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Avec le projet « Climate Detectives », les élèves découvrent les causes et les impacts locaux du dérèglement climatique puis développent leurs compétences scientifiques/techniques en exploitant les données in situ et spatiales. Un projet éducatif coordonné en France par le CNES à l'initiative de l'Agence spatiale européenne (ESA); 
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![Écriture collaborative et consolidation des compétences évaluées aux épreuves écrites [Edubase SVT] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it](https://img.scoop.it/j1z0zKkmzW80Tyoh2IhrLTl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9){kind=small}
Proposer des activités variées pour renforcer la compétence « pratiquer des langages » est un enjeu important dans la planification du parcours de formation des élèves. L’écriture collaborative est une modalité de travail qui facilite l’implication de plusieurs élèves dans la co-construction de productions écrites. Description d'une séquence réalisée en SVT auprès d'élèves de terminale.
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"Nombreuses pistes et ressources pour l'enseignement des langues dans la lettre d'informations numériques du mois de décembre 2023".
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"Une définition précise des différents aspects et enjeux de la tâche finale à prendre en compte dans l’élaboration d’une séquence pédagogique. Voici un rappel des caractéristiques, critères et enjeux de la tâche finale dans l’extrait d’une capsule vidéo conçue par Claudine HALBWACHS et Nathalie PAGES, professeurs formateurs académiques dans l’académie de Grenoble."
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Dans cet épisode de "", un podcast réalisé en partenariat avec CFM, on aborde les relations entre l'école et l'entreprise. Christophe DOURDOU, chef d'une petite entreprise, partage ses attentes et porte un regard positif sur les jeunes qui entrent dans le monde du travail. Jean-Marc ROBIN trace rapidement l'histoire des liens entre l'école et les entreprises depuis les années 1980. Aujourd'hui, certains jeunes sont attirés par la création d'entreprise, notamment dans des domaines tels que l'économie solidaire et la protection de l'environnement.
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Prof d’espagnol en enseignement de spécialité LLCER (langues, littératures et civilisations étrangères et régionales) au lycée Poncelet de Saint-Avold en Moselle, Sandra Zannetti est une « doña Quichotte » de l’académie de Nancy-Metz qui défend la langue de Cervantes avec passion. L’espagnol étant peu sollicité dans cette région limitrophe de l’Allemagne, son lycée est le seul de l’académie à avoir ouvert cette spécialité. Afin de proposer l’enseignement de cette langue à des élèves provenant d’autres établissements, le lycée a mis en place un enseignement hybride synchrone leur permettant de suivre les cours à distance en même temps que les élèves en présentiel. Un pari pas toujours facile pour Sandra qui relève le défi de l'hybride synchrone sans baisser la lance. Le bon Sancho Panza en aurait été fier !
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"Pour participer au clic du 14 décembre, inscrivez-vous en envoyant un message à l’adresse Vous pouvez également vous inscrire au clic du mois de janvier : Jeudi 18 janvier à 18.30 : « La question identitaire au Pays Basque », par Severiano Rojo Hernandez, enseignant-chercheur en études romanes à Aix-Marseille Université, spécialiste d’histoire des médias et d’histoire religieuse de l’Espagne et du Pays Basque."
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"La Mutualité Sociale Agricole a créé le concours « Le Pré Vert ». L’objectif du concours est de faire produire à des élèves de la 6ème à la 3ème une réflexion collective sur une question de société ou d’actualité. Ce concours s’adresse aux classes de la 6ème à la 3ème des établissements suivants : Travail attendu :
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Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse lance la 4e édition du Prix de l’action éco-déléguée de l’année, en partenariat avec Bayard et la Fondation Elyx. Ce prix s’adresse aux éco-délégués des classes de collège et de lycée mais aussi de CM1 et CM2. Il vise à encourager et valoriser les projets réalisés ou engagés par les éco-délégués en faveur de l’environnement et du développement durable dans leur école, collège, lycée, avec l’accompagnement de la communauté éducative et des partenaires extérieurs.
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À la rentrée 2023, le nombre d'élèves scolarisés dans le premier degré est de 6,340 millions, en baisse de 82 900 par rapport à l'année précédente. Cette baisse concerne principalement les niveaux préélémentaire et élémentaire, et est essentiellement due à la diminution des naissances.
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La présente note de service rappelle les lignes directrices de gestion ministérielles relatives à la mobilité des personnels du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse pour les écoles européennes. Elle précise les spécificités des écoles européennes, les conditions de candidature et la durée maximale d'affectation dans une école européenne. Les candidats doivent démontrer certaines compétences et transmettre leur dossier de candidature avant le 19 janvier 2024. Des postes pourraient être vacants dans différentes disciplines pour la rentrée scolaire 2024-2025.
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À la rentrée 2023, le nombre d'élèves dans le premier degré est de 6,340 millions, soit une baisse de 82 900 élèves par rapport à l'année précédente. Cette diminution concerne principalement les niveaux préélémentaire et élémentaire et est due à la baisse des naissances. Cependant, le nombre d'élèves en situation de handicap bénéficiant d'un dispositif ULIS a légèrement augmenté de 0,8 %.
