Inovação Educacional

A presença cada vez mais expressiva de estudantes brasileiros nos Estados Unidos chamou a atenção das principais universidades americanas. Interessadas nesse público que não para de crescer, uma delegação da American Association of State Colleges and Universities (Aascu), entidade que representa mais de 400 instituições de ensino superior americanas, veio ao Brasil para ampliar parcerias com universidades brasileiras.

A equipe, composta de seis reitores, já esteve em Recife e em Brasília e termina o ciclo de visitas neste sábado no Rio de Janeiro. De acordo com a presidenta da associação, Muriel Howard, foi possível identificar várias áreas do conhecimento com grande potencial de intercâmbio, como a de conservação de arte. "É uma área difícil de conseguir acordos de intercâmbio devido ao alto grau de especialização, mas aqui é possível. O Rio, por exemplo, tem uma especialização forte nessa área", elogiou.

As visitas, segundo ela, renderam acordos entre as instituições estrangeiras e as locais, como também parcerias com o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Ainda não há um balanço de quantas vagas serão disponibilizadas.

Para a reitora da Shawnee State University, em Ohio, Rita Harris, os compromissos acordados durante a visita abrem oportunidades de novos convênios. Com 4 mil alunos, Shawnee State tem hoje dois brasileiros matriculados, mas Rita não tem dúvidas de que o aumento será significativo no ano que vem.

O Ministério da Educação da China estabeleceu um novo escritório responsável pela educação pré-escolar a fim de promover a administração e a qualidade profissional no setor.

O ministério emitiu uma circular com respeito a ajustes de suas divisões internas, incluindo o estabelecimento de escritórios responsáveis por educação pré-escolar, educação especial para crianças com necessidades especiais e educação continuada, respectivamente, segundo uma notícia na edição desta quinta-feira do jornal Beijing News.

Segundo a circular, o escritório de educação pré-escolar será responsável por políticas e planos de desenvolvimento em áreas relevantes.

O escritório também trabalhará para formular padrões de qualidade e requisitos básicos para educação em jardins de infância, afirmou a circular.

O escritório de educação continuada administrará a educação em comunidades, a educação vocacional de trabalhadores e outros tipos de treinamento privado, revelou.

A Estácio encerrou o terceiro trimestre de 2012 com uma base total de 284,4 mil alunos, um crescimento de 14,8% em relação ao mesmo período do ano anterior. Dos 284,4 mil alunos, são 231,1 mil matriculados em cursos presenciais e 53,3 mil em cursos de ensino a distância.

A captação recorde de alunos, pela 5ª vez consecutiva, alcançou 74,8 mil alunos novos de graduação presencial e a distância no 3º trimestre, um aumento de 21,6% em relação ao mesmo período do ano anterior.

Ao final do 3T12, a base de alunos presenciais da Estácio totalizava 218,6 mil alunos, 11,0% a mais do que o mesmo período do ano anterior. No conceito same-shops (ou seja, sem considerar as aquisições deste ano), o crescimento foi de 8,7%. A base de alunos de graduação EAD cresceu 38,5% sobre o mesmo período do ano anterior para um total de 51,8 mil alunos.

Mais de 1,7 milhão estudantes cursam graduação em universidades públicas no Brasil. E quase 5 milhões estudam nas instituições privadas. O número de matrículas no ensino superior brasileiro como um todo aumentou 5,7% entre 2010 e 2011. Os dados são Censo da Educação Superior, do Inep, órgão do Ministério da Educação.

Apesar desse aumento no ingresso ao ensino superior, relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), com dados de 2010, aponta que 88% dos jovens brasileiros entre 25 e 34 anos ainda não possuem curso universitário.

Para debater a educação superior brasileira e as medidas do governo federal para ampliar o acesso às universidades, a Radioagência NP entrevistou o presidente da União Nacional dos Estudantes (UNE), Daniel Iliescu. Para ele, nos últimos anos houve um avanço no acesso ao ensino superior do país, mas ainda cheio de contradições, que demandam lutas do investimento público no ensino também público.

Iniciativas populares espalhadas pelo País lutam para fiscalizar governos municipais, denunciar prefeitos corruptos e aproximar o debate concentrado em Brasília da população que mais necessita de ações contra os escândalos políticos.

