Formation : Innovations et EdTech

Bouleversement majeur dans la vie d'un organisme de formation, la digitalisation des contenus nécessite un minimum de principes à respecter. C'était le thème d'un atelier proposé par Kawalearn : « Réussir la transformation digital learning de votre organisme de formation… ou pas ! », lors du Learning Show 2024 à Rennes.

Au sommaire de cette édition spéciale consacrée au Learning Show 2024 :

- Les métiers de la formation : quoi de neuf ?

- Pratiques pédagogiques et innovations pédagogiques

- Environnement de l'apprentissage

- La ludopédagogie au service de l'apprentissage

- La formation à l'aune de la RSE et de l'inclusion

- Corps, facteurs humains et apprentissage

- Edtech : digital learning et IA

"De plus en plus d’entreprises recrutent des scénaristes et des designers en « design fiction », une méthode immersive mobilisant la science-fiction pour projeter de potentiels futurs. Comment les écoles et les universités s’adaptent-elles à cette tendance ?"

"La notion de réflexivité connaît un grand succès en formation. Tout le monde en parle, mais elle n’est pas toujours facile à mettre en œuvre. La réflexivité est une approche pédagogique qui consiste à réfléchir, à prendre du recul, à mettre à distance son action."

Découvrez comment l'IFCAM utilise la gamification pour dynamiser ses formations et explorez les avantages et idées reçues de la ludopédagogie !

L'intelligence artificielle augmente à la fois vos formations et votre productivité. Elle est capable de beaucoup, mais pas encore de tout. Cet article vous liste les pièges possibles lors d'une utilisation en e-learning et vous explique comment les éviter.

EdTech Grand Ouest propose un programme de 6 sessions, en présentiel et à distance, pour les responsables et dirigeants d'organismes de formation souhaitant maîtriser les enjeux stratégiques, financiers et humains de la digitalisation. Qu’ils aient ou pas entamé une démarche, partielle ou non, de digitalisation, l’idée est de leur apporter une vision d’ensemble pour prendre le recul nécessaire aux prises de décisions stratégiques que requiert une telle transformation.

"Comment accélérer la transition numérique dans l'éducation ? C'est la question posée lors de l'évènement organisé au Hub de la Banque des Territoires, consacré à la collaboration public-privé en matière de numérique scolaire. À cette occasion, une étude révèle que le numérique éducatif reste un "enjeu prioritaire" pour une majorité de collectivités ; elle dresse un diagnostic du secteur et propose des recommandations telles que la mise en place d'une instance de dialogue régulier entre la filière EdTech scolaires et les collectivités et surtout une simplification des procédures d'achat public. "

Dans ce podcast, Anne-Marie Cuinier reçoit Xavier Bellion, Lead Design Systems et Mélina Dupont, conceptrice pédagogique en digital learning pour explorer les Design Systems. Alors que ces systèmes de conception sont souvent associés à la création de sites web et d'applications mobiles, leur potentiel dans le domaine de la production en Digital Learning reste souvent méconnu. Pourtant, ils peuvent offrir une approche structurée et cohérente pour concevoir des expériences d'apprentissage aussi engageantes qu'efficaces.

La fac de médecine de Brest organise une semaine de sensibilisation aux violences sexistes et sexuelles. Dans ce cadre, Simona Antin, spécialiste des pédagogies actives au Cesim à Brest, propose un escape game aux étudiants.

Cette tribune de Matthias De Bièvre, fondateur de Visions, appelle à réformer la formation en IA en France pour combler son retard, en lien avec les nouvelles tendances en management, formation et technologie.

Dans ce podcast, Anne-Eva Lebourdais, fondatrice d'Apprenance Digital, nous parle du neurolearning et des mécanismes d'engagement. Au programme de cet échange :✅ Qu'est-ce que le neurolearning ?✅ Les quatre étapes clés dans le processus d'apprentissage d'après Stanislas Dehaene.✅ Comment le neurolearning permet d’optimiser ces quatre étapes d'apprentissage ?✅ Le renforcement et la consolidation des apprentissages dans la mémoire à long terme des apprenants.✅ Quelques exemples pour illustrer.

