Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"L'arrêt Roe v. Wade a été annulé le 24 juin 2022 aux États-Unis. La Clé anglaise de l'ENS Lyon propose une sélection de ressources sur cette décision de la Cour Suprême et ses conséquences dramatiques."

"Twictée est une dictée négociée en ligne au cœur de laquelle on trouve des justifications orthographiques écrites : les twoutils. Twictée donne tout son sens à l’activité d’écriture que ce soit par le caractère universel des enjeux orthographiques mais également par l’intention de communication contenue dans le message publié. Twictée ne se veut pas une fin en soi. Le dispositif doit pouvoir être intégré à l’écosystème d’enseignement de l’orthographe dans la classe. Si les connaissances sont construites lors des leçons de grammaire, de vocabulaire ou de conjugaison, les twictées donnent l’occasion aux élèves de mettre en œuvre ces connaissances. […]"

Afin que les élèves s’accrochent, il faut que les enseignants accrochent. Pour Frédérique Weixler, spécialiste de la lutte contre le décrochage scolaire, la clé est la capacité des enseignants à agir au quotidien. Il ne s'agit pas de leur demander de faire plus, mais de faire autrement. Encore faut-il se sentir compétent face à ces situations. Dans cet épisode enregistré en live, Frédérique Weixler répond directement aux enseignants : comment reconnaître un élève décrocheur ? Quelles solutions proposer ? À qui s'adresser ? Elle donne aussi des clés et des leviers d’action pour chacun, dès le primaire, tout en soulignant le rôle essentiel de la coopération et du collectif dans les réponses qui peuvent être apportées par le système éducatif.

"La série TV/Web « La Famille Tout-Écran » produite par la Caisse nationale des allocations familiales en partenariat avec le CLEMI, fait son retour avec une 4e saison. 10 nouveaux épisodes avec des conseils en éducation aux médias et à l'information sont diffusés sur les chaines de France Télévisions depuis le 20 juin ainsi que sur les plateformes du CLEMI, de la CNAF et de Lumni.

Dans cette nouvelle saison, “La famille Tout-Écran” part en vacances et propose aux parents des conseils autour de 10 nouvelles thématiques : Les selfies à la plage, le télétravail pendant les vacances, la gestion des écrans en voiture, se déconnecter durant les vacances, les avis sur Internet, premier téléphone, SMS ou carte postale, fausses informations…  L’objectif est de sensibiliser avec humour et pédagogie les jeunes et leurs parents à un usage maitrisé des médias et du numérique. "

"L’enquête TIMMS 2016 et la dernière enquête PISA pointent le manque d’ancrage au réel de l’enseignement des mathématiques, tant dans l’observation du monde réel que dans les situations proposées, notamment en résolution de problèmes. Stella Baruk, professeur de mathématiques et chercheur en pédagogie, a déjà dénoncé largement l’absence de sens donné par un grand nombre d’élèves en mathématiques. Dans l’expérience menée à l’IREM de Grenoble, au problème suivant : « Sur un bateau, il y a 26 moutons et 10 chèvres. Quel est l’âge du capitaine ? »  […]"

Les épreuves écrites du diplôme national du brevet (DNB) se dérouleront le jeudi 30 juin et le vendredi 1er juillet 2022.

"À l'ère des fake news et des théories complotistes qui remettent en question les savoirs et les connaissances, l’éducation aux médias et à l’information (EMI) apparaît plus que jamais nécessaire auprès des élèves. Comment exercer sa citoyenneté sans esprit critique ? Comment faire société si les valeurs de la République ne sont plus partagées ? À ces interrogations, Elena Pavel, professeure d’histoire-géographie dans un collège de REP+ à Paris, nous propose une réponse : la classe médias. Pour Extra classe, elle raconte son expérience en matière de conduite de classe médias et nous donne des clés pour réussir, quels que soient la discipline et le lieu où l'on enseigne."

"Un voyage virtuel - Une animation à faire en classe de 6ème avant le choix de la LV2.

Ce kit de promotion a été élaboré par Milena Wiegand, volontaire franco-allemand et Larissa Embgen, stagiaire, dans le cadre de leur service au collège Martin Luther King de Buc."

"Certains élèves du secondaire (collège et lycée) rencontrent des difficultés ponctuelles –et/ou sévères – dans l’acquisition et la maîtrise de la structure de la langue, ce qui a des répercussions sur l’ensemble de leurs apprentissages. Il est donc stratégique de lever ces verrous de compréhension et de maîtrise de la langue au plus tôt, afin que ces difficultés n’engendrent pas de conséquences irréversibles dans les autres disciplines ainsi qu’aux épreuves de brevet et de bac.  […]"

"Nous fêtons en 2022 les 400 ans de la naissance de l’indétrônable Molière. Quatre siècles plus tard, le maître de la subtilité du langage, le créateur de formules, continue de nous faire aimer l’art d’écrire. Et si le secret de l’apprentissage du français était de le placer et de le présenter comme un art qu’il nous faut maîtriser dès le plus jeune âge comme un jeu plaisant ? Un jeu de plaisantin, même ! À cette occasion, Plume organise Les Petits Molières, un concours d’écriture pour permettre à tous les enfants de faire entendre leur voix grâce à l’écriture.  […]"

Les communautés et collectifs enseignants existent depuis longtemps, mais la maturité des outils de communication et de collaboration à distance favorise davantage leur émergence et leur diffusion à une plus grande échelle. Qu’appelle-t-on « collectifs enseignants » ? Quelles formes peuvent-ils prendre ? Qui les nourrit ? Quels en sont les leviers et les freins en matière de développement professionnel ? Quelles sont leurs activités au quotidien ? Nos deux invités, Georges Ferone, maître de conférences en sciences de l’éducation, et Charlie Rollo, professeur d’anglais et cofondateur du collectif « Team Ludens », nous éclairent sur ces enseignants qui jouent le collectif

"Les enseignants et les structures d’éducation à l’environnement ont jusqu’à la fin septembre pour déposer leur dossier d’inscription.

