Formation : Innovations et EdTech

Quels sont les éléments à prendre en compte pour une organisation des lieux qui faciliterait l’expérience d’apprentissage (ergonomie,  mobilier, éclairage, acoustique, esthétique) et qui serait propice à la concentration, la créativité ? C'est le sujet de la prochaine classe virtuelle de l'Atelier du formateur qui recevra Marie-Christine Llorca le mercredi 30 avril 2025 à 11h.

Alors que la demande de formations à l'IA générative explose, Cegos consacre son dernier livre blanc, publié récemment, à cette technologie de rupture. Parmi les changements à l'œuvre dans les parcours d'apprentissage, les soft-skills deviennent incontournables et s'imposent avec de nouvelles thématiques.

Alors que les compétences sont appelées à se développer rapidement, le succès des politiques de formation devient un enjeu stratégique. À ce titre, les Learning Success Managers sont devenus des ressources précieuses. C’est en tout cas ce qu’assure l’ISTF, organisme de développement de compétences, dans un sondage publié le 11 mars 2025.

Ce webinaire se présentera sous la forme de regards croisés d’une enseignante chercheuse de Nantes Université et d’un enseignant de philosophie sur l’impact de l’IA générative sur la scénarisation pédagogique. En effet, la démocratisation des outils d’IA générative transforme en profondeur notre rapport à l’écrit. Comment articuler le travail en classe et hors la classe pour renforcer l’engagement des élèves et favoriser les apprentissages ?

L'accessibilité numérique dans le digital learning, ce n'est pas seulement une bonne pratique, c'est une obligation légale qui va impacter nombre d'entreprises à partir de juin 2025. Pourtant, beaucoup de responsables formation et concepteurs pédagogiques ne savent pas encore comment s'y conformer. Cet article de Lalamédia propose un guide pratique pour comprendre les enjeux et mettre en œuvre des solutions concrètes.

Le “Guide pratique de l’usage de l’IA” co-écrit par Grégory Quiquempois (Chargé de mission numérique éducatif) et Philippe Goémé (directeur adjoint) – Inspé de l’académie de Créteil – UPEC – offre une approche technique, pédagogique et critique de l’utilisation de l’IA en contexte éducatif.

Le métier de formateur évolue plutôt rapidement et intègre de nouvelles méthodes et modalités pédagogiques, avec des outils innovants et un certain niveau d’attente envers les apprenants.

L'Université de Bretagne Sud publie son premier livre blanc :"L'Université d'été de la pédagogie" à l'Université Bretagne Sud. Il fait suite à la première édition des journées de la pédagogie 2024. Il aborde notamment la question du travail en groupe et de la ludopédagie.

Imaginée par Raphaël Grasset, fondateur de Traindy, la recherche-action "Acculturation des organisations de formation à l'intelligence artificielle" (Acofai) est en plein déploiement. Il est encore temps de la rejoindre. Zoom sur l'élaboration d'une méthode d'intégration de l'IA accessible à tous.

Dans cet épisode, en compagnie d’Alicia Delambre, formatrice en communication claire, nous allons explorer comment la communication claire peut transformer l'expérience d'apprentissage, faciliter la transmission de messages complexes, et comment le graphisme peut enrichir cette démarche.

L’Union Européenne vient de lancer son nouveau projet DS4Skills-GO. Ce data space est une infrastructure sécurisée et décentralisée dédiée aux compétences. Son objectif est de faciliter le partage des données liées à la formation pour, in fine, mieux aligner les formations sur les besoins du marché.

Avec l’arrivée massive des intelligences artificielles au travail et en formation, la maîtrise de l’analyse réflexive devient un sujet central du développement des compétences. Une question fondamentale demeure : comment relever les défis de “la société de la connaissance”, si nos salariés et actifs se reposent trop sur l’IA et ne développent pas suffisamment leurs capacités réflexives et donc “productives” ?

La Croix-Rouge Française, en collaboration avec un consortium d'experts et avec le soutien financier de l'Etat, dévoile les contours d'un programme de formation mêlant immersion digitale et apprentissages adaptés dans le secteur sanitaire et social.

Cet article explore comment exploiter l'IA pour concevoir des formations en ligne innovantes, engageantes et adaptées aux besoins des apprenants.

Par définition sensibles aux innovations technologiques, les plateformes de formation ne pouvaient ignorer l'irruption des intelligences artificielles génératives. Morgan Laupies, cofondateur de la plateforme de formation Beedeez, a montré lors d'un webinaire ce que l'IA pouvait apporter à la conception pédagogique.

Le transfert pédagogique est défini par la recherche en pédagogie, comme le fait pour un apprenant d’utiliser au mieux ses acquis de formation en contexte professionnel. Le transfert des acquis après une formation ne représenterait que 10 à 25% de ce qui est appris. Cet article  présente les 9 leviers sur lesquels agir pour l'améliorer.

11 projets sont lauréats des Trophées du Digital Learning. Parmi eux, Les Compagnons du Tour de France ont remporté le Trophée Coup de Cœur du Jury pour leur projet « ESPRIT – Expérimentation sur l’acquisition des Savoirs par une Pédagogie où Recherche et Innovation sont au service du Travail ».  Piloté par la Fédération Compagnonnique Nationale et son Pôle d’Ingénierie et d’Innovation Pédagogique National (P2IPN), il vise à refondre l'offre de formation dans une démarche d’hybridation et de multimodalité.

Dans le cadre du projet NID’AI.E lauréat de l'appel à projets Deffinum, le GIFOD, en partenariat avec l'organisme de formation VISUEL-LSF Bourgogne-Franche-Comté, déploie une formation multimodale à la Langue des Signes Française. 8 apprenants composent la première promotion.

Le numérique redéfinit les métiers de la santé et impose l’acquisition de nouvelles compétences. Comment les formations peuvent-elles s’adapter à ces évolutions ? Réponses dans un webinaire de Campus Matin et du démonstrateur numérique de l’Université Claude Bernard Lyon 1.

Cet appel à projets du Fact visera à soutenir des expérimentations de mise en place d’actions de formation en situation de travail (Afest) qui développeront durablement les compétences individuelles et collectives au travail.

À noter : un webinaire de présentation est proposé par l’Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail le 4 avril.