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Les étudiants de la région s'emparent de ChatGPT et plus généralement de l'intelligence artificielle générative, ce qui pose des questions quant à leur apprentissage. Pour Caroline Vincent, chercheuse en sciences de l'éducation et du langage à l'université d'Aix-Marseille, l'IA peut "être un bon outil si l’on s’en sert à bon escient", le tout étant de développer l'esprit critique des étudiants. 
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Promouvoir l’apprentissage et sensibiliser aux pratiques éthiques : telle est la mission de Turnitin, spécialisée dans l’identification de contenu non authentique. Son vice-président Europe, Moyen-Orient et Afrique, Aaron Yaverski, explique les divers champs d’action.
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La clé du sol est un jeu de rôle gratuit en français ou en anglais développé pour favoriser l'assimilation des connaissances par les étudiants des formations initiales agronomiques et environnementales. En plongeant les participants dans des situations réelles rencontrées en maraîchage, sur la problématique de la gestion agroécologique des sols, le jeu les confronte à des défis et encourage l'exploration d'innovations impliquant plusieurs acteurs du système sociotechnique.
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Campus Matin revient sur les outils pour les enseignants du supérieur et les enjeux qui y sont liés.
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Un déroulé et retour d’expérience d’une semaine de formation Je propose ici un petit retour d’expérience sur ma participation à une semaine de formation pour découvrir les usages de l’IA Générative pour les sciences. Au travers de ce retour, nous cherchons à partager des réponses aux questions suivantes en trois billets : Quel cadre pédagogique pour…
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Pendant que les enseignant·es réfléchissons à l’impact des IA génératives, les étudiant·es se sont emparé du sujet et n’hésitent pas à utiliser ChatGPT. Comment ? Dans le contexte de son mémoire de Master (Master Cultures numériques à Nantes Université), Selma El Babarti a interrogé les étudiant·es de Nantes Université. Son mémoire n’a pas la prétention d’être exhaustif sur un sujet complexe mais nous offre déjà des réflexions intéressantes et inattendues sur les différentes manières que peut trouver un·e étudiant·e pour utiliser l’IA dans le contexte de ses activités. Une version longue, en anglais, de ces réflexions est consultable et téléchargeable au bas de cette page.Cliquez ici pour éditer le contenu
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A l'occasion des 7 ans d'eCampus, nous vous invitons à échanger et discuter des outils pédagogiques numériques disponibles à l'Université Paris Saclay.
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Après la panique provoquée dans les établissements en 2022 par l’arrivée de ChatGPT, en raison des risques de triche, les professeurs du supérieur intègrent, doucement, les intelligences artificielles à leur mallette pédagogique.
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Many educators view the highly capable chatbot as a threat to learning. In reality, generative AI might be opening up a new era for business education.
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Le Living Lab Sofa vous emmène à la rencontre de Guillaume Martin au Cnam Nouvelle-Aquitaine. Il est responsable de formation d’une licence Intégrateur BIM et Smart Building. Il a eu recours à l’Intelligence Artificielle pour concevoir un atelier visant à développer les compétences de ses apprenants afin de favoriser leur employabilité. Tout le monde connaît
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"Cet article présente un bilan des travaux de recherche concernant le phénomène des innovations pédagogiques survenu en milieu universitaire au cours des quinze dernières années. Il porte sur la nature des innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur, sur les conceptions et les comportements des innovateurs et, enfin, sur les facteurs opérationnels, structurels, stratégiques et environnementaux qui peuvent avoir un impact accélérateur ou inhibiteur sur le déploiement des expérimentations pédagogiques en contexte universitaire. En conclusion, l’auteur propose une série de pistes de réflexion et de recherche susceptibles de dépasser le caractère descriptif et normatif des premières études.".
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