Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

À la rentrée 2021, 62 000 étudiants se sont inscrits dans les Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation (Inspe), effectif stable par rapport à la rentrée précédente (+0,4 %). Les effectifs de 1ère année diminuent de 1 % et ceux de 2nde année augmentent de près de 2 %.

Le présent travail vise à donner une brève introduction à l'image des esclaves-chanteuses dans les épîtres d'al-Ğāḥiẓ, divisée en trois parties : une brève présentation du grand maître de l'adab arabe Al-Gahiz, une deuxième partie présentera la Risālat al-Qiyān comme source primaire pour analyser les esclaves-chanteuses et enfin l'esclave- chanteuse (qayna), ses origines et sa nature dans l'œuvre d'al Ğāḥiẓ.

Article de Cielo Janet Suarez Severino : Élève normalienne en Master 1 - ENS de Lyon, paru sur le site de l'ENS de Lyon.

"Les Mathématiques, tout le monde en parle ! Et c’est heureux compte tenu de l’enjeu que constitue cette matière, reine des nouvelles technologies. C’est d’ailleurs pour cette raison que la programmation en Python a investi les programmes dès 2017. Une nouveauté qui a nécessité et exige encore des formations pointues et intéressantes, parmi lesquelles les formations Texas Instruments-T3 sur calculatrices Python (TI-83 Premium CE Edition Python puis, en 2022, TI-82 Advanced Edition Python) sont particulièrement appréciées. Zoom sur la formation réalisée le 20 avril dernier à Versailles, réunissant une dizaine d’enseignants de LP et LG.  […]"

Objectifs éducation et formation 2030 de l’UE : où en est la France ?

"Les 14 et 15 juin, lancement du programme Deluci : Débuter en langues étrangères à l’Université : co-construction d’imaginaires.

En présentiel à l’Université Grenoble-Alpes ou à l’université de Lille, ou bien en ligne via Zoom.

Inscriptions et renseignements sur site."

El objetivo de este trabajo es estudiar algunas de las fiestas religiosas más conocidas de España que participan del imaginario colectivo, interesarse por su historia, su organización, su importancia en la sociedad española y cuestionarse sobre su impacto religioso, cultural y económico.

Article publié sur le site de l'ENS Lyon, la Clé des langues, en mai 2022.

La nouvelle plateforme européenne d'éducation scolaire est disponible depuis le mardi 31 mai 2022, à l'adresse : https://school-education.ec.europa.eu

"Alors que les vacances approchent, nous nous posons beaucoup de questions car il nous reste généralement deux, voire trois heures, et nous ne savons pas quoi faire avec ces heures-là." Propositions de Charlie Rollo.

Le projet européen STEAMER part d’un constat fort sur la base de recherches et d’analyses officielles : l’éducation aux STEAM s’avère insuffisante pour notre société en pleine mutation. Steamer vise à encourager l’éducation aux mathématiques, arts, technologies, ingénierie, et sciences qui vient des mots anglais : Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics (STEAM).

"LUDOVIA#19 aura lieu du 22 au 25 août à Ax-les-Thermes sur le thème : « Ethique et Sobriété numérique ». Les inscriptions seront ouvertes dès la semaine prochaine, le mercredi 08 juin 2022. LUDOVIA, c’est l’université d’été du numérique éducatif qui se tient chaque été à Ax-les-Thermes. Cette année, toute l’équipe vous donne rendez-vous du lundi 22 au jeudi 25 août autour de la thématique « éthique et sobriété numérique en éducation« . Au programme, tables rondes, conférences, ateliers de retours d’usages en classe, ExplorCamps, […]"

"Dans le cadre du Festival de Robotique de Cachan, qui aura lieu du 2 au 13 juin, et de la Journée Internationale des Sciences du numérique, l’Efrei vous convie à une table ronde le mardi 7 juin en présence de 4 experts qui donneront un regard croisé sur l’éthique robotique. Les robots font de plus en plus partie de notre quotidien, qu’ils soient assistants personnels, robots de compagnie ou même à usage militaire. Alors que les performances et capacités de ces outils incontournables du 21ème siècle continuent de se développer, plusieurs questions éthiques se posent. […]"

"Par une décision du 7 juin, le Conseil d'État vient d'annuler le décret et l'arrêté du 3 avril 2020 relatifs à la certification obligatoire en langue anglaise pour les candidats à l’examen du BTS, aux diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et au diplôme universitaire de technologie."

