Formation : Innovations et EdTech

Déployer sa formation e-learning sur son LMS est le plus optimal pour maximiser l'apprentissage des collaborateurs.

"L’IA générative, dont ChatGPT est un emblème, engendre désormais autant de craintes que d’espoir. Menace sur le rôle de l’humain, pour certains ; pour d’autres, au contraire, elle augmente ses capacités. Sans nier les enjeux éthiques soulevés par l’IA, il importe de cerner les multiples possibilités de l’AI pour la fonction formation. J’ai retenu 3 premières opportunités autour de thématiques au cœur de mon métier : les Learning Analytics, l’Adaptive Learning et le support de la performance."

L'APC devient une approche majeure dans le monde de la formation professionnelle. Nous vous partageons cette semaine nos réflexions autour de 3 questions méthodologiques liées à cette approche... issues évidemment des accompagnements que nous avons pu conduire !

"La nouvelle publication du FFFOD est centrée sur les pratiques digitales en lien avec la VAE. C'est donc en première intention un état des lieux des différentes expérimentations assorti de bonnes pratiques identifiées par les participants du groupe de travail. A l'occasion du webinaire, nous reviendrons sur les expérimentations de E-VAE et leurs enseignements. A sa suite, le livre blanc sera disponible en téléchargement sur le site du FFFOD."

"Le Pôle montréalais d’enseignement supérieur en IA (PIA) publie la synthèse des délibérations tenues lors d’une journée de réflexion sous le thème « Intelligence artificielle, réussite et intégrité dans l’enseignement supérieur » organisée par le PIA et l’Université de Montréal. Il émet 9 recommandations pour un usage responsable des outils de l'IA générative en enseignement supérieur."

"Déjà pionnière en matière de délivrance de badges numériques pour les stagiaires qu’elle contribue à former tout au long de l'année, la Région Normandie franchit une nouvelle étape. Elle valorisera l'action des entreprises normandes impliquées dans des opérations de découverte des métiers et qui contribuent ainsi à l'orientation tout au long de la vie. Elles pourront obtenir deux badges numériques : Témoigner de son métier et/ou Faire visiter mon entreprise."

Padlet de l'Université de Genève consacré à l'IA dans l'enseignement supérieur et en formation. Sources françaises et anglaises.

"En date de l’été 2023, l’Oregon State University a élaboré une série de conseils et de guides pour l’utilisation d’outils d’intelligence artificielle (IA) par le corps enseignant. Partant de la prémisse que les technologies IA évoluent rapidement, il y a suggestion d’une approche basée sur l’usage de ces outils IA à partir de cadres et de valeurs de manière à maximiser les bénéfices pour les actrices et acteurs de l’éducation et la communauté étudiante, tout en minimisant les risques possibles."

Avis du Syfci sur l'usage de l'IA en formation : intérêts, limites et précautions.

Rejoignez-nous le 18 octobre 2023 pour une journée dédiée à l’exploration des pratiques innovantes qui façonnent l’enseignement numérique FAN 2023.

"Lancement des Trophées du Digital Learning 2024 (6ᵉ édition annuelle) : dossiers de candidature d’ores et déjà accessibles aux Directions Formation qui veulent faire connaître et benchmarker leurs meilleurs projets ; un dossier simplifié (parmi six raisons, à découvrir sur le site, de porter candidature) : les responsables formation pourront se concentrer sur l’essentiel : c’est parti !"

Tutorat ludique - Micro apprentissages- Tutorat par le réseau - Tutorat digital - Tutorat inclusif : nous continuons notre passage en revue des pratiques originales et complémentaires du "compagnonnage" pour tutorer différemment en entreprises !

"Les intelligences artificielles dites génératives dont ChatGPT est actuellement la figure de proue continuent de bouleverser plusieurs secteurs, à commencer par celui de l’éducation et de la formation professionnelle. Bien que révolutionnaires, ces outils demeurent toutefois au service du formateur, et peuvent jouer un rôle majeur dans la phase amont de l’ingénierie pédagogique."

Pour les enseignants qui utilisent ChatGPT, OpenAI a publié un guide avec des exemples d’usage, de prompts, ainsi qu’une FAQ.

"Après plusieurs mois de travail, le FFFOD proposera aux financeurs de signer, le 19 septembre 2023, une charte de bonnes pratiques pour harmoniser les éléments administratifs entre financeurs et structures de formation en priorité lorsque la rémunération des stagiaires est concernée. La charte sera mise en téléchargement sur le site à cette date."

"Tribune dans Le Point, de Marie-Caroline Missir, directrice générale de Réseau Canopé. Pour elle, les enseignants doivent impérativement être formés à l'utilisation des outils d'IA générative dans un souci d'égalité des chances des élèves."

"Présente à la 20e édition de l’Université d’été Ludovia, Jexplore est une solution qui propose des expériences immersives visant à faire découvrir les métiers en tension aux jeunes. Son but ? Remédier au manque d’informations qui pénalise les jeunes dans leurs choix d’orientation. Les explications de Guennadiy Pak, fondateur."

"Dans le contexte de la pandémie, les établissements d’enseignement supérieur revoient leurs méthodes d’enseignement afin de respecter plusieurs contraintes pour minimiser la propagation du virus. Ainsi, la formation à distance apparaît comme une voie alternative pertinente pour les cours universitaires. La visée de cet article est précisément de décrire des activités d’enseignement d’un cours universitaire en sciences de l’éducation."

"Frédéric Alexandre de l'Inria décrypte le nom de ChatGPT pour comprendre ses modèles de language et savoir comment il fonctionne."

Ce n’est pas la première fois que l’Unesco alerte sur le rythme trop rapide de déploiement de l’IA à l’école. Suite à la parution, en juin, d’un document pointant l’absence de mécanismes de contrôle de l’IA dans l’éducation, l’organisme a publié, début septembre, un guide formulant des recommandations à destination de l’ensemble des acteurs impliqués.

Éthique et intelligence artificielle font-elles bon ménage ? Les intelligences artificielles ont-elles leur place dans le monde de l’éducation ? Un an après l’apparition de ChatGPT, ces questions sont encore clivantes. En cause :  l’impossibilité de faire cohabiter les IA génératives et les mécanismes naturels de l’apprentissage. Par rapport aux technologies existantes, quels enjeux nouveaux l’IA soulève-t-elle ?

Qu'est-ce que la présence en formation à distance ? Comment être présent en e-learning ou en microlearning ? Suivez le guide pour le savoir.

"L’IFCAM propose des scan’up Adaptive, une version augmentée des diagnostics de compétences, qui s’appuie sur les data et l’IA. Présentation de ce dispositif innovant par Pascal Mollicone, Responsable de Pôle Pédagogique à l’IFCAM. "