Formation : Innovations et EdTech

"Dans le cadre d’un projet d’innovation France 2030* porté par le Cnam des Pays de la Loire, l’unité Dinde de Sablé-sur-Sarthe du groupe LDC a souhaité mettre en place des formations présentielles intégrant de la réalité virtuelle. L’objectif est de faire monter en compétence les opérateurs de production sur l’affilage des couteaux et les gestes de découpe, dans un environnement sécure. Présentation de la démarche."

"Réalisé par un collectif de professionnels de la formation professionnelle en Région Pays de la Loire, le document interactif mis en ligne par le CAFOC de Nantes est à destination des organismes de formation afin de les aider à mettre en place la multimodalité au sein de leurs formations.

Il est écrit sous forme de 15 “fiches conseil” et complété d’un lexique."

Gamification et compétition : dans l'esprit de beaucoup de personnes, ces deux termes sont indissociablement liés. Ce n'est pas une fatalité.

En juin, la collection numérique de la revue de l'AMUE s’ouvre aux makers
Dans ce numéro on zoome sur les technologies du numérique et elles sont riches ! Au programme : Edtech mais aussi handicap visuel et IA, etc.

"Les 17es Rencontres nationales du FFFOD traiteront du thème "De l'hybridation de la formation à l'IA". Au programme : l’impact de l’IA, ses usages actuels, à venir en formation, et comment l’intégrer dans nos pratiques. Pratiques qui aujourd’hui s’ouvrent de plus en plus sur la multimodalité et sur lesquelles nous reviendrons avec une cartographie du marché de la multimodalité dans ses évolutions les plus récentes et un regard sur le territoire. Interventions d’experts, tables rondes avec des professionnels, démonstrations d’outils, atelier de production collective .... 2 jours pour questionner, tester, imaginer la formation à l’heure de l’IA et faire un point sur le marché de la multimodalité aujourd’hui."

"Ce document est proposé par Le Pôle montréalais d’enseignement supérieur en
intelligence artificielle (PIA), un collectif d’établissements de l’enseignement supérieur de Montréal. Il a pour point de départ la Déclaration de Montréal pour un développement responsable de l’intelligence artificielle, rédigée dans le but de définir un premier un cadre éthique et démocratique pour le développement et l’utilisation de l’IA dans notre société.

La trousse à outils de ce guide propose aux enseignants 4 cas d’usages définis en un scénario de base, une série de questions pour aider au débat et une illustration engageante."

Découvrez ou redécouvrez les replay des webinaires et les ressources produites lors d'Agora Occitanie 2023, qui s’est déroulé les 15 et 16 juin 2023 à Toulouse. Porté par le Carif-Oref Occitanie, avec le soutien de l’État et de la Région, il avait pour thème : "Innover pour favoriser l'attractivité et l'efficacité des formations professionnelles". Retrouvez notamment l’intervention de Denis Cristol : "L’innovation au service de l’attractivité et de l’efficacité des formations.".

"Nouveau nom de la « Semaine de l’apprentissage mobile » de l’Unesco, la Semaine de l’apprentissage numérique, qui se déroule du 4 au 7 septembre à Paris, servira de nouvel événement phare annuel de l’organisation sur l’apprentissage numérique. L’objectif ? Piloter la transformation numérique de l’éducation centrée sur l’humain."

"Basé sur l’expérimentation et la data, le Test & Learn favorise le test et le droit à l’erreur. Il peut aussi être utilisé pour concevoir des formations. Adilson Borges, directeur Learning & Development chez Carrefour et Séverine Loureiro, conférencière, auteure, responsable expérience collaborateur & engagement, partagent leur expérience."

"Le Cedefop (Centre européen pour le développement de la formation professionnelle) a présenté une étude menée depuis 2020 sur la mise en place des microcertifications en Europe, jeudi 22 juin, dans le cadre de l’année européenne des compétences."

"Comment intégrer l’intelligence artificielle (IA) pour concevoir des formations ? S’agit-il d’individualiser le parcours en adaptant le contenu en temps réel ? Plusieurs retours d’expérience ont été présentés lors du Digital learning day, le 22 juin."

"Comment les microcertifications sont-elles utilisées ailleurs dans le monde ? Deux exemples d’utilisation ont été détaillés lors de la conférence du Cedefop (Centre européen pour le développement de la formation professionnelle) sur les microcertifications organisée vendredi 23 juin."

