Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Cet article synthétise les résultats de trois études empiriques sur l’introduction d’un outil technologique dans l’enseignement de niveau primaire ou secondaire en Suisse. Il s’agit d’une plateforme internet d’apprentissage de la lecture et l’écriture, de tablettes numériques et d’un outil « Lanterne » de gestion de classe. Nous analysons des entretiens avec les enseignants pour mettre en évidence les principaux avantages qu’ils perçoivent. Nous examinons également les principales difficultés rencontrées par les enseignants et les stratégies mobilisées pour les dépasser."

Depuis un certain nombre d'années, l'enseignement des sciences physiques en France, quel que soit le niveau étudié (du primaire au supérieur) est concerné par la « Démarche d'Investigation » (D.I.). Ce livre explique la démarche pour la proposer aux élèves. Il intéressera aussi les chercheurs et les formateurs confrontés à des étudiants et stagiaires, souvent enthousiasmés par cette démarche, mais qui n'arrivent pas à la mettre en place dans leurs cours.

L’union européenne propose, dans le cadre du référentiel ayant servi à PIX, un test en ligne de compétences numériques.

Ce test, d’une durée de 25 mn environ, porte sur les 5 domaines de compétences suivants :

• Education à l’information et aux données
• Communication et collaboration
• Création de contenus numériques
• Protection et sécurité
• Environnement numérique - Résolution de problèmes

"Injustices, inégalités ou discriminations ? La discrimination fait souvent l’objet de confusions ou d’amalgames de la part des professionnels et des citoyens. Ainsi, une personne peut se considérer discriminée parce qu’elle a fait l’objet d’une injure raciste, alors que d’un point de vue juridique, les propos racistes et les discriminations raciales ne renvoient pas aux mêmes sanctions. A contrario, la discrimination peut être avérée alors même que la personne discriminante n’a pas conscience de l’être.

Il est donc essentiel de clarifier la notion de discrimination, qui dispose d’un cadre juridique spécifique établi par le législateur, permettant d’engager des recours.

Pour concevoir ce cours en ligne, le Centre National de la fonction publique territoriale s’est associé au Défenseur des droits, autorité administrative indépendante en charge de la lutte contre les discriminations et de la promotion de l’égalité, ainsi qu’avec la Fondation du Camp des Milles , acteur de référence dans la prévention des discriminations, du racisme et de l’antisémitisme."

Inscription Du 23 avril 2022 au 29 mai 2022

Cours Du 30 mai 2022 au 19 juin 2022

Le pôle logiciels libres d’Etalab annonce la mise en ligne d’une nouvelle version du « SILL » (Socle Interministériel de Logiciels Libres) qui répertorie et présente les logiciels libres utilisés et recommandés pour les administrations et pour tous les organismes publics français.

Source Echosdocs

Accès à la classe exceptionnelle et à l'échelon spécial de la classe exceptionnelle des maîtres exerçant dans les établissements d'enseignement privés sous contrat

Retrouvez chaque jeudi les principaux textes parus au Bulletin officiel.

Dans le but d’améliorer la prise de parole en langues, Yanmei ZHANG (chinois), Cinzia COMASSETO (italien) et Rafika SELMI (anglais), professeurs au collège Les Rives du Léman à Evian (74 Haute Savoie) ont souhaité mettre en commun des fiches méthodologiques utilisables en classe et hors la classe."

Podcast d'une communication sur Remedios Varo et Leonora Carrington, artistes surréalistes qui s'exilèrent au Mexique au début des années 1940 et y demeurèrent jusqu'à leur mort.

Le 01 octobre 2021, le laboratoire junior iSilencio! a organisé sa première journée d'études, intitulée Voix silenciées, voix marginalisées : Existence, dissidence et expressions des marges en Amérique latine et en Espagne.

Lors de cette journée d'études, Célia Stara est intervenue pour parler de Leonora Carrington et Remedios Varo.

Célia Stara est Doctorante en Études hispano-américaines et Histoire de l’art - Université Paul Valéry Montpellier.

Jeudi 19 mai à 18h30 : rencontre avec Michel Feltin-Palas. Visioconférence nº 881 5696 3250 accessible par le lien https://us02web.zoom.us/j/88156963250

"Ce colloque franco-allemand organisé par le Goethe-Institut en France propose d'échanger sur l'utilité de l'apprentissage précoce des langues étrangères au regard du plurilinguisme et de l'intégration européenne, en prenant appui sur l'exemple des écoles maternelles bilingues Élysée 2020."

INFOS PRATIQUES

• Mercredi 15 juin 2022 de 14h00 à 17h00
• En ligne sur Zoom
• Gratuit
• Inscription jusqu'au 05 juin 2022

A l'intention des professeurs documentalistes, sélection de ressources exploitables avec des élèves sur le thème des vacances : littérature jeunesse, documentaires, sites internet, expositions...