Muitas vezes o combate à corrupção não aparece apenas nas salas dos órgãos de controle oficial, como o Ministério Público, a Controladoria-Geral da União, o Tribunal de Contas ou a Polícia Federal. Aliás, é bem longe dessas salas, em cidades diminutas que muitos não sabem nem apontar no mapa, que pessoas comuns, munidas de um engajamento pouco comum, estão mudando a maneira de lidar com a corrupção - aproximando, assim, o debate concentrado em Brasília da população que mais necessita de ações contra os escândalos políticos.

São exemplos como o do mineiro Fábio Oliva e da sua Associação de Amigos de Januária (Asajan), que desde 2004 já derrubou quatro prefeitos da cidade do norte de Minas Gerais - ao todo sete pessoas já ocuparam a cadeira da administração municipal nesse período. Ou do "caminhante" Arimatéia Dantas, um advogado que comanda uma marcha contra a corrupção pelo sertão do Piauí. "Corrupção tem em toda parte", diz Dantas, que participou com Oliva da 15.ª Conferência Internacional Anticorrupção, que começou em Brasília na quarta-feira e termina hoje. "O que temos que fazer é uma força-tarefa popular, porque só o povo está em todo lugar ao mesmo tempo. E é o olho do povo que vai impedir que o roubo aconteça."

A corrupção tornou-se um mal sistêmico e isso afeta negativamente a governança pelo mundo afora, podendo vir a prejudicar o funcionamento dos Estados de maneira drástica, se não for combatida.

Economista especializado em desenvolvimento, com décadas de experiência na Nigéria, Cockcroft foi um dos fundadores da Transparência Internacional, uma ONG global que oferece soluções para conter a maré de corrupção. Embora a instituição tenha celebrado seu 20.º aniversário recentemente, Cockcroft diz que não foi esse o motivo de ele ter resolvido publicar seu novo livro, Global Corruption, em que o leitor encontra um guia sobre os maiores problemas e as soluções possíveis para essa mazela. A verdadeira razão, diz ele, é que os desafios impostos pela corrupção são mais urgentes que nunca.

Iniciativa do projeto Escola 2.0, em parceria entre TV Cultura e a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, Pedro & Bianca foi realizada pela produtora Coração da Selva, vencedora de uma licitação promovida pela Cultura e pela Secretaria de Educação. Dono de créditos de sucesso na emissora, como Castelo Rá-Tim-Bum, Cao Hamburger assina a concepção do programa, tendo colaborado com a escalação do elenco - Thogun, o pai, é uma revelação de Filhos do Carnaval, série dirigida por ele para a HBO, em nome da produtora O2 Filmes.

Para um programa que nasceu sob as asas da Secretaria de Educação do Estado e foi gravado em escola pública estadual (E.E. Alberto Torres, no Butantã), o maior desafio talvez fosse escapar da cilada de se tornar uma série "chapa branca", ou seja, de fazer a lição de casa de acordo com os interesses do ensino estadual.

Antes, famílias de baixa renda recebiam uma bolsa para que seus filhos pudessem comer de graça nas escolas públicas. Com o fim deste programa, todos devem pagar, pelo menos, um valor mínimo, ainda que as crianças levem o almoço de casa. O problema, segundo a Confederação Espanhola de Associação de Pais e Mães de Alunos (Ceapa), é que com o aumento de 30% estipulado pelos governos regionais, muitos pais - principalmente aqueles que têm vários filhos em idade escolar ou os desempregados - têm ainda mais dificuldades para depositar a mensalidade.

"As famílias estão sofrendo muito mais do que deveriam. Enquanto o almoço custa 4,8 euros (equivalente a R$ 10,30) nas escolas públicas de Madri, os deputados pagam somente 3,55 euros (equivalente a R$ 7,70)", conta indignado Jesús María Sánchez Herrero, presidente da associação.

Reajustes como este ocorrem porque cada região tem certa autonomia quando o tema é educação, principalmente quando se trata de ajuda e bolsas para estudo. E em todas elas houve mudanças em maior ou menor grau, dependendo da dívida local. O governo da região autonômica de Madri, por exemplo, destinará 26 milhões de euros a menos para pagar o material escolar e a comida das famílias com baixa renda.

