilles des années 1950 aux années 1990 en République fédérale d’Allemagne ainsi qu’en France. Son analyse porte sur leur création et l’image véhiculée par les médias."
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"Mercredi 11 mai à 17h00 : rencontre avec Gaëlle Karcher sur le thème Évaluer en classe de FLE. Inscriptions en ligne".
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Comment parler de la guerre en Ukraine avec les élèves ? Des ressources presse pour expliquer aux plus jeunes une guerre qui occupe l'espace médiatique
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"La semaine nationale de la marche et du vélo à l'école et au collège est organisée par le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, en partenariat avec le ministère de la Transition écologique et le ministère de l'Intérieur. PrincipeCette semaine vise à sensibiliser les élèves des écoles et des collèges à l’intérêt de la marche et du vélo, et à promouvoir ces modes actifs de déplacement dans les pratiques quotidiennes. Il s’agit de faire en sorte que le jeune devienne, au fil de son autonomie grandissante, un citoyen responsable également en matière de mobilité. La semaine nationale de la marche et du vélo s’articule avec l’opération « Mai à vélo » soutenue notamment par le ministère de la Transition écologique, et également avec d’autres dispositifs qui favorisent la pratique de la marche et du vélo : 30 minutes d’activité physique quotidienne et Savoir rouler à vélo. Cette manifestation peut être valorisée dans le cadre de la démarche École promotrice de santé à l’école et au collège à travers des projets qui articulent notamment la promotion de l’activité physique, l’éducation à l’alimentation et l’éducation à la citoyenneté. Elle est l’occasion de valoriser les liens entre les notions de promotion de la santé, de responsabilité et de sécurité dans une approche individuelle et collective. La participation à cette manifestation est une opportunité pour favoriser la liaison entre l'école et le collège. Les actions menées durant cette semaine pouvant être portées dans le cadre du conseil école-collège, du conseil de la vie collégienne et du comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l’environnement (CESCE). Organiser une actionLes équipes pédagogiques définissent à l'échelle d'une ou plusieurs classes, sur le temps scolaire, une ou plusieurs actions pouvant s'organiser sur une ou plusieurs journées. [...] Les enseignants disposent d'un livret pédagogique qui apporte des informations sur les modalités d’organisation, les aspects réglementaires ainsi que des pistes pédagogiques en lien avec les programmes d’enseignement et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture."
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Le vocabulaire au sein des textes littéraires est varié, riche et truffé d'expressions. À l'oral, on n'utilisera à peu près jamais les mots à l'orée de la forêt alors qu'ils figurent dans nombreux contes! Enrichir le vocabulaire est donc nécessaire pour que les lecteurs comprennent ce qu'ils lisent.
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Description d'une séquence menée par une professeure documentaliste auprès d'élèves de 5e, au cours de laquelle ils ont effectué des recherches sur des mathématiciennes afin d'élaborer de courtes biographies à la façon de profils Instagram. Avec fiches d'activité détaillées.
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La 20e édition du Classement mondial de la liberté de la presse établi par RSF révèle une double polarisation, amplifiée par le chaos informationnel : polarisation des médias entraînant des fractures à l’intérieur des pays et polarisation entre les États sur le plan international. Source Echosdoc
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"Belle initiative que celle de la Bibliothèque de Science Po qui a ouvert 130 listes thématiques Twitter au public. Des ressources qui peuvent ainsi permettre d'améliorer sa veille sur un sujet donné."
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Le programme de l’association Énergie Jeunes coordonne des séances de discussions en classe visant à développer les compétences socio-comportementales (motivation, persévérance et autodiscipline) des élèves de collèges défavorisés.
Sandrine ALMIRANDE's curator insight,
May 5, 2022 5:08 AM
Susciter la réalisation de tâches dans le cadre des activités d'apprentissage des stagiaires ou apprentis nécessite une force de persuasion de la part de l'équipe éducative envers ces apprentis pour pérenniser leurs motivations.
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"Sans nous étendre ici trop longuement sur le « problème corps-esprit », nous entendons l’esprit comme l’activité mentale, l’intellect, la cognition, les connaissances, les idées, mais aussi les sentiments et les émotions. De son côté, le corps, de nature physique, matérielle, organique, correspond au substrat biologique, vivant, qui compose notre organisme, notre être, dont évidemment l’organe jouant le rôle de grand ordonnateur, le cerveau. À notre sens, l’esprit doit être compris comme la complexe résultante de l’activité cérébrale, elle-même modulée par les activités de l’ensemble du corps. Corps et esprit sont intimement liés (Damasio, 2006). Dans notre réalité sociétale, les écrans captent l’attention des élèves, contraignent leur activité mentale, limitent leurs mouvements, et le lien vital entre le corps et l’esprit risque de s’altérer. Or, le mouvement est une composante essentielle du processus d’apprentissage (Berthoz, 2013). Comment et à quelles conditions l’école peut-elle favoriser l’alliance entre le corps et l’esprit à l’ère du numérique ? Nous proposons d’apporter des éléments de sens sur les conditions et enjeux de la présence en éducation (Hétier, 2021). Le premier éclairage repose sur l’actualisation de la pédagogie Montessori. Le second présente l’intérêt d’une activité qui requiert à la fois une présence mentale, motrice, sensorielle. Le troisième questionne la part de la métacognition dans un apprentissage en distanciel."
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Le rapport sur l'enseignement des mathématiques en France (Villani-Torossian) a été remis au ministre de l'Éducation nationale le lundi 12 février 2018. La mission était chargée d'établir un bilan des forces et des faiblesses actuelles, de préciser les points de blocage et les leviers potentiels avant de formuler des propositions concrètes en s'inspirant des pratiques les plus concluantes et à la lumière des études internationales.
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L’acquisition des connaissances et l’appropriation des enjeux associés au changement climatique et à la perte de biodiversité sont des défis majeurs pour notre système éducatif. Le groupe de travail dédié du CSEN propose de poser les fondements scientifiques des enseignements portant sur ces thématiques à travers deux ressources destinées aux équipes éducatives : la première constitue un glossaire des termes fréquemment rencontrés lorsque l’on aborde ces sujets ; la seconde, un outil d’aide à l’analyse des projets traitant des questions scientifiques et de société autour du climat et de la biodiversité. Elle se présente sous la forme d’une grille de lecture illustrée par plusieurs projets mis en œuvre sur le terrain.
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