"En forme pour 2024" est un Escape Game numérique qui permet de réinvestir les apprentissages mathématiques et couvre sur trois niveaux les champs de la numération, de la géométrie, de la mesure, de la résolution de problèmes, du calcul et de la programmation. Êtes vous prêts à aider Eva à s'entrainer pour la sélection olympique en 2024 ?"

"Dans une classe, il n’est pas rare qu’on rencontre de nombreuses langues : langues premières, maternelles, étrangères, régionales... et langue de scolarisation. Pour les enseignants, c’est parfois déroutant.

Comment accueillir ces langues ? Comment en faire un levier pour l’apprentissage du français et aussi pour le climat scolaire ? Car accueillir des élèves nouvellement arrivés (EANA) est un enjeu qui concerne en réalité tous les élèves et tous les professeurs ! Dans ce « Parlons pratiques ! », Amélie Leconte, maîtresse de conférences en sciences du langage et spécialiste de la didactique des langues-cultures, et Émilie Bossé, enseignante en CP, expliquent en quoi le plurilinguisme des élèves est une chance pour l'École plutôt qu'un obstacle."

Par arrêté du ministre de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports en date du 16 mai 2022, Manuela Halgand-Le Pallec, psychologue de l'éducation nationale de classe normale (académie de Nantes), est nommée dans l'emploi de conseillère de recteur, déléguée régionale académique à l'information et à l'orientation de la région académique Pays de la Loire - académie de Nantes

"Le dernier clic de l’année scolaire et universitaire aura lieu le jeudi 16 juin, à 19h et portera sur l’apprentissage de l’écriture chinoise.

L’intervenante sera Ying Zhang-Colin, professeur de chinois au lycée Nelson Mandela de Nantes et chercheuse dans de multiples domaines concernant l’apprentissage de la langue. Spécialiste de didactique du chinois, Ying Zhang-Colin s’est particulièrement intéressée à l’enseignement de la prononciation, de la littérature, aux usages du numérique et de l’intermédialité, aux aspects historico-épistémologiques de la didactique du chinois. Pour nous, elle développera la question de l’apprentissage de l’écriture."

"Dans le cadre d’un plan d’action mené avec différents établissements, les élèves de 1re G2 du lycée Notre Dame de Mantes La Jolie ont participé à un projet eTwinning intitulé Liber-Arte ." Découverte du projet sur le site.

Article d'Emmanuel Antier, paru dans la revue Les Cahiers de l'Acedle, en 2022, accessible en texte intégral.

Panel des élèves entrés en CP en 2011 - Performances à l’école élémentaire selon le niveau scolaire initial et l’origine sociale

"Comment expliquer la faible représentation des filles dans les filières scientifiques en général, informatiques et numériques en particulier ? C’est la question à laquelle répond cette étude menée dans cinq lycées d’Île-de-France entre septembre 2018 et septembre 2021, au moment de la mise en œuvre de la réforme du baccalauréat.

Au terme de cette enquête, le verdict est éloquent :

• En première, seules 2,5% des filles choisissent l’enseignement Numérique et Sciences Informatiques contre 15% des garçons.
• En terminale, les filles qui ont conservé cet enseignement représentent moins de 1% de l’ensemble des lycéennes contre 7% des garçons.

Les filles restent très minoritaires dans ces filières scientifiques, victimes de stéréotypes et représentations largement intériorisées.

Pour lever ces freins à l’orientation des filles vers ces filières, le Centre Hubertine Auclert propose 12 recommandations concrètes pour :

• Augmenter la part de filles choisissant et se maintenant dans les enseignements scientifiques et numériques.
• Améliorer l’accompagnement des élèves dans leur processus d’orientation.
• Mieux prendre en compte et former les professionnel·les aux enjeux liés aux inégalités et aux stéréotypes genrés, dans l’enseignement et dans l’accompagnement des jeunes au cours de leur scolarité."

> L'étude  <

> LA SYNTHÈSE <

"Comment aider les élèves à acquérir des compétences dîtes « douces » ? En prenant appui sur le concept de Futur Classroom Lab inspiré d'un programme européen, Laurent Lanneau a transformé l’espace de deux salles de classe afin d'en faire un laboratoire pédagogique. Au sein de cet espace collectif et flexible, les élèves apprennent à développer leurs compétences douces telles que la coopération, le sens de la communication, la créativité ou encore, l'esprit critique dont ils auront besoin tout au long de leur scolarité. Petite visite guidée de la forticl@sse de cette école élémentaire du Haut-Rhin."