A edição de 2012 do Programa Nacional de Inclusão de Jovens – o Projovem Urbano – está sendo implementada em 309 municípios, com 104.804 pessoas matriculadas em todo o país. A iniciativa, que tem duração de 18 meses, propicia a formação integral de jovens de 18 a 29 anos a partir  da conclusão do ensino fundamental, com a qualificação profissional e certificação de formação inicial.

A partir deste ano, o programa amplia a base territorial de atendimento aos municípios de população igual ou superior a 100 mil habitantes, além de possibilitar a oferta de atendimento educacional especializado e a contratação de tradutor e intérprete da língua brasileira de sinais (libras) para turmas específicas.

O programa também vai oferecer salas de acolhimento para crianças até 8 anos, filhos de estudantes do Projovem Urbano. É uma forma de garantir a permanência nos estudos de jovens que deixam de frequentar as aulas por não ter com quem deixar os filhos. O programa conta este ano com 4.032 educadores. Outros 906 educadores foram contratados para as salas de acolhimento.

Professores da PUC-SP resolveram entrar em greve contra a nomeação de Anna Cintra para a reitoria.

Professores da PUC-SP resolveram entrar em greve contra a nomeação de Anna Cintra para a reitoria. Docente de Letras, Anna foi a menos votada pela comunidade acadêmica em eleição realizada em agosto. Ainda assim, foi escolhida pelo cardeal-arcebispo d. Odilo Scherer para comandar a universidade nos próximos quatro anos.

O World Innovation Summit for Education (WISE) acaba de lançar Learning a Living: Radical Innovation in Education for Work (Aprendendo um modo de viver: inovação radical em educação para o trabalho), um livro de 160 páginas que explora maneiras de aprimorar os vínculos entre a educação e os mercados de trabalho atuais em mudança frequente.

A publicação é baseada em 15 estudos de casos e histórias pessoais que surgiram em projetos educacionais, voltados para o futuro em todo o mundo e identificados pela comunidade WISE, incluindo vencedores dos WISE Awards, que demonstram e promovem projetos educacionais com efeito transformador para a sociedade.

A pergunta é recorrente: "Por que o Brasil é assim, por que tanta desigualdade?". Foi com base nesse questionamento, sempre presente na mente da alemã Daniela Mattern, de 32 anos - há quase uma década no País -, que surgiu o Mootiro Maps, uma ferramenta online, lançada neste ano, que mapeia dentro do ambiente digital as necessidades de educação, saúde, lazer e cultura de comunidades pobres de São Paulo e do Rio de Janeiro.

"O nome Mootiro vem do tupi e significa construção coletiva. O instrumento surge como banco de dados intuitivo de acesso aberto alimentado pelas próprias comunidades", explica Daniela. O Mootiro acaba funcionando com uma espécie ferramenta colaborativa que permite, por meio da tecnologia de georreferenciamento, a inclusão de queixas da população quanto à falta de escolas e praças, ou de dados sobre clubes de leitura e atividades teatrais ofertadas por outras pessoas na mesma localidade - informações de pouco acesso ou até inexistentes para essas populações.

A inclusão de dados na ferramenta já alcançou 301 comunidades - a maior parte delas é da Grande São Paulo e do Rio de Janeiro. "A ferramenta acaba se transformando num guia da comunidade e também acaba mapeamento as carência dos serviços públicos", diz Daniela. A zona leste de São Paulo, por exemplo, faz parte do Mootiro, e o seu mapeamento foi realizado pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC).

Ignorância em vários níveis, da falta de escola ao governo, detona a indústria e emperra crescimento.

A indústria brasileira ficou para trás no que Arbache chama de "densidade industrial": valor adicionado per capita, o que a indústria produz "de fato" (descontados insumos e impostos) dividido pela população. China, Coreia, Cingapura e mesmo os claudicantes México, Tailândia e Malásia foram adiante.