"Comment produire des dispositifs de formation innovants mais surtout efficaces et adaptés aux besoins des apprenants ? La méthode du LX Design (Learner eXperience Design) permet aux ingénieurs de formation de renforcer leur capacité créative tout en mettant les apprenants « au centre »."

La fédération des Groupements d'employeurs pour l'insertion et la qualification (GEIQ) expérimente un dispositif de contrat de professionnalisation s'appuyant sur la formation en situation de travail (Afest) et la validation des acquis de l'expérience (VAE). Objectif : ouvrir les recrutements à des personnes plus éloignées de la formation. Deux groupements ont déjà signé des contrats.

Afin de vous aider à choisir une plateforme LMS adaptée à vos besoins, AINOA vous propose :

- le replay de son webinaire du 10/10/24

- le guide des LMS 2024.

Julien Georget est Ingénieur Pédagogique Conseil et Baptiste Tranchant est ingénieur QHSE. Tous les deux travaillent chez Callimedia et sont les invités du nouveau podcast de Never stop learning : "Pourquoi l’accessibilité est-elle cruciale dans la formation digitale ?"

Découvrez, avec Marie-Christine Llorca, huit clés concrètes pour repenser les environnements de formation et favoriser l'apprentissage actif.

Spécialisé dans la formation et l'assistance technique pour l'industrie automobile, DAF Conseil a mis en place un dispositif efficace dans lequel la pratique précède la théorie.

Les métiers de la relation humaine ne sont pas épargnés par l'arrivée de l'IA, notamment dans le domaine de l’accompagnement professionnel.
Comment les experts en bilan de compétences peuvent-ils réagir face à la capacité de l’IA à analyser de grandes quantités de données ? Doivent-ils craindre que leur métier disparaisse, ou est-ce une chance de repenser leur façon de travailler ? État des lieux.

"En 2024, on se forme de plus en plus dans des modalités et « rituels » qui n’ont rien à voir avec ceux de la formation classique ! Dans ces modalités, travail et apprentissages se confondent souvent. On pense bien sûr à l’alternance (1 million d’apprentis) et à l’AFEST (des centaines de milliers de bénéficiaires déjà), où chaque apprenant se forme surtout au travail et par son travail. Mais il y a d’autres cas où l’on peut être à fois en train de travailler et d’apprendre :  les causeries d’équipe, les séances entre pairs, le co-développement, le coaching, la réalité augmentée, l’IA bien sûr, le mentorat 3.0, etc."

"Le colloque annuel In-Fine se tiendra au Futuroscope le vendredi 11 octobre 2024. Cet événement est organisé par la direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO), la direction du numérique pour l’éducation (DNE), l’académie de Poitiers et l'IH2EF, avec la collaboration scientifique du Conseil scientifique de l’Éducation nationale (CSEN), de l’Université de Poitiers et du Réseau régional de recherche sur le numérique pour l’éducation (R3 Num Ed), en partenariat avec le Futuroscope."

Pourquoi l’accessibilité est-elle cruciale dans la formation digitale ? Réponse, dans ce podcast, avec Julien Georget, ingénieur pédagogique conseil et Baptiste Tranchant, ingénieur QHSE, tous deux salariés chez Callimedia.

« Atout ou menace pour l'emploi des cadres », l'intelligence artificielle est un enjeu incontournable de formation. Les entreprises en ont-elles pris la mesure ? Quelles sont les pratiques de formation ? Qui former et sur quoi ? Les experts invités par l'AJIS (Association des journalistes de l'information sociale) ont apporté des éléments de réponse.

"L’essor des technologies de l’intelligence artificielle et de la réalité virtuelle [...] s’imposent comme des outils incontournables pour la formation continue des professionnels. Alors que les compétences techniques et comportementales évoluent constamment, les entreprises et les individus se tournent de plus en plus vers ces technologies pour rester à la pointe."

"La digitalisation de la formation a permis la multiplicité des espaces de formation. Hier, presqu’exclusivement fermés, ces espaces s’ouvrent de plus en plus.
De la salle de formation au métavers en passant par les tiers-lieux et les LMS, quels sont les atouts et contraintes de ces différents environnements ?"