Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

En 2021, l’Union européenne s’est fixé sept objectifs à l’horizon 2030 en matière d’éducation et de formation, dont six font l’objet d’un suivi statistique à ce jour.

"La curiosité est définie comme « un désir de savoir, de voir ou d’expérimenter qui motive un comportement exploratoire orienté vers l’acquisition de nouvelles informations » (Litman, 2005). Il s’agit d’un facteur important qui améliore la faculté de prendre en charge des activités complexes (Von Stumm et al., 2011), de s’engager dans un apprentissage (Metz, 2008), ou encore de mieux mémoriser de nouvelles informations (Jepma et al., 2012). En effet, notre cerveau apprend et mémorise mieux l’information lorsqu’on la cherche et la trouve tout seul, en posant des questions ou en explorant l’environnement par exemple, et non pas en la recevant passivement (Bulgren et al., 2011).

Malgré cette importance, plusieurs études montrent que les contenus pédagogiques d’aujourd’hui encouragent très peu les enfants à être curieux (Engel et al., 2011 ; Engel et al., 2006 ; Fortus, 2014), les réduisant généralement à une seule bonne réponse et ne les incitant pas à poser des questions, expression principale de la curiosité épistémique. Pour cela, plusieurs travaux se sont intéressés à l’étude de la curiosité dans les salles de classe, dans le but de concevoir des interventions pédagogiques qui peuvent améliorer cette capacité chez les jeunes apprenants. Leurs observations montrent qu’il s’agit, en effet, d’une compétence malléable (Jirout, Vitiello, Zumbrunn, 2018) qui peut être suscitée par des signaux verbaux et non verbaux [tels que la confrontation avec des dilemmes, l’encouragement à l’autoréflexion, etc. (Ceha et al., 2019 ; Gordon et al., 2015 ; Alaimi et al., 2020)], afin de favoriser le confort avec l’incertitude et d’encourager le questionnement et l’exploration pour la résoudre. 

Dans ce contexte, nous proposons avec cet article de présenter, dans un premier temps, les obstacles qui peuvent empêcher les élèves d’adopter des apprentissages dirigés par la curiosité épistémique et les interventions pédagogiques qui peuvent y remédier. Dans un deuxième temps, nous parlons du rôle du numérique pour faciliter l’implémentation de telles interventions et renforcer leur efficacité."

Héloïse VIAN, classée 4 ème, a accepté de répondre à quelques questions concernant son itinéraire et sa préparation de l'écrit et de l'oral. 

L'épreuve spécifique de LV au brevet professionnel.

"Accueillir des enfants ou des adolescents dont la langue maternelle n’est pas le français nécessite d’adapter ses pratiques professionnelles. Qu’il s’agisse de migrations ou d’héritage culturel, ces situations de plurilinguisme peuvent parfois être vécues comme une contrainte par la communauté éducative. Mais ne pourraient-elles pas devenir des opportunités ?"

Événement organisé par Réseau Canopé : conférences en ligne et ateliers dans divers Ateliers Canopé.

L’objectif poursuivi par cette réforme est de faire du lycée professionnel une voie de réussite, choisie par les élèves et leurs familles, reconnue par la société et les entreprises et qui offre de meilleures conditions d’exercice du métier aux enseignants.

"Voici quelques rappels propres à chaque épreuve de langue anglaise suivant les diplômes. Les situations pour lesquelles des supports d’interrogation sont à prévoir sont signalées en caractères gras.(...)".

Conférence en ligne d'Aurélie Joubert Chanter et danser en occitan : quel impact sur le bien-être du public ?

Connexion à la télévision de l’OPLO : Twitch@oficioccitan

Revue de presse de l'ENS Lyon sur le couronnement de Charles III, roi du Royaume Uni.

Présentation de l'Objectif de Développement durable n°16, avec un point détaillé sur la situation en France.