Compte rendu d'une séquence réalisée par une professeure documentaliste et une enseignante en droit et économie auprès d'élèves de 1ère STMG. Il s'agissait de produire une vidéo informative à la manière de TikTok sur les inégalités femme-homme persistantes dans le monde professionnel.

"Publié en mars 2022, le guide pratique La troupe de théâtre en établissement scolaire accompagne toutes celles et tous ceux qui ont envie de développer la pratique théâtrale en collège et en lycée."

https://eduscol.education.fr/document/39344/download?attachment

En 2021, l’Union européenne s’est fixé sept objectifs à l’horizon 2030 en matière d’éducation et de formation, dont cinq font l’objet d’un suivi statistique à ce jour. Par rapport à ces objectifs mais aussi en comparaison avec les résultats des pays de l’Union, la France présente davantage de jeunes enfants en éducation, moins de sorties précoces de formation et un accès plus élevé à des diplômes du supérieur. Elle a par ailleurs déjà dépassé les cibles collectives dans ces domaines. Toutefois, en matière de compétences des jeunes, la France, comme la quasi-majorité des pays de l’Union, est en retard sur les objectifs communs pour 2030.

Le rapport dresse un panorama de la discipline scolaire physique-chimie, du cycle 3 de l'école primaire au cycle terminal des voies générale, technologique et professionnelle du lycée, en incluant l’articulation avec les filières de l’enseignement supérieur. Il décrit l’ensemble des acteurs qui participent à l’enseignement de physique-chimie et aborde les sujets de la didactique de la discipline, de l’interdisciplinarité et de la culture scientifique, technologique et industrielle, ainsi que les conditions matérielles et la question des relations avec les collectivités territoriales.

"La crise sanitaire de ces deux dernières années et la forte mobilisation en un temps record des enseignants pour assurer une continuité pédagogique grâce au numérique a accéléré la montée en compétences des personnels enseignants (enseignement à distance, outils collaboratifs etc…).[...]

Mais tous les personnels ne sont pas encore à l'aise avec tous ces outils, il est donc nécessaire de poursuivre la formation des enseignants".

Au sommaire :

• Le plan numérique pour l'Éducation, qu'est-ce que c'est ?
• Accompagner les enseignants dans leur formation au numérique
• Le C2i2e, un certificat qui s'intègre à la formation des futurs professeurs

Compte rendu détaillé d'une séquence réalisée une professeure documentaliste et une enseignante de SVT auprès d'élèves de 3ème, dans le cadre d'un concours consacré à Pasteur. Les élèves ont développé leur esprit critique et leurs compétences numériques en réalisant des recherches documentaires et des infographies à l'aide d'outils tels que Piktochart, Easel.ly, et Genial.ly.

Captation audio d'une intervention de Jean-Christophe Angaut sur la place d'Ainsi parlait Zarathoustra dans l'itinéraire intellectuel de Nietzsche.

"Écoutez la même fable racontée dans une cinquantaine de lieux de France. On va ainsi à la découverte des familles de langues régionales et même des variantes très locales. Une découverte du pays par la langue."

Il est le résultat de la collaboration pluridisciplinaire de deux linguistes, chercheurs au CNRS, Philippe Boula de Mareüil et Albert Rilliard, ainsi que d'un chercheur en visualisation d'information, Maître de conférences à l'Université Paris-Saclay : Frédéric Vernier.

"A 40 años de la guerra de las Malvinas (1982) La Clé espagnole les propone una selección de recursos (artículos de prensa, vídeos, estudios universitarios, recursos didácticos) sobre este tema candente en Argentina. "

Dossier publié sur le site La Clé des langues de l'ENS Lyon.

L’Université d’été en Langues de l’Orient est une occasion unique d’aborder des langues et des écritures souvent qualifiées de rares, même si elles sont parlées ou ont été parlées par des millions de locuteurs, et ce, sous forme de cours majeurs et de cours mineurs.

Infos pratiques

Organisateur : Faculté de théologie et de sciences des religions de l’UNIL

7 au 16 juillet 2022

Venice International University, Venise, Italie

Formation de trois jours en allemand & français pour les enseignants de matières bilingues ainsi que pour les enseignants d’allemand et de français comme langue étrangère. Organisateurs : Goethe-Institut Paris, Libingua et Réseau Abibac

26 millions de documents ont été numérisés par les Archives Arolsen en partenariat avec le Centre mondial de la mémoire de l’Holocauste, Yad Vashem.

Cette base de données accessible partout dans le monde est la plus grande qui existe aujourd’hui. C’est l’archive collectée sur les victimes des nazis la plus complète, qui est aujourd’hui disponible à toutes et tous en numérique.