Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Lire et s’informer en restant confiné ! - 1jour1actu.com

Lire et s’informer en restant confiné ! - 1jour1actu.com | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Parce que, le 17 mars, le président de la République a pris des mesures pour réduire très fortement les contacts et les déplacements des Français. C’est le confinement. Mais alors, comment continuer à s’informer sans bouger de chez soi ? Et que lire pour passer le temps ?

 

Pour permettre aux enfants de lire et de s’informer pendant le temps du confinement, Milan presse met à disposition tous ses magazines du mois de mars. Ils sont à lire sur Internet."

 

Continuité pédagogique

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Service de veille pour les acteurs et partenaires de l'Éducation

Service de veille pour les acteurs et partenaires de l'Éducation | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

 

Ch Mergy's curator insight, February 22, 2020 10:45 AM
Les partenaires de l'éducation
Bruno BK Kesangana's curator insight, March 11, 2020 8:14 PM
Très intéressant
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Concours ENS 2025 et ressources de La Clé des langues — Italien

Concours ENS 2025 et ressources de La Clé des langues — Italien | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Projets de programmes 2025 des concours d'entrée des ENS et ressources connexes.
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Formation à l'utilisation des outils et des ressources numériques - Code de l'éducation

Formation à l'utilisation des outils et des ressources numériques - Code de l'éducation | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Le code de l'éducation a été mis à jour dans la section "La formation à l'utilisation des outils et des ressources numériques" :
"Cette mise à jour comporte notamment l'apparition à l'issue de l'école primaire et du collège d'"une attestation certifiant qu'ils ont bénéficié d'une sensibilisation au bon usage des outils numériques et de l'intelligence artificielle, de tous types de contenus générés par ceux-ci et des réseaux sociaux ainsi qu'aux dérives et aux risques liés à ces outils et aux contenus générés par l'intelligence artificielle ainsi qu'à la lutte contre la désinformation."

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La Journée nationale de la Résistance, [Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse]

La Journée nationale de la Résistance, [Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
L'Assemblée nationale a instauré le 27 mai comme Journée nationale de la Résistance. Cette journée, qui s'est tenue pour la première fois le 27 mai en 2014, est l'occasion d'une réflexion sur les valeurs de la Résistance et celles portées par le programme

 

ValeursdelaRépublique

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4ème colloque en ligne sur le plurilinguisme précoce - Mercredi 12 juin, 14h-16h

4ème colloque en ligne sur le plurilinguisme précoce - Mercredi 12 juin, 14h-16h | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Lors de notre quatrième colloque en ligne sur le plurilinguisme précoce, nous nous intéresserons, par le biais de regards croisés franco-allemands, aux approches qui ont fait leurs preuves, aux exemples tirés de la pratique et aux ressources existantes pour accompagner les structures cherchant à promouvoir le plurilinguisme précoce."

Langues : français et allemand ; traduction simultanée vers les deux langues. Inscription en ligne, gratuit.

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Les différences d’orientation entre les filles et les garçons à l’entrée de l’enseignement supérieur

Les différences d’orientation entre les filles et les garçons à l’entrée de l’enseignement supérieur | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Le texte aborde les différences d'orientation entre les filles et les garçons à l'entrée de l'enseignement supérieur, en mettant en évidence les disparités dans les choix de spécialités et de filières entre les lycéennes et les lycéens. Il souligne que ces différences persistent même lorsque les élèves ont suivi les mêmes combinaisons de spécialités au lycée. Les filles s'orientent davantage vers les filières de santé, tandis que les garçons se dirigent plutôt vers les filières scientifiques sélectives. Ces disparités se manifestent dès la phase de confirmation des vœux et restent constantes lors des propositions d'admission par les établissements. La publication fournit des données chiffrées et des graphiques pour étayer ces constatations, et elle est disponible en ligne.

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INSCRIVEZ-VOUS : Le clic de l’APLV : rencontre en ligne avec Karin Fischer, sur « Le système éducatif irlandais : enjeux identitaires et démocratiques » le jeudi 30 mai à 18h30

INSCRIVEZ-VOUS : Le clic de l’APLV : rencontre en ligne avec Karin Fischer, sur « Le système éducatif irlandais : enjeux identitaires et démocratiques » le jeudi 30 mai à 18h30 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Karin Fischer est professeure en civilisations irlandaise et britannique à l’Université d’Orléans

Pour participer au clic du 30 mai inscrivez-vous en envoyant un message à l’adresse
web@aplv-languesmodernes.org

 

Vous pouvez également vous inscrire au clic suivant :

Jeudi 13 juin à 18h30 : Prendre en compte l’apprenant dans l’enseignement et l’apprentissage des langues par Aura Duffé, maîtresse des conférences en linguistique et didactique des langues à l’Université de Rennes 2."