Présentation de trois plateformes qui utilisent l’intelligence artificielle un assistant pour aider à créer des présentations professionnelles :

• Gamma. Une présentation professionnelle en deux clics de souris
• Tomme. L’intelligence artificielle à portée de clic pour réaliser vos slides
• Beautiful.Ai. Un générateur de slides intelligent

Compte rendu d'une journée académique d’échanges et de réflexion sur l’introduction des pratiques ludiques à l’école, organisée par la CARDIE de l’Académie de Créteil, entretiens avec les intervenants. Ce temps de formation a été l'occasion d'aborder, avec les participants, les défis formels et pédagogiques soulevés par le recours au jeu comme moyen d'apprentissage.

Quelques éléments de réflexion autour de la préparation du concours de chef d'établissement.

"On oublie très souvent que l'assemblée cultivée, le mağlis, est une composante
cruciale de l'identité culturelle, mais aussi politique, de la culture arabe médiévale.
Dans un monde où la parole revêt encore une importance capitale que l'écriture est
loin d'avoir remise en cause, ce lieu de circulation de la connaissance, animé par les savants et les gouvernants à parts égales, constitue un élément charnière de
l'interaction entre savoir et pouvoir, laquelle n'est pas sans influencer la nature des disciplines abordées et l'ordre de priorité qui leur est accordé par l'examen critique.
Cette contribution voudrait essayer de le rappeler, à travers l’exemple de l’un des
auteurs médiévaux les plus rompus à la fréquentation de ces assemblées : Abu
Ḥayyān al-Tawḥῑdῑ."

Article de Pierre-Louis Reymond, paru sur le site de l'ENS Lyon.

L'épreuve spécifique de DNL au bac pro.

"Whimsical est une plateforme de collaboration visuelle en ligne qui va vous permettre de créer et de partager des idées, des concepts de manière simple et intuitive sous différentes formes. Un outil numérique puissant utilisé dans l’entreprise, mais qui peut trouver sa place dans l’enseignement. Il offre une variété de fonctionnalités, telles que la création de cartes mentales, des diagrammes de flux, de maquettes ou encore des tableaux Kanban."

Épisode 49 (21/04/2023) de l'émission radio IFÉ QUOI ? de la webradio Kadékol de l'Institut français de l’Éducation.

"L’Université d’été en Langues de l’Orient est une occasion unique d’aborder des langues et des écritures souvent qualifiées de rares, même si elles sont parlées ou ont été parlées par des millions de locuteurs, et ce, sous forme de cours majeurs et de cours mineurs."

"Les protestations pendant le Covid en Allemagne et en France, entre motivations sociales et spirituelle."

Table ronde organisée par l'Institut Historique Allemand (IHA), Paris.

Intervenants

Nadine Frei (univ. Bâle), Silke Mende (univ. Münster), Yann Raison du Cleuziou (univ. Bordeaux), Helmut Zander (univ. Fribourg en Suisse), Valentine Zuber (EPHE Paris).
Modération

Thomas Maissen (IHA).

Pour participer sur place aucune inscription n’est nécessaire.
Inscription pour une participation en ligne.

Événement avec traduction simultanée (français/allemand) 

Le nouveau numéro de la revue Les Langues Modernes est paru. Il porte sur l'enseignement de la langue arabe.

Compte rendu d'une activité proposée par un enseignant de lycée, autour de cette loi qui relie la température et la pression d'un gaz dans une enceinte fermée.

1. Introduction
2. Matériel nécessaire
3. Difficultés techniques
4. Protocole
5. Données collectées et exploitation avec un tableur
6. Exploitation avec python

Comparaison moteurs de recherche classiques vs intelligence artificielle, et présentation de 4 moteurs de recherche exploitant l'intelligence artificielle, ne nécessitant ni inscription ni compte :

• Komo
• Perplexity
• Neeva
• You

La séance proposée permet de faire comprendre aux élèves que l'école n'est pas un lieu unimodal (on vient à l'école pour travailler, pour apprendre…), mais que des activités très diverses y sont vécues tout au long de la journée en collectivité. Cela implique la mise en place d'usages et de règles à définir.