Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Que se passe-t-il dans les toilettes des établissements scolaires ? Selon qu’ils sont « filles » ou « garçons », « grands » ou « petits », quel regard portent les enfants sur ces espaces collectifs et individuels ? Comment les occupent-ils à mesure qu’ils grandissent, que les portes se ferment, que des murs s’élèvent et que la possibilité leur est offerte de se retrouver seuls à l’abri du regard des autres ?

Loin d’être des « petits coins » rejetés aux marges de l’école, les toilettes sont un lieu central où se construisent des apprentissages informels au fil de la scolarité."

"(...) La manière dont une Europe moderne peut se repenser, de quels récits l'UE a besoin aujourd’hui pour présenter de manière convaincante ce qu’elle incarne réellement et ce qu'elle peut représenter à l’avenir, afin de faire à nouveau rêver les Européen·ne·s, tels seront les sujets de discussion de cette table ronde."

Intervenant·e·s
Charlotte Galpin, Université de Birmingham, Département des sciences politiques et des études internationales
Jonas Lüscher, écrivain suisse et allemand
Kateryna Mishchenko, écrivaine (Ukraine, Allemagne), membre du Wissenschaftskolleg de Berlin
Pawel Zerka, spécialiste des questions européennes, Conseil européen des relations internationales (ECFR - European Council on Foreign Relations), Bureau de Paris.

Modération : Charlotte Noblet, journaliste franco-allemande.

Table ronde hybride (présentiel et distanciel), organisée par le Goethe Institut France, traduction français/allemand simultanée.

"À l’occasion de la journée de l’Europe, le CLEMI propose en lien avec ses partenaires, une sélection de ressources numériques en accès libre en français, allemand, anglais, espagnol…autour de l’éducation aux médias et à l’information et de l’actualité européenne."

Video del encuentro con el escritor Andrés Neuman en la ENS de Lyon. Habló de su obra literaria a través de varios temas como la memoria y la migración y sobre todo de su relación con la lengua.

T'ES REFAIT! permet aux jeunes en recherche d’orientation scolaire et professionnelle d’en savoir plus sur les formations et les métiers de la rénovation écologique des bâtiments. Un secteur d’avenir qui embauchera 150 000 personnes d'ici 2023 !

"De nombreux jeunes (collégiens, lycéens et étudiants) s’interrogent sur leurs moyens d’agir contre le changement climatique et la préservation du vivant. Conscients des enjeux environnementaux et sociaux, ils ont envie de vivre dans un monde plus durable, plus solidaire et plus équitable mais ils ne savent pas toujours ce qu’ils peuvent faire pour limiter leur impact écologique et participer à la transition écologique. Ce guide leur apporte des solutions concrètes à appliquer au quotidien ainsi que des pistes pour s’engager."

Dans un contexte de relance économique de la France, de réindustrialisation et d’évolutions des compétences liées aux transitions environnementale et numérique, le renforcement de la relation entre les acteurs de l’école et les acteurs de l’économie constitue un enjeu majeur pour la formation de notre jeunesse et son insertion professionnelle.

Un outil numérique à destination des enseignant.e.s de maternelle afin de les aider dans le choix d'ouvrages de littérature de jeunesse.

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"Prendre plaisir à créer, imaginer, écrire un texte poétique, s’engager dans un projet collaboratif à 8 mains, partager ses compétences en ayant conscience d’en construire de nouvelles et utiliser des outils numériques sont les objectifs du projet."

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"FORMATION : Premiers pas en sciences cognitives Les 3 derniers points clés sont désormais accessibles dans notre parcours “Premiers pas en sciences cognitives de l’apprentissage” ! "

"Ce numéro de Lidil [Revue de linguistique et de didactique des langues] a pour objet l’analyse de pratiques translangagières en classe dans des contextes où deux langues ou plus sont utilisées comme médiums d’enseignement, que ce soit à l’échelle d’un système éducatif, d’établissements ou de quelques classes (...). Dans ce numéro, les auteurs montrent des approches didactiques utilisant les langues de manière complémentaire non seulement pour une meilleure intégration des savoirs disciplinaires mais également dans la perspective d’un développement de compétences bi- ou plurilingues solides, cette valorisation de l’ensemble des répertoires langagiers entrainant dans son sillage une plus‑value sociale non négligeable."

Sous la direction de Sophie Babault et Margaret Bento. Lidil est une revue en ligne, en libre accès.

Programmes de langues et littératures spécifiques du Baccalauréat Français International en anglais britannique, espagnol, japonais, néerlandais et polonais

"Comment expliquer [les] différences de réaction sur la question des retraites sans recourir au cliché des Français révolutionnaires et des Allemands obtus ? » s’interroge Felix Syrovatka, chercheur en sciences politiques à Berlin, dans une tribune publiée dans Le Monde le 3 mars dernier. Débat brûlant et particulièrement actuel en France, la question des retraites relève d’une toute autre conception de la société et de l’économie outre-Rhin, où l’âge de départ à la retraite est 67 ans."

Intervenants

Danièle Linhart, sociologue, est directrice de recherche émérite CNRS.

