Formation : Innovations et EdTech

Dans cet article, je vous propose de nous pencher sur les applications de l’intelligence artificielle dans le domaine de la vidéo et plus précisément de la vidéo pédagogique.

"Les promoteurs des badges numériques de reconnaissance de l’expérience tenaient un colloque fin décembre 2023. Ils ont interrogé l’État sur les possibilités de badgeage au sein de son nouveau Passeport compétences."

L’Intelligence Artificielle est-elle vraiment performante pour faire des quiz ? Brice Hugou, enseignant à l’Institut de la construction et l’immobilier (Ich), a utilisé Quiz Wizard dans son cours, et… il a été plutôt conquis !

L'adaptive learning est impossible à proposer ? On vous explique comment la démocratisation de l'Intelligence Artificielle va tout changer !

Les tiers-lieux se sont développés pour rebâtir du futur, développer les territoires et produire du lien social. De nouveaux professionnels apparaissent pour les animer, les faire vivre et les rentabiliser.

Au programme de l'édition 2024 de Learning Technologies France :

- Engagement des apprenants ;
- Contenus sur mesure ;
- Stratégie de déploiement e-learning ;
- Technologies et outils d’apprentissage ;
- L’impact de la formation ;
- L’apprentissage des langues ;
- L’avenir du L&D et des ressources humaines ;
- Formation continue professionnelle.

Une démonstration en direct sur la plateforme Moodle a été réalisée par Jean-François Le Cloarec, directeur d’E-learning Touch’.

Il a été notamment question des trois plugins : AI Text to Image ; OpenAI Chat Block ; Text to questions generator.

Catherine Mougin, chercheure en sciences de l’éducation, était invitée pour une visioconférence sur le thème « Comment rendre accessibles les parcours de formation pour prendre en compte les dispositions de tous les apprenants ? ».

Pour la troisième année consécutive, le C2RP a proposé aux acteurs de la formation un cycle de webinaires sur l’innovation pédagogique. Le réseau a mis en ligne le replay de son webinaire consacré à la réalité virtuelle en formation.

Le Cnam des Pays de la Loire a démarré un projet d’innovation pédagogique qui avait pour objectif d’expérimenter la mise en place des Open Badges dans des dispositifs de formation en alternance.

Il vous propose un premier retour d'expérience.

Les constellations se sont développées dans le 1er degré et inspirent beaucoup le 2nd degré. Natacha Buffet, conseillère pédagogique de la circonscription Nevers 1 nous présente son travail mené en Master sur les gestes professionnels des formateurs qui deviennent facilitateurs de constellations.

Ce webinaire du FFFOD présente un projet international qui met l’accessibilité pédagogique et numérique au cœur de la formation continue, avec des témoignages croisés du GIP FCIP de l’académie de Créteil, d’experts de l’accessibilité et de l’Université canadienne TELUQ.

"Quel neuromythe allons-nous démystifier aujourd’hui ? Les neuromythes sont des croyances populaires sur l’apprentissage et le cerveau qui, malgré leur large diffusion, sont dépourvues de fondement scientifique."

Un podcast hors-série de Never Stop Learning sous forme de fiction narrative.

Le Groupe d'intervention et d'innovation pédagogique (GRIIP) propose un atelier, en ligne et gratuit, sur l'utilisation de ChatGPT dans l'enseignement supérieur. Rendez-vous le 31 janvier 2024 !

"Dans cet atelier, vous aurez l’occasion d’expérimenter ChatGPT pour découvrir son potentiel et ses limites. Des considérations concernant l’évaluation des apprentissages et l’intégrité intellectuelle vous seront également exposées. Enfin, vous serez amenés à réfléchir aux enjeux éthiques soulevés par l’intelligence artificielle en enseignement supérieur."

Les technologies de réalité augmentée (AR) appliquées à la formation des salariés en entreprise se sont développées ces dernières années. Où en est-on ?

La classe virtuelle proposée par l'Atelier du Formateur le 15 décembre dernier présentait 3 outils d'intelligence artificielle utilisables en formation : Flikki, Schemely et To teach_.

"Compétences numériques : comment l’Europe les mesure-t-elle à travers le continent et 27 pays membres ? Avec le DigComp, un guide des compétences numériques uniformisé."

Quelles stratégies mettre en place pour se saisir au mieux du potentiel de l'IA dans l'enseignement supérieur ? Quels sont les points de vigilance ? Comment former enseignants et personnels ? Retours d'expérience dans la synthèse du petit-déjeuner organisé par Campus Matin et Salesforce.

La plateforme de classe virtuelle Glowbl rend l’expérience apprenante différente en ce sens que lorsque l’on arrive sur l’interface, on ne se sent pas emprisonné dans une fenêtre vidéo, les participants gardent une totale liberté de mouvement.

Denis Cristol, dirigeant (Apprendre autrement) et consultant en apprenance collective, Raphaël Grasset, entrepreneur, chercheur et enseignant en sciences cognitives et Loic Tournedouet, directeur de projets (AFPA), examineront les impacts sociétaux et pédagogiques de ces nouveaux outils. Comment peuvent-ils être utilisés pour construire des formations et les ressources associées ? Peut-on automatiser la génération d’évaluations ? Comment les utiliser pour exploiter au mieux les données d’apprentissage des utilisateurs ? Quels en sont les apports pour un meilleur accompagnement numérique ?

Quelles sont les nouvelles technologies de l’e-learning ? Quel est l’avenir de la formation ?

Une enquête de GetApp fait le point.

L'attention des apprenants en formation est une difficulté toujours plus grande à surmonter pour les formateurs et formatrices. Et ce n'est pas qu'une question de génération ! En attendant, des solutions techno-pédagogiques miracles, voici 8 "tips" que vous pourrez utiliser durant vos prochaines animations.

Les élèves de première année de l’unité d’enseignement « Système d’information » d’IMT Mines Albi appréhendent une vision concrète mais formalisée du fonctionnement d’une entreprise.

Parmi les outils de gestion visuelle de l'information, on trouve les canevas graphiques. Ce sont des outils qui aident à structurer et à organiser l’information, à la fois individuellement, mais aussi et surtout collectivement. Exercice qui s’avère beaucoup plus facile avec ce genre de support.