Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Créer un pays des mots en s’inspirant de l’univers de Valeria Docampo...

Un de mes plus grands plaisirs est d’imaginer une création artistique à la manière d’un illustrateur/trice.

Je vous partage ici   arts_La grande fabrique de mots_étapes de réalisation

un document clé en main dans lequel on explique les étapes de réalisation, la technique et les matériaux choisis.

Pour bien choisir les mots, les élèves ont travaillé à partir d’un document que j’ai trouvé gratuitement sur le site suivant: https://monecole.fr/tag/magasin-des-mots."

"Le thème 2 du programme de géographie de terminale générale, « Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation », propose une étude de cas possible :

« Les îles de la Caraïbe et des Antilles : entre intégration régionale et ouverture mondiale ».

L’objectif, à travers les documents proposés, est de fournir un ensemble de ressources documentaires pour que les élèves puissent construire en autonomie cette étude.

Le travail est guidé par un cadre large fourni en fin d’article (consignes de travail)."

De nombreux médias véhiculent l’idée que « les écrans » auraient une influence néfaste sur le développement des enfants, nourrissant ainsi l’inquiétude des parents et des enseignants. Cet article QDLR présente alors différentes études scientifiques actuelles dressant un tableau plus nuancé et soulignant que l’impact des outils numériques sur les apprentissages des élèves de primaire varie largement en fonction de leur nature, de leur usage, des caractéristiques des élèves et des pratiques enseignantes.

Il apparaît nécessaire de poursuivre le développement d’expérimentations dans les classes afin de mieux cerner les conditions d’usages optimales des outils numériques éducatifs.

Un l’article de Lara Hoareau, Marie Mazerolle, Denis Pasco et Laurence Picard de l’université de Franche-Comté.

Le GTnum Forges cherche à aborder sous un angle novateur la problématique de l’utilisation des forges logicielles par tous les personnels enseignants. Nous proposons d’analyser les pratiques existantes de conception, partage, collaboration de ces personnels pour penser de nouvelles interfaces orientées éducation pour les forges. Ces nouvelles interfaces seront ensuite évaluées auprès des utilisatrices et des utilisateurs.

"Jeudi 11 avril à 18h00 : rencontre L’intelligence artificielle et l’enseignement de l’anglais», avec Helen Crompton.

Jeudi 25 avril à 19h00 : rencontre Un Britannique à Bordeaux, avec Romik Arconian."

Inscription sur le site du British Council.

Cet article propose d’analyser la politique de défense de l’Espagne contemporaine depuis 1976, et le début de la réforme militaire, jusqu’en 2016. Il s’agit de montrer la refonte des Forces Armées espagnoles et leur adaptation au nouveau cadre démocratique ainsi que leur intégration dans les principales structures européennes de sécurité et de défense. Les années 1990 sont marquées par la restructuration des acquis de la réforme militaire alors que la décennie suivante sera marquée par la crise économique et son impact sur les capacités d’adaptation et de modernisation de l’armée.

Article de Jules Rodrigues : Professeur agrégé et docteur en études hispaniques - Université Paul Valéry-Montpellier 3.

Développer ses compétences langagières autour de disciplines sportives olympiques.

Ressource proposée par le groupe Langues Vivantes 38.

"Des séances clé en main, motivantes et originales, dynamisées par le numérique pour travailler les langues vivantes au cycle 3."

Ressource proposée par Numér’Isere - Groupe des ERUN du 38.

Description détaillée d'une séance menée par un professeur documentaliste auprès d'élèves de 6ème, sur l'étude de contenus générés par l'intelligence artificielle. L'objectif était de développer une approche de vérification et de questionnement sur des sources visuelles dont certaines générées par IA, au travers d’ateliers tournants.

Diversifiez les apprentissages des élèves du primaire et du secondaire grâce à nos modules de formation continue pour enseignants et équipes éducatives

L'Office for Climate Education (OCE), créé en 2018 à l’initiative de la fondation La main à la pâte et de la communauté scientifique, propose des documents d'accompagnement pour les enseignants sur le changement climatique. Parmi eux :

• un résumé du sixième rapport d'évaluation du GIEC à destination des enseignants
• deux guides multidisciplinaires qui s'adressent aux enseignants de l'école primaire et du collège (cible : élèves de 9 à 15 ans) et proposent des séances, clé en main, fondées sur la démarche d'investigation afin de permettre aux élèves de comprendre le changement climatique à travers des expérimentations ou des analyses de documents.

Comment parler de durabilité en cours d'informatique au lycée ? 

Dans cet article QDLR publié ce jour sur l'Agence des usages, Baptiste de Goër, doctorant à l'université de Grenoble Alpes, dresse un aperçu de l'avancement de la recherche scientifique sur les impacts environnementaux du numérique et propose des pistes de réflexion pour aborder cette question en classe avec les élèves.

Présentation du GTNum #GenIAL et de ses travaux qui s'organiseront autour de la problématique suivante : Comment l’intégration des LLM (Large Language Models, grands modèles de langage) et de l’IA générative dans le domaine éducatif influence-t-elle les conceptions pédagogiques traditionnelles, les structures organisationnelles et les perceptions des acteurs éducatifs ?

L’équipe du projet EMILIE se donne pour objectif de contribuer avec force aux travaux scientifiques et pédagogiques autour de la recherche et de l’évaluation de la qualité de l’information et en particulier pour les élèves des cycles 2 et 3.

Éducation aux Médias et à l’Information et Littératies Informationnelles Enfantines : présentation du groupe thématique numérique #EMILIE. 

"Projet collaboratif de création d'une séquence d'EPS en DNL (en anglais et en espagnol) sur le Handball.

Une séquence réalisée dans le cadre des TraAM par Sandra Boyer et Marie-Sophie Moro, académie de Toulouse."

Entre légèreté et peine de cœur, kitsch et cool, lo-fi house et cloud rap : de manière multi-facettes, Verifiziert nous emmène dans son conte de fées urbain. À travers un point de vue romantique, elle fait apparaître le quotidien des jeunes sous un jour nouveau. Avec ses sonorités rêveuses et ses textes sincères, elle est un enrichissement de la scène musicale germanophone.

Article de Maleen Pogoda.