"Organisée dans le prolongement des travaux du GIS EMO-Lang (Université de Lorraine, ATILF, UL/CNRS ; Université de Strasbourg, LiLPA), cette Journée d’Études vise à mettre en dialogue recherches, pratiques et retours d’expérience autour des émotions en didactique des langues-cultures. Cet évènement scientifique sera l’occasion, d’interroger les conditions pédagogiques permettant de lever les freins langagiers et de soutenir le développement du sentiment d’efficacité personnelle."

Inscription gratuite et obligatoire avant le 1er mars. Présentiel et distanciel.

"Ce dossier documentaire propose un ensemble de sources consacrées à Marc Bloch. 

À travers ses écrits, ses témoignages et des documents d’archives, il permet d’éclairer les deux conflits mondiaux, en particuliers l’expérience combattante de la Première Guerre mondiale, la défaite de 1940, l’engagement républicain et la Résistance, ainsi que d’aborder la persécution des juifs en France.

Une proposition d’exploitation pédagogique pour les classes de 3ᵉ accompagne ce dossier. (…)

Cette proposition est en lien avec la panthéonisation de Marc Bloch, vous pouvez retrouver de nombreuses informations, ainsi qu'un livret de présentation pour le cycle 3 sur ce lien : https://www.aphg.fr/Pantheonisation-de-Marc-Bloch-Ressources-pedagogiques

"

"L'auteur propose ici un visuel qui résume les évolutions des formes de la guerre depuis l'époque moderne. Cette proposition qui peut être complétée, pourrait également servir de fiche de révision."

Trois-Rivières est un jeu vidéo éducatif gratuit qui sensibilise les élèves dès 11 ans aux impacts environnementaux et sociaux du numérique.

Une consultation sur les projets de programmes d’enseignements artistiques et de sciences et technologie pour les cycles 2 et 3 est organisée du 9 février au 13 mars 2026.

Une consultation sur les projets de programmes d’éducation aux médias et à l’information pour le cycle 4 est organisée du 9 février au 13 mars 2026.

Cet article de Réseau Canopé explore ce que révèle la recherche et propose des repères pratiques pour transformer les hésitations en actions concrètes.

Article de Laure Pépin : Étudiante en M2 d’Études italiennes - ENS de Lyon.

"Cette présentation résume le parcours de Ya Ruskaya (1902-1970), l'exilée russe qui créa en Italie la prestigieuse Accademia Nazionale di Danza (AND). Cette école reste encore aujourd’hui l’unique conservatoire national de danse d’Italie. La jeune artiste des années 1920 commença par mettre au goût du jour la danse moderne et la danse libre dans le milieu culturel de l’avant-garde romaine. Elle créa rapidement sa propre école en 1928 à Turin où elle mit en œuvre les idées théoriques, sociales et pédagogiques de sa vision de la danse résumées dans son livre La danza come un modo di essere. Son travail et les relations qu’elle mit en place lui valurent une place culturelle de première importance dans l’Italie fasciste totalitaire des années 1930 avec son école à Milan, puis par son travail politique de reconnaissance nationale et institutionnelle de la danse. Elle réussit alors à la nationaliser en 1941 comme Scuola Regia di danza, puis, sous la nouvelle République italienne comme Accademia (l'actuelle AND). L’école est aujourd’hui située sur l’Aventin, quartier aisé choisi avec soin selon le but de Ruskaya : celui d'élever la danse, socialement, théoriquement et politiquement."

"Le bureau d’assistance national eTwinning France organise une formation avec des visioconférences du 11 mars au 8 avril 2026 (les mercredis de 15h-16h). (...) Cette formation pour bien débuter dans eTwinning est à destination d’enseignants de la maternelle à la terminale, toutes disciplines, et se déroulera en français.

Date limite d’inscription, dimanche 8 mars 2026."

"Un album pour ceux qui remettent tout à demain… et pour développer l’autonomie des élèves (...)

La gestion du temps est une compétence qui se construit.

Aujourd’hui, promis ! est une excellente porte d’entrée pour aborder la procrastination sans jugement en laissant les élèves se reconnaître d’eux-mêmes dans les situations vécues par Philo.

• Pourquoi certaines tâches nous semblent-elles plus lourdes que d’autres ?
• Qu’est-ce qui nous pousse à remettre à plus tard ?
• Est-ce que ça arrive à tout le monde ? (...)"

"Vocalex est une application libre et gratuite qui génère automatiquement 9 activités interactives à partir d’une simple liste de mots que vous entrez dans l’application.

Tout se fait en local (mais les concepteurs ont prévu une manière d’exporter les listes créées) et le suivi des réussites par élève est possible.(...)"

"Microplastiques, substances per – et polyfluoroalkylées (dites “PFAS”), substances pharmaceutiques, pesticides, polychlorobiphényles (PCB), nitrates, métaux lourds, particules fines, etc. : les pollutions diffuses sont désormais au cœur de l’actualité et des préoccupations. Cet avis publié par le CESE (Conseil économique social et environnemental) se concentre sur les impacts sur la biodiversité et non sur la santé humaine, même si les deux sont liées. (...)

(A télécharger gratuitement à partir du site.)"

Podcast Extra Classe (8 min.)
Partez à la découverte d’un micro-lycée : un établissement pas comme les autres, conçu pour offrir une seconde chance aux jeunes en décrochage scolaire. Olivier Margot, son coordonnateur, vous ouvre les portes de Liane, dans l'académie de Clermont-Ferrand, un lieu où l’école se réinvente entre accompagnement, confiance et réussite. De son fonctionnement quotidien à ses enjeux pédagogiques, Olivier vous explique comment cette structure singulière redonne à chaque élève la possibilité de construire son avenir.
Vous pouvez aussi consulter :

• Le site du microlycée Liane
• La vidéo de Canotech Les structures de retour à l'école : microcollèges et microlycées (4 min 53 sec, Réseau Canopé, 2022).

Page regroupant tous les webinaires et émissions proposés par les partenaires du CLEMI à l'occasion de la 37e Semaine de la presse et des médias dans l'École. Certains peuvent même être suivis en classe avec les élèves.

Article de Marion Moussier : Membre associée EMMA (Études Montpelliéraines du Monde Anglophone) - Université Paul Valéry Montpellier .

"[Article] It has been unanimously observed that climate change entails numerous scalar challenges on a level of complexity that exceeds the reach of human understanding and imagination, thereby pushing the limits of literary representation. Yet, multiple scholars, from the fields ecocriticism to risk communication, have recognised the essential, didactic function of storytelling and the humanising effect of literature in channelling abstract climate change data. Novels where climate change is a central theme, referred to as climate fictions, seem to take upon themselves the role of sharing scientific knowledge, commonly in the shape of cautionary tales. They often adopt a critical, informative approach, borrowing from didactic literary traditions, such as satire, dystopia, or science fiction. This paper discusses the potentially didactic function of these fictions, considering the challenges, strategies and limitations involved, as they engage with contemporary scientific data."

"Le Porte-clés grammatical vise à proposer aux professeurs une aide concrète pour intégrer la grammaire à leur enseignement, en s’appuyant sur la démarche communicative. Ce n’est donc ni une grammaire, ni une liste exhaustive des points qui peuvent être abordés, ni un recueil de recettes pédagogiques. Il s’agit d’aider à articuler savoir théorique sur la langue allemande et mise en œuvre pédagogique pour faciliter le traitement de fondamentaux de l’allemand en contexte auprès d’élèves de différents niveaux."