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Un accord a été conclu entre le gouvernement, les fédérations de fonctionnaires et les représentants des employeurs publics, visant à mettre en œuvre le télétravail dans la fonction publique. Cet accord vise à garantir la qualité des services publics, moderniser l'organisation du travail, protéger la santé des personnels et développer la qualité de vie au travail. Il définit les conditions d'exercice du télétravail, les modalités d'accès, l'encadrement des équipes, la prévention des risques liés au télétravail et les droits syndicaux. Cet accord s'applique à l'ensemble des personnels de l'administration centrale, des services académiques, des établissements publics locaux d'enseignement, des centres d'information et d'orientation, etc.
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Comment faire travailler les élèves sur la controverse de Valladolid, qui pose le problème philosophique suivant : les autres sont-ils nos égaux ? Cette séquence se déroule en plusieurs étapes :
Description d'une séquence qui peut être présentée sous forme de padlet. Les travaux des élèves peuvent être mutualisés sur pearltrees (travail en équipe) ou sur l’ ENT. Grâce à ces outils , une hybridation de la séquence est possible.
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"Le programme de langues, littératures et cultures étrangères publié au Bulletin officiel de l'éducation nationale spécial n°1 du 22 janvier 2019, précise que deux œuvres littéraires intégrales, à raison d'une œuvre par thématique, auxquelles pourra être ajoutée une œuvre filmique, seront lues et étudiées au cours de l'année de première. Ces œuvres seront choisies par les professeurs dans le programme limitatif suivant..."
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"Besoin vital, notre alimentation doit devenir plus respectueuse de l’environnement tout en restant accessible à tous. La restauration collective porte à ce titre de nombreux enjeux tout en étant soumise à de nombreuses contraintes réglementaires et économiques. À destination des acteurs de la restauration collective, ce guide pratique a été conçu afin d’apporter des éléments concrets sur la mise en place d’une alimentation durable dans leurs structures, notamment dans le cadre de la mise en oeuvre de la loi EGAlim. Au travers des piliers de l’alimentation durable, vous y trouverez les ingrédients pour y arriver : des chiffres clés pour vous comparer, des informations pour comprendre, des éléments de méthode, des outils pratiques… À vous de jouer ! Pour télécharger l’infographie, "Restauration scolaire, quel coût pour la transition ? ", "cliquez ici Pour télécharger, le livret, cliquez ici"
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Calendrier de l'AVENT sur la culture allemande proposé par l'ADEAF.
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La Semaine des lycées professionnels se tient jusqu’à demain. L’occasion pour Réseau Canopé de vous présenter ses plateformes dédiées à la voie professionnelle.
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"Le CLEMI et ses réseaux académiques lancent la 12ème édition du concours de médias scolaires. Chaque année, ce sont plus de 1 200 projets qui participent à ce concours académique et national, en France et à l’étranger. C'est l'occasion de valoriser les journaux de classe, d'école, les Webradios, WebTV …. Autant d'initiatives qui révèlent l'engagement des enseignements, des élèves et qui mettent en lumière des projets médiatiques qui ont une portée pédagogique essentielle : favoriser la créativité des élèves, mettre en pratique l'EMI en faisant construire l'information par les élèves.
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"Sophie Le Parlouër est professeure d’EPS au collège Letot. Elle forme avec Philippe Dufour, professeur de technologie, Gwenola Landais, professeure d’histoire-géographie, et Yann Thomas, assistant d’éducation, l’équipe de choc qui s’occupe de la webradio Letot Show. Du club “Reporters de l’Association de Sportive” à la webradio dynamique qui traite de nombreux sujets, elle nous explique l’évolution et le fonctionnement de ce média scolaire. "
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“Inspiring innovation in language education: changing contexts, evolving competences”
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"La boîte à outils numérique contient un ensemble de ressources déclinées par niveau (maternelle, élémentaire et secondaire), avec une entrée "méthodologie" et une entrée "thématiques". Ces outils permettent d’accompagner l’ensemble de la communauté éducative dans la mise en œuvre de leur démarche d’EDD."
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Décret du 7 décembre 2023 modifiant le décret du 11 octobre 2023 portant nomination de deu
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La loi n° 2017-86 a ouvert l'admission de bacheliers professionnels dans les sections de technicien supérieur. Ce rapport évalue cette expérimentation, recommande d'améliorer le dispositif et renforcer les mesures d'accompagnement. Les auteurs du rapport sont Éric Piozin, Jean Michel Paguet et Jean-François Payrat.
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A la rentrée de 2023, il y a une légère augmentation de 0,1% du nombre total d'élèves scolarisés dans les établissements du second degré du ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse, atteignant 5,657 millions d'élèves. Cette augmentation est principalement due à une augmentation significative de 1,8% des élèves dans les formations professionnelles, tandis que les effectifs diminuent légèrement au collège et dans les formations générales et technologiques. Les taux d'orientation vers les différentes filières connaissent également des changements, avec une diminution de l'orientation vers les formations générales et technologiques en fin de troisième et une augmentation de l'orientation vers la première générale en fin de seconde.
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