Entre 2002 e 2007, a indústria brasileira criava uns 20% dos empregos formais. Daí em diante, apenas 11,8%. A produtividade do trabalho DECRESCE na indústria desde 2000. O consumo de importados explodiu nos setores sabidos: têxtil, roupas, artefatos de couro, química, borracha. O saldo comercial da indústria (exportação menos importação) entrou em colapso em 2006.

Os salários da indústria cresceram demais (na comparação internacional) com o reaquecimento da economia nos anos Lula. Falta trabalhador qualificado, e a mudança demográfica reduziu a oferta de mão de obra. A mão de obra da indústria brasileira é muito mal instruída. O país é primário em educação e se torna uma economia cada vez mais primária (especializada em recursos naturais).

A China muda de patamar, passa a produzir produtos mais sofisticados, ao mesmo tempo em que crescem os salários por lá. Mas há "novos chineses" para produzir bens industriais simples: asiáticos mais pobres e, daqui a pouco, a África colonizada pela China.

Os países ricos, Estados Unidos adiante, voltam a prestar atenção na sua indústria, investindo pesadamente para poupar sua mão de obra cara e competir.

Todos os que acompanham o debate sobre as possibilidades de crescimento da economia brasileira sabem que um dos motivos que justificam certo otimismo com as perspectivas futuras deve-se ao fato de estarmos na etapa do desenvolvimento demográfico conhecida por bônus ou dividendo demográfico

Nessa etapa, a participação da população com idade ativa (PIA) na população total (POT) é máxima. Ainda não há muitos idosos dos quais tomar conta, mas já não temos muitas crianças para educar. Penso que essa visão está errada. O bônus demográfico na prática já passou e teremos que nos haver com um país que não é rico, mas já está envelhecido.

O motivo de pensar dessa forma deve-se à diferença que há entre efeito nível e variação percentual. Crescimento econômico é a elevação da capacidade produtiva. Para avaliarmos as possibilidades de crescimento, temos de olhar as taxas de variação dos fatores que determinam o crescimento, e não o nível.

Há três itens importantes no bônus demográfico. Primeiro, elevação da população em idade ativa em comparação à total. Segundo, elevação da capacidade de poupança devido à menor participação de crianças e idosos na população. Terceiro, possibilidade de melhorar a qualidade da educação das novas gerações pela redução do custo, pois teremos menos alunos.

Já devemos ter percorrido 80% do primeiro item do bônus demográfico. Como o que importa para crescimento é a diferença entre a taxa de crescimento da PIA sobre a taxa da POT, o bônus demográfico iniciou-se em meados da década de 1970 e deve encerrar-se na primeira metade da década de 2020.

Nestes dez anos o País não se preparou para suprir as demandas e aspirações desses 35 milhões de brasileiros. Na educação e na saúde, o descompasso está mais concentrado em cidades populosas, sobretudo as capitais, onde o déficit de escolas e hospitais públicos é elevadíssimo. Na educação, nem tanto: as escolas públicas são mal aparelhadas, alunos passam semanas sem aulas porque professores fazem greves, mas há vagas disponíveis. Com isso a migração para a escola privada não foi espetacular: nos últimos dez anos o número de alunos dos ensinos fundamental e médio matriculados na rede privada cresceu pouco, de 11% para só 16% do total.

Há uma guerra aérea rolando no norte do País - um conflito internacional que se estende de Fortaleza a Natal, onde o país Azul comanda uma coalização de 13 forças empenhadas em apoiar o enclave Amarelo, invadido pela tropa da nação Vermelha.

Um grande problema: o inimigo pode usar armas nucleares e, embora sob o cerco representado por uma zona de exclusão, declarada por mandado da Organização das Nações Unidas (ONU), continua ameaçando as populações civis, o que implica a proteção de milhares de refugiados.

Nada disso é real. E bem pouco está fora dos limites de uma enorme sala dominada por bancadas, computadores, telas digitais, sinais de satélite e imagens. A versão 2012 do exercício Cruzex ganhou uma sigla, C2, indicando as novas vertentes do ensaio - Controle e Comando. Tudo virtual, à exceção dos oficiais da Argentina, Canadá, Chile, Equador, Peru, Uruguai, Venezuela, Estados Unidos, França, Portugal, Reino Unido, Suécia e, claro, Brasil.