Formation : Innovations et EdTech

En ordre dispersé, les cursus universitaires tentent d’intégrer l’intelligence artificielle pour enseigner aux étudiants un usage responsable de ces technologies dans leur futur domaine professionnel.

Alors que les outils numériques et l’IA accaparent aujourd’hui toute l’attention des professionnels de la formation, il serait risqué d’oublier l’essentiel : l’ingénierie pédagogique, ses méthodologies et les fondements des sciences de l’éducation. 

Machine et LudIA sont deux robots issus de l’ordinateur du Dr. Ludus, chercheur passionné par les sciences du jeu. Un jour, ils s’émancipent de leur créateur pour explorer le monde et partager, à leur manière, les savoirs liés au jeu vidéo, au jeu sérieux, à la ludopédagogie et aux usages du jeu dans la société. Vous êtes enseignant, étudiant, professionnel de la formation de l’éducation et de l’ingénierie pédagogique, acteurs du jeu vidéo et du serious game ou tout simplement curieux de sciences humaines et sociales ? Ces podcasts sont faits pour vous !

IA, learning intégré au travail, adaptive learning… Découvrez les 8 tendances clés qui transforment les directions formation en 2026.

L’intelligence artificielle est désormais au cœur des dispositifs de formation. Problème : elle fait l’objet de promesses floues alors même qu’elle engage une transformation profonde des pratiques pédagogiques et des critères de valeur. Voici 5 conseils pour aborder l’IA comme un levier de discernement plutôt que comme une solution miracle.

Accélération des mutations technologiques, évolution des métiers, obsolescence plus rapide des savoir-faire : les modèles traditionnels de formation et de développement des compétences sont mis à l’épreuve. Jusqu’où vont réellement les transformations des compétences ? Comment l’adaptative learning permet aujourd’hui d’accélérer la montée en compétences des collaborateurs ?

Le Sénat a adopté en séance publique, le 17 février 2026, un amendement du gouvernement complétant le projet de loi relatif à l’adaptation au droit de l’Union européenne. Son objectif : habiliter les agents chargés de la répression des fraudes à contrôler la conformité de l’application du règlement européen portant sur l’IA, en particulier pour ce qui concerne l’utilisation de systèmes d’intelligence artificielle utilisés dans le cadre de la formation professionnelle, y compris pour les formations proposées par les établissements d’enseignement supérieur.

Le choix d’une plateforme LMS est crucial dans le déploiement d’une stratégie de formation. Mais les solutions sont pléthoriques. Les entreprises ont souvent du mal àidentifier leurs besoins. Voici les principales erreurs à éviter.

Découvrez toutes les tendances, les évolutions, les métiers de demain et les besoins en formation sur l'évolution des métiers de la branche face à l’intégration du métavers dans les entreprises.

Lors de ce webinaire, vous découvrirez des repères, une méthodologie et des outils pour vous accompagner dans vos projets liés à l'IA.

Comment concilier innovation technologique et sobriété numérique ? Et si les compétences numériques étaient l’une des clés pour agir concrètement ?

Le Service Universitaire de Pédagogie de l'Université Bretagne Sud a organisé, le jeudi 29 janvier, la cinquième édition de PédagoBoost, un atelier dédié à l’échange et à la production collective autour des pratiques pédagogiques.

Après plus de quarante ans d’existence, la formation numérique entre dans un âge réflexif : elle ne se contente plus de diffuser des contenus, elle met en scène des tendances nouvelles. Ce baromètre 2026 ne hiérarchise pas les tendances. Il propose simplement une cartographie des chemins à explorer.

Pour accompagner la transformation numérique de la Défense, une formation à un socle commun de compétences va être dispensée à 270 000 agents du ministère. Objectif : garantir un niveau minimal de maîtrise des outils numériques et renforcer la sécurité des organisations.

Repenser l’éducation suppose de valoriser l’expérience plutôt que la transmission de savoirs. À travers l’évaluation par l’action et l’usage réfléchi des technologies, la manière dont on apprend, de l’école primaire à l’enseignement supérieur, peut être plus individualisée.

À l’ère du numérique, l’intelligence collective se réinvente grâce à l’intelligence artificielle. En combinant créativité humaine et assistance technologique, des outils boostés à l’IA permettent désormais aux groupes de travail de générer des idées plus riches, structurées et exploitables.  « L’intelligence collective, c’est ce qui permet à un groupe de produire des solutions ou des idées. 

L’IA générative a déjà trouvé sa place dans la formation en entreprise. Mais le plus dur commence : dépasser l’automatisation pour créer de l’apprentissage réel. C’est précisément le terrain exploré lors du webinaire réunissant Safran, Féfaur et 360Learning, autour d’un concept clé - l’IA de confrontation - et de Gentlerain, l'outil conçu par 360Learning pour lui donner corps. Une IA qui ne fait pas à la place, mais qui met à l’épreuve… Une IA qui entraîne, résiste, questionne… Bref, une IA qui fait apprendre !

À l’époque des “distracteurs” (ordinateurs, smartphones, notifications permanentes…), maintenir l’attention des apprenants en formation est un défi pour les formateurs ! Nous en avions déjà parlé dans cet article sur la perte d’attention. Aujourd’hui on s’intéresse aux travaux de Jean-Philippe Lachaux sur l’attention sélective, qui nous inspirent des “remèdes pédagogiques” pour aider nos apprenants à conserver un niveau suffisant d’attention lorsque c’est nécessaire. 

Au-delà de ses promesses, que permet vraiment l’IA générative en matière d’usages ? Zoom sur les pratiques déjà généralisées par les formateurs et les outils disponibles qui peuvent être mobilisés à chaque étape d’un dispositif pédagogique, de la conception des contenus à l’évaluation.

L’association EdTech Grand Ouest œuvre pour favoriser la coopération entre les acteurs de l’éducation, de la formation et de l’innovation pédagogique. Son ambition pour 2026 ? Promouvoir des usages responsables du numérique et accompagner l’émergence de solutions à impact, selon Anne-Cécile Poilvert, déléguée générale.