Ce nouveau site donne accès à de nombreuses ressources qui intéresseront particulièrement les enseignants de sciences physiques et de technologie. A noter le Parcours historique qui propose une quarantaine de dossiers multimédia sur l'histoire de l'électricité et du magnétisme, de la boussole marine au sacre de la Fée Électricité en 1900. Ce parcours inclut également une trentaine de vidéos avec reproductions d'expériences historiques. 

Inclusion, accessibilité, différenciation... Sous la forme d'une immersion en salle des profs, cet article de Réseau Canopé s'attache à clarifier quelques notions clés de l’école inclusive. Des ressources (vidéos, webinaires) sont également proposées.

Ensemble de ressources regroupées dans ce dossier Eduscol. Au sommaire :

Podcast Extra Classe (51 min.)

Les enseignants constatent la grande diversité des besoins de leurs élèves. Or ils ont pour mission principale de permettre à tous ces élèves d’avancer dans leur scolarité, sans exception. Différencier est alors un des moyens souvent mis en avant pour rendre les apprentissages accessibles à tous et toutes, au risque d'y consacrer beaucoup de temps et d'énergie.
Mais que signifie réellement « différencier » ? Peut-on et doit-on s’adapter à chaque élève ? Entre individualisation et appui sur le collectif, quelles démarches et quels outils adopter ? Au-delà du risque d’épuisement professionnel, c’est un enjeu éthique d’égalité que pose la mise en œuvre de la différenciation au quotidien.

"La Clé italienne vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de 5e. Vous trouverez les 6 axes au programme (publiés dans l'annexe 13 du BO n°22 du 29 mai 2025) et en italique les exemples possibles d'objets d'études tels qu'ils sont publiés sur Eduscol. Les problématiques proposées (encadrés gris) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé italienne ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles." 

Dès la rentrée 2026, le Master MEEF devient le M2E (Master Enseignement & Éducation) avec les mentions :

• professorat des écoles
• professorat du second degré
• conseiller principal d’éducation

Novembre 2025 a marqué un tournant pour le numérique éducatif en France. Pour la première fois, un cadre technique de référence s’apprête à intégrer le Code de l’éducation. En jeu : la sécurisation, l’interopérabilité et la responsabilité des services numériques utilisés dans les établissements scolaires.

"Le bureau d’assistance national eTwinning France organise une formation avec des visioconférences du 11 mars au 8 avril 2026 (les mercredis de 15h-16h). (...) Cette formation pour bien débuter dans eTwinning est à destination d’enseignants de la maternelle à la terminale, toutes disciplines, et se déroulera en français.

Date limite d’inscription, dimanche 8 mars 2026."

"La Clé espagnole vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de première. Vous trouverez les six axes (publiés dans l'annexe 10 du BO n°22 du 29 mai 2025) suivis du texte de cadrage d'Éduscol (en italique). Les problématiques proposées (en gras) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé espagnole ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles."

"La Clé italienne vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de première. Vous trouverez les 6 axes au programme (publiés dans l'annexe 14 du BO n°22 du 29 mai 2025) et en italique les exemples possibles d'objets d'études tels qu'ils sont publiés sur Eduscol. Les problématiques proposées (encadrés gris) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé italienne ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles."

Podcast Extra Classe (07 min.)

Manque de temps calmes à la maison, difficulté à réguler ses émotions, besoin de sécurité... En REP+, les défis sont nombreux pour les élèves ! Face à ces réalités, Audrey Grimaldi, professeure-documentaliste au collège François-Villon de Mulhouse, et ses collègues ont transformé ce constat en projet innovant : offrir aux élèves un espace de calme et de bien-être au cœur du CDI. Inspiré de la méthode Snoezelen, traditionnellement destinée aux plus jeunes, le personnel du collège a imaginé un espace sensoriel où lumière tamisée, sons apaisants et présence bienveillante d’un adulte permettent à chaque élève de faire une pause dans sa journée. « La bulle » est un lieu où les collégiens peuvent se ressourcer, gérer leurs émotions et trouver un sas de détente. Porté par une équipe motivée, le projet s’appuie sur une charte claire pour élèves et professionnels. Si l’expérience est encore récente, la demande est déjà forte : la salle ne désemplit pas, signe que ce besoin de bien-être à l’école est plus que jamais d’actualité.

Niveau de vie, sexe, âge, ou encore quartier d’habitation influent sur les moyens de transports utilisés par les collégiens et collégiennes, révèle une vaste étude. Qui propose des pistes pour réduire leurs émissions de CO₂ et améliorer leur santé.

"Organisée dans le prolongement des travaux du GIS EMO-Lang (Université de Lorraine, ATILF, UL/CNRS ; Université de Strasbourg, LiLPA), cette Journée d’Études vise à mettre en dialogue recherches, pratiques et retours d’expérience autour des émotions en didactique des langues-cultures. Cet évènement scientifique sera l’occasion, d’interroger les conditions pédagogiques permettant de lever les freins langagiers et de soutenir le développement du sentiment d’efficacité personnelle."

Inscription gratuite et obligatoire avant le 1er mars. Présentiel et distanciel.