Travail présenté dans le carde d'AUPTIC2026 à Lausanne le 5 janvier 2026.

« L’Intelligence Artificielle en bibliothèque et en éducation : enjeux et usages en contexte » Parution : Mars 2026

Consulter la partie 2. IA et éducation

Les systèmes d’intelligence artificielle s’appuient de plus en plus sur les interactions humaines pour progresser. Une tribune d’Anthony Hié sur ce basculement.

Une réflexion sur cette technologie dont l'irruption croissante dans nos vies quotidiennes pose question.

Ce cours a pour objectif d’aider les enseignants et la communauté éducative dans son ensemble à acquérir une compréhension générale sur l'IA - ses usages, ses technologies et ses limites, et à les accompagner vers un usage éclairé des outils basés sur l'IA dans le contexte de l'Éducation.

En deux ans, comment l’IA générative a-t-elle transformé les pratiques? Ce webinaire présente les résultats de deux sondages menés en 2023 et 2025 dans trois établissements et met en lumière les pistes concrètes pour le personnel enseignant et professionnel. Les usages demeurent similaires (recherche, rédaction, etc.), mais les étudiantes et étudiants progressent dans leurs stratégies et leur littératie en IA, tandis que les membres du corps professoral voient leur pessimisme croitre. Pour les équipes pédagogiques, cela signifie de se former soi-même pour garder une longueur d’avance tout en formant tout de même les personnes étudiantes. Les défis (plagiat, perte cognitive, confabulations) persistent et appellent des mesures d’encadrement institutionnel claires. 

Journée d'étude 𝐋𝐚 𝐩𝐫𝐨𝐭𝐞𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐝𝐞𝐬 𝐝𝐫𝐨𝐢𝐭𝐬 𝐝𝐞 𝐥’𝐡𝐨𝐦𝐦𝐞 𝐞𝐭 𝐥’𝐢𝐧𝐭𝐞𝐥𝐥𝐢𝐠𝐞𝐧𝐜𝐞 𝐚𝐫𝐭𝐢𝐟𝐢𝐜𝐢𝐞𝐥𝐥𝐞 Cette journée questionne la place des droits de l’Homme dans les régulations de l’intelligence artificielle à l’œuvre. 

L’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans l’ingénierie pédagogique et l’ingénierie de formation marque une transformation profonde des méthodes d’apprentissage et d’évaluation. Les technologies basées sur l’IA, telles que l’apprentissage adaptatif (adaptive learning), les chatbots éducatifs et l’analyse des données d’apprentissage (learning analytics), offrent des solutions innovantes pour améliorer l’individualisation des parcours d’apprentissage et l’automatisation des évaluations. Cependant, cette évolution pose également des défis majeurs en matière de formation des enseignants, d’acceptabilité des outils technologiques et d’éthique dans l’utilisation des données éducatives. Cet article, basé sur des études de cas et des avis d’experts, explore les implications de l’IA dans le domaine de la formation professionnelle et de l’enseignement supérieur. Nous analyserons les bénéfices et les limites de ces nouvelles approches, en mettant en évidence les meilleures pratiques pour garantir une intégration efficace et éthique de l’IA dans les systèmes éducatifs. Enfin, des recommandations seront formulées pour optimiser l’usage de l’IA en ingénierie pédagogique, tout en assurant une qualité d’éducation équitable et durable.

Trois ans après l’arrivée de ChatGPT, l’intelligence artificielle générative s’est installée dans les pratiques universitaires européennes. Une enquête menée auprès de 2294 étudiants révèle une adoption massive - 61 % l’utilisent régulièrement - mais traversée de doutes profonds. 98 % identifient des risques et 79 % redoutent une érosion de leurs compétences académiques. 

Pour comprendre ce que change concrètement l’intégration des IA dans le monde professionnel, Usbek & Rica consacre une série d’articles aux évolutions en cours dans différents métiers. Dans cet épisode, trois ingénieurs témoignent.

Par Cécile Touitou, Responsable de la mission Prospective à la Bibliothèque de Sciences Po (DRIS), Paris, France et Sophie Forcadell, Project Manager, CIVICA Library Network sur la base des résultats de l’enquête de l’IFOP auprès des étudiants de l’alliance CIVICA  (lien public : https://zenodo.org/records/19204976 )  Cet article se base sur les résultats du Baromètre CIVICA…

La Retrieval-Augmented Generation, ou RAG, enrichit les réponses des modèles d'IA en leur donnant accès à des bases de données externes. Décryptage d'un pilier de l'IA moderne.

Permettant de contourner la lecture directe d’un texte, de le résumer ou de le comprendre, l’intelligence artificielle transforme le rapport des étudiants aux livres.