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Arrêté du 22 avril 2024 modifiant l'arrêté du 26 décembre 2022 

Cet arrêté du 22 avril 2024 délègue aux recteurs d'académie et aux vice-recteurs des îles Wallis et Futuna, de Nouvelle-Calédonie et de Polynésie française, le pouvoir de recruter des agents contractuels pour exercer les fonctions des fonctionnaires du ministère de l'éducation nationale et des sports. Ils sont également autorisés à gérer les actes de gestion des agents contractuels, sauf pour les cas nécessitant l'avis du conseil médical supérieur. En outre, l'arrêté du 11 septembre 2003 sur le recrutement et la gestion des agents non titulaires est abrogé. Les recteurs d'académie et les vice-recteurs sont chargés de l'exécution de cet arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.

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Enseigner une langue régionale : l'exemple du picard - Les Énergies scolaires #129

Enseigner une langue régionale : l'exemple du picard - Les Énergies scolaires #129 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

La loi du 21 mai 2021 relative à la protection patrimoniale des langues régionales et à leur promotion « conforte l'enseignement des langues régionales tout au long du parcours scolaire des élèves, dans le premier et le second degré. » C’est grâce à elle que Peggy Lefebvre-Defrocourt, professeure-documentaliste dans la Somme, a pu monter une option « enseignement du picard » dans son collège. Après deux ans d’existence, Peggy nous explique en quoi l’un de ses projets culturels axé sur la création d’un jeu de marionnettes – personnages phares de la culture picarde – fédère les élèves autour d’une identité linguistique et régionale un peu oubliée dont ils sont fiers.

© Réseau Canopé, 2024

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Bien-être des élèves à besoins éducatifs particuliers et numérique - Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation

Bien-être des élèves à besoins éducatifs particuliers et numérique - Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Le texte aborde la question de l'école inclusive et de l'utilisation des outils numériques dans l'éducation. Il souligne l'importance de garantir l'accès à l'école pour tous les élèves, tout en veillant à leur bien-être et à leur épanouissement. Il met en lumière les résultats mitigés concernant l'impact de l'inclusion sur les performances et le bien-être des élèves à besoins éducatifs particuliers, tout en soulignant l'importance des pratiques pédagogiques inclusives. En ce qui concerne les outils numériques, le texte met en évidence la nécessité d'intégrer ces outils dans une approche pédagogique inclusive, mettant l'accent sur l'importance de la formation des enseignants et de leur implication dans l'utilisation de ces outils. En conclusion, le texte propose des recommandations pour promouvoir une approche inclusive dans l'éducation, en mettant en avant l'importance d'une pédagogie inclusive et l'utilisation des outils numériques comme un moyen de renforcer cette approche.

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Élaborer des parcours différenciés

Élaborer des parcours différenciés | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Alexandre LELARD, professeur d’espagnol au collège Fernand Léger à Saint Martin d’Hères (Isère, 38) propose une séquence intitulée « Cuentos y leyendas » en classe de 3ème sur le thème des contes et légendes et envisage d’envoyer les légendes produites par les élèves à une école maternelle en Espagne."

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Creation in Salman Rushdie’s « Victory City » (2023)

Creation in Salman Rushdie’s « Victory City » (2023) | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"[Fiche] This paper will consider how Salman Rushdie’s novel Victory City is eminently framed by multiple acts of creation involving questions of agency, artistry and resistance. In his fifteenth novel, Rushdie tells the epic story of the young orphan girl Pampa Kampana who is endowed with magical powers by a goddess and who subsequently creates the city of Bisnaga, literally meaning “Victory City” – a city supposedly modelled on the 14th century-Hindu kingdom of Vijayanagar, South India. Patterns of production and creativity will be identified so as to determine how things come into being in the novel, and how this connects to notions of composition, design and theatricality, thus widening the reflexion to a metatextual level."

Par Marie-Gaëlle Drouet : Étudiante en Master 2 - ENS de Lyon.

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frytz

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L'ancien producteur de musique Jonas Hipper a trouvé sa propre voix à la fin de l'année dernière et conquiert depuis le cœur de milliers d'auditeur·trice·s sous le nom d'artiste frytz. Avec son premier EP « unter meiner Haut » (« dans ma peau »), le nouveau venu marque le début de son projet solo prometteur.

Article de Maleen Pogoda.

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Concours ENS - 2025 et ressources de La Clé des langues — Espagnol

Concours ENS - 2025 et ressources de La Clé des langues — Espagnol | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Programmes des concours d'entrée des ENS.
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Rebellious voices in NoViolet Bulawayo’s « Glory » (2022)

Rebellious voices in NoViolet Bulawayo’s « Glory » (2022) | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"[Fiche] In Glory, Zimbabwean writer NoViolet Bulawayo gives voice to a multitude of unheard animal citizens who resist political oppression in the fictional kingdom of Jidada. She offers an original fable about her country, paying tribute to victims of the regime while glorifying collective strength."

Par Charline Dossat : Étudiante en Master 2 - ENS de Lyon.

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Accord France - Allemagne sur l'apprentissage transfrontalier

Accord France - Allemagne sur l'apprentissage transfrontalier | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Le Sénat a adopté un projet de loi autorisant l'approbation d'un accord entre le gouvernement français et le gouvernement allemand concernant l'apprentissage transfrontalier. Cet accord a été signé à Lauterbourg le 21 juillet 2023. La loi donne l'autorisation d'approuver cet accord.