Dominique Seux est journaliste économique, directeur délégué à la rédaction des Echos et éditorialiste à France Inter.

Felix Syrovatka est chercheur en sciences politiques à la Freie Universität de Berlin.

David Capitant est président de l’Association Réalités et Relations Internationales et professeur de droit public à l’Université Paris 1.

Table ronde hybride (présentiel et distanciel), à la Maison Heinrich Heine à Paris.

La journée du 9 mai commémore la déclaration de Robert Schuman marquant le début de la construction communautaire. Des événements sont organisés dans toute l'Europe. Les écoles et les établissements scolaires européens sont invités à fêter cette journée qui étend les célébrations du 9 mai à l’ensemble du mois à travers le Joli mois de l’Europe.

"Travaillez avec vos élèves et vos étudiants sur la résilience alimentaire, les écosystèmes, l’agroécologie, la biodiversité à travers un atelier participatif « La Fresque Agri'Alim ».

La Fresque Agri’Alim est un atelier collaboratif de 3 heures.

L'atelier est conçu en 4 étapes :

Un temps pour la compréhension
En équipe de 4 à 8 personnes, les participants retracent les liens de cause à effet entre les différentes cartes du jeu et co-construisent ainsi une véritable « Fresque » des enjeux du système agri-alimentaire.

Un temps pour la créativité
Un temps libre est laissé aux participants en équipe pour illustrer leurs connaissances et réflexions, en faisant ressortir les grands messages, en trouvant un titre. Cela leur permet de s’approprier le contenu et de renforcer un esprit d’équipe.

Un temps de restitution
L’animateur donne une restitution de quelques minutes pour ancrer les points principaux et redonner le contexte général. Chaque équipe présente alors à tout le groupe un exposé synthétique de ce qu’elle a appris et ses ressentis.

Un temps pour envisager ensemble des solutions
Une discussion est organisée pour passer du constat aux solutions : en toute bienveillance, chacun.e exprime ses pistes de solutions à actionner individuellement et collectivement. L’animateur est facilitateur des échanges sur la forme et sur le fond

En lien avec l’ODD 12 (consommation et production responsables), l’ODD 3 (bonne santé et bien-être) et l’ODD 15 (vie terrestre).

La Fresque est adaptée pour former les lycéens, les élèves en enseignement technique et professionnel ainsi que les étudiants en études supérieures."

"C’est l’histoire de Norbert, le Serpert’Terre qui en a assez de respirer toute la pollution au ras du sol. Il y a toute sorte de pollution : les poussières des brûlages dans les campagnes, les gaz des pots d’échappement des voitures dans les villes, ça devient irrespirable en dessous. Son rêve : c’est de prendre un peu de hauteur et respirer un air plus sain : de devenir le Serpent’Air ! Le serpent’Air est un jeu de plateau qui réunit aussi bien les enfants que les adultes.

À travers des questions et des défis scientifiques, les participants en équipe vont devoir trouver les réponses, gagner des ailes pour Norbert et tenter de franchir la ligne d’arrivée avant les autres !

Ce jeu est adaptable selon les niveaux et apporte aux participants des connaissances sur 4 thématiques :

• l’air extérieur ;
• l’air intérieur ;
• les impacts sanitaires ;
• les écogestes.

But du jeu : Être la première équipe sur la case d’Arrivée avec au minimum 2 ailes qui aideront Norbert à devenir serpent’Air (principe du jeu de l’oie).

En lien avec l'ODD 3 (Bonne santé & bien être), l'ODD 11 (Ville et communautés durables), l'ODD 12 (Consommation & production responsables), et l'ODD 13 (Mesures relatives à la lutte contre les changements climatiques).

Ce jeu est adapté pour informer les élèves en primaire et au collège."

Suite à la suppression surprise de la Technologie en classe de sixième pour la rentrée 2023, le ministre de l’Éducation nationale, par une lettre de saisine en date du 7 avril 2023, a demandé au Conseil supérieur des programmes (CSP) de proposer un nouveau programme de technologie pour le cycle 4 pour juin 2023. Celui-ci devra se centrer sur la connaissance des objets et systèmes techniques ainsi que sur le développement des compétences nécessaires à leur conception, leur fabrication et leur bonne utilisation. Le programme permettra en outre la pleine compréhension de l’environnement numérique et des enjeux qui s’y attachent.

Un parcours de formation sur la fluence et sa mise en œuvre dans la classe, d'environ 30 minutes, constitué de 4 capsules vidéo.

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Géométice est un projet collaboratif de création de jeux géométriques qui a réuni 116 classes iséroises autour d’une situation de départ simple : l’observation de formes géométriques, puis la création et la description de formes ou d’un paysage composés de figures géométriques. Les productions finales sous forme de jeu constituent le petit village de Géométrice à découvrir en ligne ou à télécharger.

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"Podcast d'une communication sur l'œuvre de l'écrivaine argentine trans Camila Sosa Villada."

Podcast de Luis Hernández-Basave : Lecteur d'espagnol, Master 2 - Université Côte d'Azur (UCA), paru sur le site de l'ENS Lyon, dans le cadre du séminaire de recherche Silence et genre du laboratoire junior iSilencio!.