Formation : Innovations et EdTech

Intelligence Artificielle ? Voilà plusieurs années que les médias, les politiciens et les plus grandes entreprises du monde numérique nous parle de l’Intelligence Artificielle (IA). Cet article commence par définir ce qui se cache derrière ces termes tels que Intelligence Artificielle, Machine Learning, Deep Learning...

Face aux difficultés d'engagement des apprenants dans des dispositifs de formation, la fonction de Learning Community Manager joue un rôle clef.

Dans Distances et et Médiations des Savoirs, Gérard Puimatto présente l'ouvrage de Georges-Louis Baron et Christian Depoverde abordant la question des effets du numérique à l’éducation : les apports, la diffusion sociale du numérique et ses formes éducatives...

Suite à un travail collaboratif avec le Coorace Normandie, fédération de l'économie sociale et solidaire et le CIBC, l'Association Intermédiaire du Bessin (AIB) a créé un badge numérique pour valoriser la fiabilité en mission de ses salariés. Bilan de cette expérimentation.

La cérémonie des Mooc of the year récompense les meilleurs MOOC par catégorie (université, organisation, serial Moocer, coup de coeur des internautes, grand prix du jury, Mooc de l'année) lors d’une soirée d’exception avec de nombreux prix !

Les organismes de formation ont jusqu'au 24 janvier pour candidater et remporter l'un des 6 prix.

Conférences d'inspiration autour du futur de l'apprentissage et de l'éducation : nouvelles technologies, neurosciences, ...

Ce webinaire s’adresse aux Ingénieurs, Data Scientists... désirant s’initier aux réseaux de neurones et au deep learning

Les Trophées #LetsgoFrance récompensent ceux qui innovent au service de la France tout en proposant une réponse aux défis sociétaux et planétaires.  Les Trophées sont organisés en 7 catégories, dont une s'adresse aux acteurs de la EdTech, aux entreprises et aux DRH et aux experts de la formation. Candidatez avant le 31 décembre.

Formateur d'adultes en Belgique et en France, Marco Bertolini, auteur du blog Formation 3.0 lance, en janvier 2020, des podcasts.  Au programme : la place du microlearning dans la formation ? , le podcast en éducation, pourquoi faire ? , Erasmus+, quels coups de pouce pour vos projets de formation ? , MOOC et troubles Dys, le bilan et les perspectives, La réalité virtuelle et augmentée en formation professionnelle, édition électronique et formation inclusive, quel rapport ?

Presque 1 an jour pour jour après la publication du décret qui l'encadre, où en est l'Action de formation en situation de travail ? Ce nouveau dispositif qui promeut les apprentissages sur le lieu, le temps et en situation de travail monte progressivement en puissance. Les promesses seront-elles au rendez-vous ? Tour d'horizon avec cet article de la revue Entreprise & Carrières n°1459 (09-15/12/19), disponible au Centre de veille et de ressources du GREF Bretagne.

Les chiffres clés de l’étude : regards croisés des salariés et des DRH sur la fonction RH, ses enjeux et ses évolutions : les enjeux de transformation les entreprises, les compétences stratégiques pour l’avenir, zoom sur la réforme de la formation...

 Cette synthèse propose un cadrage global puis une présentation de l'Afest. Elle précise sa mise en oeuvre, en particulier son financement et le rôle des différents acteurs, notamment les Opco et les organismes de formation. Des témoignages d'entreprises sont à découvrir. Cette synthèse décrit également comment la formation en situation de travail s'inscrit dans le contexte du Plan d'investissement dans les compétences (Pic) et des pactes régionaux d'investissement dans les compétences (Pric). De nombreuses ressources pour approfondir la thématique sont proposées.

"Ce dossier fait état de trois mythes actuels en FAD, ce qui permet d’aborder des conditions favorables à la réussite des cours à distance : Concevoir ou suivre un cours en FAD, c’est facile ; La FAD ne permet pas la véritable relation enseignant-étudiant ; Plus un cours en FAD comprend d’aspects technologiques, plus il est pertinent".

Quelles seront les tendances en formation professionnelle pour l'année 2020 ? Anne-Claire Prévost vous livre ses prévisions.

Dans ce premier podcast, Yannig Raffenel parle de blended learning, de réalité augmentée mais surtout, de remettre l'humain au centre de la formation !

D'après l'Ifop, seulement 48% des jeunes ruraux habitant dans des villes de moins de 20000 habitants veulent poursuivre des études contre 67% des Parisiens. L'ouverture de 13 campus connectés devraient aider les étudiants des territoires plus isolés.

Cette note est une alerte face à la menace de vassalité éducative à laquelle nous faisons face. Notre incapacité à déployer une éducation numérique de qualité – accessible à tous – et notre impuissance à organiser une filière EdTech française laissent la voie libre aux GAFAM pour pénétrer nos salles de classe.

Learning Technologies France est l‘évènement #1 en France dans le domaine des technologies au service de la formation. La dernière édition, en janvier 2019, a réuni plus de 6000 professionnels du e-learning, de la formation, des ressources humaines et de la gestion des talents du monde entier.

Le Cluster Edtech grand Ouest invite tous les acteurs bretons à participer, le 6 janvier, à 8h30 au Lab61 de Rennes à la réunion préparatoire du Festival de l'apprendre grand Ouest qui se déroulera le 24 janvier 2020.

Le 17 décembre 2019, les acteurs de fab@brest se sont réunis pour travailler ensemble sur la notion des Open Badges avec Maëlle Vimont et Fabien Paquereau. Retours sur ce temps d'échanges de pratiques et de travail.

Le mobile learning s’immisce peu à peu au cœur du blended learning, comme complément des modalités habituelles, et, c’est nouveau, en tant que média de formation à part entière nourrissant le présentiel comme le distanciel… Vers un “blended learning orienté mobile ?

Premier retour d’expérience sur base de l’accompagnement des MOOCs à l'UCLouvain (Belgique).

La vidéo de la conférence qui a eu lieu à la Cité des métiers de Ploufragan (21/11/2019), animée par Pascal Plantard.

https://youtu.be/CMhwx3iGvR8

"Une analyse du métier de “formateur au numérique” a été récemment conduite à l’Université Paris Diderot par neuf étudiants du master 2 CCESE (consultant et chargé d’études socioéconomiques) et leur responsable d’enseignement, Laetitia Paris – avec le soutien de Centre Inffo, de la Grande école du numérique et du groupe Odity (logiciel d’enquête en ligne). Plus d’une centaine de formateurs au numérique (adhérents d’organisations professionnelles ou non) ont été interrogés"

in Inffo formation, n°978 (15-30 décembre 2019), p.8

Nous basant sur notre connaissance du marché du eLearning et le retour d’expérience de nos clients. Nous avons préparé pour vous cette infographie, afin de vous aider à y voir plus clair et ne pas vous tromper dans vos choix stratégiques. Voici les 7 tendances à suivre en 2020.