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«Panza de burro» de Andrea Abreu (2020)

«Panza de burro» de Andrea Abreu (2020) | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Presentación de la primera novela de la autora canaria Andrea Abreu publicada en 2020.

Par Irène Cayla : Étudiante - ENS de Lyon.

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Rencontre du livre occitan à Montpellier le 28 mai, 18h - Présentiel et distanciel

Rencontre du livre occitan à Montpellier le 28 mai, 18h - Présentiel et distanciel | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Rencontre du livre occitan, Redécouvrir les trésors littéraires du patrimoine d’oc.

 

Université Paul Valéry - Salle des Panathénées
Avenue Saint Charles
34000 Montpellier

 

Lien pour assister en visioconférence : https://univ-montp3-fr.zoom.us/j/92963111445

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À l’École Jean Moulin à Vénissieux (69) : 16e Université d’Été du Secteur langues du GFEN, du 20 au 23 août 2024

À l’École Jean Moulin à Vénissieux (69) : 16e Université d’Été du Secteur langues du GFEN, du 20 au 23 août 2024 | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

16e Université d’Été du Secteur langues du GFEN, du 20 au 23 août 2024.

Programme en ligne.

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Minibeasts

Minibeasts | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Dans le cadre de l’E.D.D., ou Sustainable Development, voici un livre numérique sur les insectes et autres « petites bêtes » de la macrofaune.

Objectifs visés :

- Compréhension orale : écouter et comprendre des messages oraux simples.

- Lire et comprendre : utiliser le contexte, les illustrations et les connaissances pour comprendre un texte."

 

Ressource proposée par le groupe Langues Vivantes 38.

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Explore — Éducation Nationale - Accueil

Explore — Éducation Nationale - Accueil | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

La DEPP a mis à jour les indices de position sociale (IPS) pour la rentrée 2023. Grâce à une meilleure remontée des professions des deux parents dans le secteur privé sous contrat, l'IPS de ces établissements reflète mieux leur profil social. Du fait de cette évolution, la comparabilité 2022-2023
n’est pas assurée pour ces établissements.

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Rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation : mercredi 12/06/24 – Information et inscription –

Rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation : mercredi 12/06/24 – Information et inscription – | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Afin de valoriser les recherches sur le numérique en éducation et en formation, et en diffuser les résultats auprès de la communauté éducative, nous organisons une rencontre des thèses francophones en accès ouvert qui se tiendra en visioconférence le mercredi 12 juin 2024 de 16h à 18h.

Après une introduction par la DNE, chaque docteur disposera d’un temps pour présenter ses travaux (12 à 15 mn), suivi d’un temps d’échange (5 mn) avec le public (notamment membres de la DNE, des délégations académiques au numérique, des groupes thématiques numériques, enseignants, formateurs, personnels d’encadrement, référents numériques, acteurs des Ed Tech, ANRT, doctorants CIFRE, etc.)."

 

Le programme et les intervenants sont détaillés

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Vademecum groupes de niveaux

Vademecum groupes de niveaux | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Le texte décrit une nouvelle organisation des enseignements de français et de mathématiques au collège, basée sur la création de groupes en fonction des besoins des élèves. Cette organisation vise à améliorer la réussite scolaire en adaptant les enseignements aux besoins spécifiques de chaque élève. Elle repose sur le travail collectif des équipes pédagogiques pour mettre en place des progressions harmonisées, des outils communs et des situations de travail adaptées. Les groupes sont constitués de manière flexible et sont réévalués régulièrement pour tenir compte de la progression des élèves. Il est aussi souligné l'importance de travailler en équipe disciplinaire et de partager cette ambition avec les familles et les élèves.
https://eduscol.education.fr/document/58272/download?attachment

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Giuseppe Pontiggia, «Nati due volte» (2000)

Giuseppe Pontiggia, «Nati due volte» (2000) | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Fiche de lecture du roman Nati due volte de Giuseppe Pontiggia, publié en 2000 par Mondadori."
Par Sarah Vandamme : Professeure agrégée d'italien.

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Enfants et écrans. À la recherche du temps perdu

Enfants et écrans. À la recherche du temps perdu | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Le rapport "Enfants et écrans : À la recherche du temps perdu" présente les constats et recommandations de la Commission sur l'exposition des enfants aux écrans. Il souligne les risques pour la santé physique, mentale et le développement des enfants liés à une utilisation excessive des écrans. Le rapport préconise de limiter l'exposition des enfants de moins de 6 ans, de contrôler strictement l'accès aux écrans des enfants plus âgés, et d'encadrer l'utilisation des téléphones portables à des âges spécifiques. Il met en évidence les enjeux sociétaux et les impacts des contenus non régulés sur les enfants. Le rapport propose également des axes d'action pour une meilleure régulation, sensibilisation, et accompagnement des enfants et des familles dans l'utilisation des écrans.

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Deutsch für Schulen

Deutsch für Schulen | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Découvrez l'allemand en jouant grâce à de nombreuses ressources multimédias gratuites sélectionnées pour les 8-11 ans."

Plateforme développée par le CNED.

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