Digital transformation and digitally-enhanced education are consistently trending in higher education. Technologies that once belonged exclusively to the science fiction realm have now become tools utilized by colleges and universities to assist hybrid and remote learning. Through holographic technology, lecturers can today give a masterclass in a university lecture hall across the globe without leaving their location.
Los que siguen mis publicaciones, saben que desde 2019 he venido hablando del tema de las Tecnologías Hápticas (Hologramas). Luego del Metaverso y la IAG, lo que viene son los hologramas educativos...
The sudden transformation to online learning during the pandemic has been challenging for learners and tutors alike. One of the biggest adjustments for them has been the requirement to have their cameras on during online lessons. A new study has found that this requirement can have adverse impacts on student learning.
According to it, having a webcam enabled during online courses can increase social appearance stress, which can in turn reduce student understanding.
Bi-modal flexible learning offers students control over how they attend classes and allows them to select a course mode of delivery that works best for them.
Juan Domingo Farnós “¿No estábamos viendo el tipo de experiencias que pensabamos que serían realmente necesarias para un cambio de vida?” "El poste de la portería se ha movido. Se ha convertido en mucho más difícil de hacer su trabajo como educador y realmente preparar a los estudiantes para la década de 2030, '40 y…
Just days after OpenAIdropped ChatGPT in late November 2022, the chatbot was widely denounced as a free essay-writing, test-taking tool that made it laughably easy to cheat on assignments.
Los Angeles Unified, the second-largest school district in the US, immediately blocked access to OpenAI’s website from its schools’ network. Others soon joined. By January, school districts across the English-speaking world had started banning the software, from Washington, New York, Alabama, and Virginia in the United States to Queensland and New South Wales in Australia.
Several leading universities in the UK, including Imperial College London and the University of Cambridge, issued statements that warned students against using ChatGPT to cheat.
Virtual Reality has become one of the most innovative teaching tools in many educational sectors. Through this project, we are developing an innovative platform for carrying out collaborative group language exercises in the classroom.
Recently Google took a major step forward by opening up access to Bard, their generative AI chatbot. This tool is similar to other products such as ChatGPT from OpenAI. In fact, ChatGPT is built on top of the Transformer technology developed by Google.
As with other Google tools, Bard has many applications and implications for schools. To help with this I have created a tutorial video and blog post where we cover:
🔑 Accessing Google Bard 💬 Using Google Bard 🗓️ Bard Activity History 🎓 Bard Examples for Educators
Article Audio est un nouvel outil qui permet de convertir en fichier audio un article trouvé sur le web. Vous serez surpris par la qualité du rendu audio.
Artificial intelligence can help you write lesson plans faster -- and give you new ideas you might not consider. Here are some tips and strategies you can use.
Technology has gained a more important place in higher education, especially since the advent of the pandemic. However, thoughtful, meaningful use of the right technologies is critical to a student’s success.
¡Hola amigos! hoy compartimos una interesante infografía sobre “Cómo ChatGPT transforma el Aprendizaje" Un gran saludo. Visto en: gesvinromero.com ChatGPT es una inteligencia artificial con el potencial de transformar el aprendizaje y empoderar a los estudiantes al mejorar el acceso a la información, la tutoría virtual, el aprendizaje personalizado, el apoyo emocional y la accesibilidad.Tweet…
Teen girls have a complicated relationship with social media. But a new report from Common Sense looks at the platforms and features that girls like and dislike—giving us a chance to improve their experience online.
Mise en situation Après le trimestre universitaire, Claude, Dominique et Frédérique trouvent particulièrement dommage de ne pas mettre à profit les différents travaux qui ont été produits à l’intérieur de leurs cours et éprouvent des difficultés à rendre signifiantes, aux yeux des personnes étudiantes de premier et de deuxième cycles, les activités pédagogiques qui leur sont proposées.
L’enjeu de les amener à développer des compétences professionnelles fortes les préoccupe beaucoup. Ils aimeraient également que les personnes étudiantes se sentent davantage intégrées à une communauté professionnelle à la fin de leur formation.
En réfléchissant à l’ensemble de ces défis, une idée prometteuse vient à l’esprit de Dominique. En tant que chroniqueur récurrent dans une revue professionnelle, il a l’idée de faire bénéficier de sa tribune à sa classe. Pourquoi ne pas demander aux étudiantes et étudiants d’écrire un article professionnel dans le cadre de son cours ? Après avoir vécu cette expérience ayant mené à la publication d’un article, Dominique en discute avec ses collègues Claude et Frédérique qui se sentent très inspirées par ce projet pédagogique. Les deux collègues emboîtent le pas et s’allient à Dominique pour mettre sur pied un projet de rédaction d’articles professionnels chez les personnes étudiantes.
Pourquoi? CINQ RAISONS DE S’INTÉRESSER À LA PUBLICATION PROFESSIONNELLE DANS LE CADRE DE LA FORMATION UNIVERSITAIRE
Pour favoriser le développement de compétences professionnelles transversales (p. ex., collaboration, communication, numérique). Pour initier les personnes étudiantes à la recherche en les amenant à développer des aptitudes en matière de mobilisation des connaissances ayant des retombées dans leur pratique professionnelle. Pour ajouter un caractère authentique aux travaux universitaires afin d’augmenter la motivation. Pour modéliser une pratique pédagogique signifiante. Pour donner du sens aux travaux et renforcer le sentiment d’appartenance envers la profession.
Quoi? RÉDIGER DES ARTICLES PROFESSIONNELS EN FORMATION UNIVERSITAIRE : UNE COMPÉTENCE À SOUTENIR
Le Référentiel de compétences professionnelles : profession enseignante (MEQ, 2020) met de l’avant l’importance de développer les compétences à collaborer, de mobiliser le numérique, ainsi que de maîtriser la langue et les outils de communication. La rédaction d’articles professionnels s’avère donc tout indiquée pour développer, en formation universitaire, ces compétences et permet d’engager les personnes étudiantes dans une situation d’évaluation authentique impliquant des destinataires réels. Le processus de rédaction s’articule autour d’au moins cinq stratégies rédactionnelles qui se déploient de façon itérative : la planification, la mise en texte, la révision, la correction et la diffusion.
A webinar discussing the ethical considerations of generative AI and its impact on education. Featuring five expert panelists: Prof. Herman Cappelen (HKU, Philosophy), Prof. Irwin King (CUHK, Comp. Sci. & Eng.), Dr. Sean McMinn (HKUST, Education), Prof. Eric Tsui (PolyU, Engineering), Dr. Florin Constantin Serban (HKBU, Communication)
The IDEAS (Inclusion, Design, Engagement, Evaluation, Assessment, and Support) Framework for online teaching and learning highlights best practices for before, during, and after the delivery of an online course to help instructors deliver high-quality courses and improve learner experience and outcomes.
La inteligencia artificial (IA) es una de las áreas de la tecnología que más ha avanzado en los últimos años. Uno de los campos donde se está explorando su potencial es la educación. Y es que, gracias a la IA, se pueden crear sistemas educativos altamente personalizados y adaptables a las necesidades y capacidades de
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Los que siguen mis publicaciones, saben que desde 2019 he venido hablando del tema de las Tecnologías Hápticas (Hologramas). Luego del Metaverso y la IAG, lo que viene son los hologramas educativos...