Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Le dossier peut-être téléchargé par le lien http://ow.ly/Rli850NwPys

La chanson, qui figure parmi les documents authentiques mis en avant dans les programmes officiels, est un art susceptible de constituer un support pédagogique très riche pour les enseignants en langue. Présente depuis de nombreuses années dans les salles de classe et souvent plébiscitée par les enseignants, elle se révèle toutefois souvent difficile à exploiter, du fait même de sa richesse en tant que document à la fois oral et écrit et de par sa nature musicale. Le présent article dresse un état des lieux de l’exploitation de cette forme d’art en classe d’italien, développe une analyse des points d’achoppement concernant son utilisation et propose quelques pistes d’exploitation."

Article d'Estelle Paint : Professeure agrégée. Docteure en langue et littérature italiennes - Université Paris Nanterre - CRIX, paru sur le site de l'ENS Lyon.

"Nura est considérée comme l'une des voix les plus importantes du hip-hop allemand. Avec Juju, elle fonde le célèbre duo de rap SXTN en 2014, qui s'est surtout fait remarquer par ses textes provocateurs. Depuis 2018, les deux musiciennes ont pris des chemins différents. Mais dans leurs chansons, toutes deux continuent malgré tout à s'engager fortement, car Nura s'engage activement contre le sexisme, le racisme et l’homophobie sur la scène rap et dans la société allemande (..)".

Article de Philippa Bock, paru sur le site du Goethe-Institut France.

"Cette sixième Matinée pédagogique sera consacrée aux séries télévisées hispaniques en tant que support de cours. Produit audiovisuel à succès, répondant à de nouveaux modes de consommation culturelle, le passage à la pratique dans le cadre de l’enseignement de la langue se fait tout naturellement et les séries télévisées font couramment partie d’une démarche informelle ou de ludification. Lors de cette rencontre pédagogique autour des séries télévisées, les intervenant·e·s. s’intéressent à des aspects socioculturels, civilisationnels et linguistiques qui émanent de l’analyse du produit audiovisuel (...)."

Il y aura quatre communications éminemment pratiques présentées par des collègues du secondaire et du supérieur.

Lieu : Colegio de España, Paris.

La matinée sera accessible également en ligne via zoom.

Séminaire en ligne du laboratoire junior ¡Silencio! de l'ENS Lyon.

Intervenants :

Miguel Digón Pérez (Université Savoie Mont Blanc) : Las jóvenes trabajadoras silenciadas del barrio de Tepito (1920-1960).
Mathilde Salaün (Université Toulouse Jean-Jaurès) : La guerra silenciosa. L'Andin et le silence au temps du conflit armé interne.

Inscription à l'adresse mail du laboratoire junior (labo.silencio@gmail.com).

Le 13 mai, les élèves ont rendez-vous avec la Nuit européenne des musées !

Découvrez les médiations culturelles imaginées dans le cadre de « La classe, l’œuvre ! » qui permettent aux élèves de devenir acteurs et passeurs de culture.

Le prix Goncourt des lycéens permet aux élèves de découvrir l'intégralité de la sélection Goncourt et d'élire leur livre lauréat de l'année.

Vous souhaitez participer avec vos classes ? Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 15 mai.

La lettre ÉduNum n°8 a pour thématique les « connivences » entre la mise en œuvre de l’éducation artistique et culturelle (EAC) et l’enseignement de l’histoire des arts. La lettre explore la consolidation des partenariats dans et hors l’école, au sein de cet enseignement artistique transversal et codisciplinaire.

Conçues par un conseiller pédagogique en Arts plastiques, ces 10 fiches sont proposées afin de permettre aux élèves de Cycle 2 de s'approprier leur espace de travail et de réfléchir à l'aménagement de la classe en fonction des usages.

Les ressources Lexique et culture constituent à la fois une méthode et des outils didactiques et pédagogiques visant à aider les professeurs à conduire dans leur classe un apprentissage régulier du lexique comme à accompagner un travail sur les mots utilisés dans différents enseignements, de l’école élémentaire au lycée.

Consacrée aux temps de lecture et d'écoute, la fiche présente les atouts de ces activités au regard des contextes pédagogique, numérique, géographique et ergonomique. Une illustration met en scène les activités possibles et précise les points d'attention à ne pas oublier.

"La philosophie pour enfants offre des occasions de réfléchir en commun à des questions qui mettent en jeu des concepts centraux dans nos vies. La soif de sens chez les enfants est réelle et il est possible et important pour les enfants d’apprendre à penser. Cet article présente quelques principes de base de cette pratique créée par Matthew Lipman et reconnue par l’UNESCO depuis 1999."