Les Aires éducatives (marines ou terrestres) permettent à des élèves de cycle 3 et 4 de s’approprier une petite partie de littoral, d’une zone humide, d’une forêt, d’une rivière, d’un parc urbain... et de réfléchir collectivement à sa gestion. Accompagnés par leur enseignant et un acteur de la sphère de l’éducation à l’environnement (le référent technique), les élèves étudient cette aire et décident de façon démocratique, des actions à y mener pour préserver sa biodiversité. A travers ce projet, ils développent les compétences du programme scolaire, se reconnectent à la nature et découvrent leur territoire et ses acteurs."

"Claudine HALBWACHS et Nathalie PAGES, professeurs d’anglais au collège Olympique à Grenoble (Isère 38) coaniment une séquence pédagogique conçue par leurs soins. Le parcours d’apprentissage, progressif et fortement ancré dans l’aire culturelle de la langue étudiée, permet aux élèves de 3ème de découvrir une Amérique en construction sous l’angle des immigrants du 19ème siècle et début du 20ème siècle.

Cette séquence s’inscrit dans un projet interdisciplinaire avec le français et l’italien permettant de renforcer et d’approfondir les connaissances culturelles ainsi que les compétences méthodologiques"

"L’intelligence artificielle est omniprésente, même si nous ne nous en rendons pas forcément compte, car nos usages numériques nous y confrontent sans que nous en prenions conscience. Chacune et chacun d’entre nous possèdent des représentations sur l’intelligence artificielle, mais aussi sur ses domaines d’application. La compréhension de notre monde est un des enjeux majeurs de l’école du XXIe siècle qui se rêve émancipatrice en libérant le « pouvoir d’agir » de chacun de ses acteurs, enseignants comme apprenants. Les enjeux d’acculturation à l’IA et au Numérique sont donc capitaux puisque ces sociotechniques sont présentes dans toutes les sphères de la société. […]"

Modules de formation d'initiative nationale dans le domaine de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés - Année scolaire 2022-2023

"À l’école d’application Voltaire-Moulin de Chaumont (52), les élèves de petite, moyenne et grande sections de maternelle, suivent un enseignement dans un espace un peu particulier. En effet, leurs maîtresses ont décidé de faire « classe ouverte ». 
France-Yseult Saintot et ses collègues ont mutualisé trois salles de classes, dans lesquelles elles ont installé une vingtaine d’ateliers, que les jeunes élèves choisissent de faire tout au long de leur journée, sous la guidance des enseignantes et de leurs Atsem. Dans ce podcast, elle nous explique comment fonctionne cette fourmilière et revient sur la réflexion qui a présidé à cette nouvelle façon d’aborder l’espace pédagogique en maternelle."

Le Postcrossing est un projet d'échange épistolaire mis en place au collège Delalande dans l'Essone, en anglais, mené par Mme Le Pogam.

En ce mois de juin, les effets du dérèglement climatique sont prégnants. Comprendre le phénomène, l'enseigner pour tenter de le freiner, devient une nécessité. Simon Klein, médiateur scientifique à l’OCE (Office for Climate Education), dessine des pistes pour dépasser l'écoanxiété en investissant la pédagogie.

UNESCO Transforming Education Pre-Summit 28-30 June UNESCO, Paris Register by 21 June to attend See the programme (FR, ES) Watch live The Transforming Education Pre‐Summit will be organized in Paris on 28‐30 June 2022.

"Connaissez-vous ces histoires dont l’issue ne dépend que des choix du lecteur ? C’est une activité que nous avons proposée l’an passé à nos élèves dans plusieurs matières, notamment en Lettres et en Histoire de manière interdisciplinaire. L’histoire dont l’élève est le héros réalisée via les outils digitaux a la particularité d’être réalisable aussi bien en présentiel qu’en distanciel. Les mécanismes sont en effet les mêmes dans les deux cas. Cette activité permet un engagement rapide des élèves de tous niveaux. […]"

"À l’école maternelle, il est une personne que l’on a tendance à oublier et dont le rôle est pourtant capital pour le bon déroulement d’une journée : l’Atsem. À Chaumont, Audrey Glachet travaille depuis deux ans en étroite collaboration avec son enseignante référente, France-Yseult Saintot. Cette dernière a repensé les espaces de classe pour les tout-petits, induisant des changements importants dans sa pédagogie mais aussi dans le rôle incombant aux adultes. Au micro d’Extra classe, nous laissons la parole à Audrey qui nous parle de ces changements et de la façon dont ils impactent son métier."