"La machine, va-t-elle transformer le métier ou s’agirait-il de changement à la marge ? Que faut-il en penser pour les métiers de la formation ? Est-ce la fin programmée du responsable de formation en entreprise ?"

Soft skills et "savoir-être" sont de plus en plus prégnants au travail ! Comment les définir sans ambiguïté ? Comment identifier des savoir-être "évaluables" ? Comment les "observer" en situation de travail ? Nous tentons d'apporter des réponses simples et concrètes à ces questions souvent posées par les responsables pédagogiques et L&D

Parce qu’elle soulève des questions éthiques et pédagogiques, l’IA générative bouleverse les pratiques scolaires traditionnelles. Les enseignants doivent pourtant s’en emparer pour mieux guider leurs élèves dans les usages, qui peuvent être à risque. Les éclairages de Laurence Devillers, professeure en intelligence artificielle à Sorbonne Université, chercheure au CNRS et autrice de l’ouvrage "Les robots émotionnels"."

Les classes virtuelles, bien que pratiques, peuvent être compliquées à gérer. Découvrez toutes les astuces pour une organisation infaillible.

"Dans ce podcast, Artem Ismailov, Responsable Learning et Développement au sein du Groupe SEB, nous parle de l'Adaptive Learning, ou apprentissage adaptatif, qui séduit de plus en plus les entreprises et les organismes de formation. En effet, sa technologie basée sur l’intelligence artificielle permet de proposer des formations personnalisées qui permettent d’améliorer l’engagement des apprenants. [...] Mais toutes les entreprises n’ont pas les moyens d’avoir recours à l’intelligence artificielle pour optimiser leurs dispositifs de formation. Comment donc personnaliser les contenus de formation avec quelques actions frugales, sans forcément utiliser l’Intelligence Artificielle ?"

"Replay de la conférence "IA & éducation" organisée par France Université Numérique les 8 et 9 juin 2023 à Pantin. Retrouvez les vidéos et les diaporamas présentés en atelier."

"Le cahier des charges du projet Digital FCU, dont une première version est finalisée, a été présenté aux concepteurs de formation lors d’un webinaire le 31 mai 2023. Ce projet qui rassemble 19 universités, FUN, la FCU, l’Anstia et Ikigai citizens for games, vise à développer la formation professionnelle hybride et à distance dans cinq familles de métiers, au moyen en particulier de briques de 10 à 30 heures de formation et de microcertifications capitalisables. Par ailleurs, le comité de pilotage de Digital FCU a validé le 16 juin le lancement de 63 premiers projets."

"Pour attirer de nouveaux étudiants, les établissements d’enseignement supérieur pourraient fonder leur stratégie sur le « lead nurturing ». Cette approche, qui vise la fidélisation des prospects, nécessite d’adopter une stratégie digitale dédiée. Nos conseils pour s’emparer du nurturing."

"Proposé par le Pôle montréalais d’enseignement supérieur en intelligence artificielle (PIA) - un collectif d’établissements de l’enseignement supérieur de Montréal - ce guide propose aux enseignants 4 cas d’usages définis en un scénario de base, une série de questions pour aider au débat et une illustration engageante."

Le groupe La Poste lance Docaposte Institute. Il formera au numérique les salariés des entreprises clientes qui opèrent leur transformation digitale. De quelques heures de sensibilisation à quelques centaines d’heures pour des cursus plus individualisés, l’organisme de formation, certifié Qualiopi, souhaite offrir des outils adaptés à chacun. Il utilisera des méthodes inspirées des EdTech (microlearning, gamification, etc.). Et ambitionne, d’ici à 2030, de figurer parmi les dix premiers organismes de formation dans le domaine du numérique.

Ce dossier apporte un éclairage sur les nouveaux besoins et usages en formation, comment les rendre plus attractives et efficaces.

"Quels sont les impacts de l’intelligence artificielle (IA) sur la formation : alliée ou concurrente ? Quelles IA peuvent être utiles en formation ? Quelles perspectives à moyen terme ? Plusieurs experts ont répondu à ces questions lors d’une table-ronde du Digital Learning Day organisé par IL&DI, jeudi 22 juin."