Si un établissement sur deux n'a pas (ou n'a pas actualisé) son projet d'établissement (1989) selon la Cour des comptes, le contrat d'objectifs créé en 2005 s'étant en quelque sorte substitué à lui, il n'en demeure pas moins essentiel pour le pilotage de l'établissement.
Comme l'explique Jean-Marc ROBIN dans une nouvelle émission de "Carnet de correspondance", le projet d'établissement permet de rassembler la communauté scolaire et d'inscrire chaque collège ou lycée dans une démarche d'autonomie et de progrès. Un horizon devenir un établissement réflexif en auto-évaluation régulière.

"This article examines the film adaptation of Chimamanda Ngozi Adichie’s 2006 novel, Half of a Yellow Sun. Released in 2014, Biyi Bandele’s adaptation was often criticized for its alleged betrayal of the original text. The task of adapting a novel of more than four hundred pages in a film of less than two hours was particularly daunting. Yet, it remains to be seen whether the film deserved to be labelled as unfaithful. Rather than judging the worth of an adaptation based on its degree of loyalty to the source text, spectators could also regard the adaptation as a commentary and even possibly as an independent work of art. Relying on adaptation theory, this paper will consider whether Bandele’s infidelities allow for a potential re-reading of Adichie’s novel."

Article d'Agathe Faucourt : Étudiante en Master 2 recherche - ENS de Lyon, paru sur le site de l'ENS Lyon.

Depuis la Loi pour la refondation de l'école de la République de 2013, le terme bienveillance a particulièrement progressé dans les textes et discours institutionnels, sans pour autant questionner sa réception singulière chez les enseignants. Cet ouvrage analyse la notion de bienveillance, mettant en exergue la diversité de ses définitions, pour mieux appréhender les tensions de son usage contemporain au sein de l'institution scolaire. L'analyse du discours et des dires subjectifs d'enseignants, recueillis dans le cadre d'entretiens cliniques à visée de recherche, permet d'entendre les conflits psychiques générés par cette injonction à la bienveillance, particulièrement du côté des indentifications ou contre identifications aux figures parentales. Le terme de bienveillance conduit les enseignants à questionner les limites - réelles, symboliques et psychiques - dans la relation éducative et pédagogique et à déplorer l'insuffisance de l'accompagnement institutionnel.

"Programmes pour l'agrégation externe - session 2024".

"(...) Lors de ce colloque, Le laboratoire junior ¡Silencio! souhaite aller au-delà de l’identification des formes, des expressions, des rapports au pouvoir et des ruptures du silence. La réflexion proposée veut interroger la forme en mouvement du silence, sa métamorphose constante qui en fait un objet en mutation. Il s’agira d’étudier dans quelle mesure le silence peut se retrouver dans les confins – au sens de zones des extrémités prises entre plusieurs jeux d’influences –, par exemple entre les différentes disciplines, entre les arts et entre les genres, ou comment il se place au-delà des frontières de la parole et du simple dire (...)."

Du jeudi 25 mai 2023 au vendredi 26 mai 2023, à l'ENS Lyon.

Participation en distanciel possible, inscription par mail à l'adresse : labo.silencio@gmail.com 

Podcast d'une communication sur le travail des femmes au Pays Basque espagnol au Moyen Âge à travers des documents de l'époque.

De Julie Bordier : Normalienne, Agrégée d'espagnol - ENS de Lyon, paru sur le site de l'ENS Lyon.

L’éloignement des lycées peut être décrit statistiquement de manière continue à l’aide d’un indicateur synthétique qui tient compte, pour un établissement donné, de multiples dimensions : du lieu de résidence des élèves qu’il scolarise, de l’offre d’enseignement et des équipements alentour.

Rapport d'information n° 568 (2022-2023), déposé le 3 mai 2023

Vous souhaitez organiser un événement ou une exposition sur le sujet de l'astronomie / astrophysique ou bien sur la démarche scientifique ? L’Institut national des sciences de l'Univers met en téléchargement libre des kakémonos et livrets de style BD, destinés à un jeune public. Sont disponibles :

• Comment les scientifiques savent que l'Univers est en expansion ?
• Comment les scientifiques savent que les trous noirs existent ?
• Comment les scientifiques savent que la matière sombre existe ?
• Comment les scientifiques savent quel est l'âge du Soleil ?
• Comment les scientifiques savent que nous sommes poussières d'étoiles ?
• Comment les scientifiques savent les continents dérivent ?
• Comment les scientifiques savent quel est l'âge de la Terre ?
• Comment les scientifiques savent dater les fossiles et les roches ?
• Comment les scientifiques savent ce qui est à l'intérieur de la Terre ?
• Comment les scientifiques savent quelle est l’origine des séismes ?

Source

Les ressources d'accompagnement ont été mises à jour. Elles présentent les procédures mobilisables, des situations repères pour observer les acquis et des exercices illustrant la progressivité des situations d'enseignement.