E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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July 1, 2013 10:42 AM
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Transforming in an Age of Disruptive Change

Transforming in an Age of Disruptive Change | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

This new SCUP book will be published at SCUP–48 in San Diego, July 27–31. Several of the authors will be available for discussion at 4:15 pm on Sunday, July 28.

Transforming in an Age of Disruptive Change

by Donald Norris, Robert Brodnick, Paul Lefrere, Joseph Gilmour, Linda Baer, Anne Hill Duin, and Stephen Norris

 

We begin with a simple thesis:  American Higher Education is facing an Age of Disruptive Change – as are all other industries.  Higher education needs to realign its programs and experiences to the needs and changing value propositions expected by learners, their families, employers, public policy makers, and other stakeholders in these new conditions.  In this context, there are six major challenges facing higher education at this time. 


Via Society for College and University Planning (SCUP)
Society for College and University Planning (SCUP)'s curator insight, June 30, 2013 7:58 PM

Table of Contents

Introduction


Part I: Snapshots from the 2020 Future


Part II: Revisiting 1995, then Zooming to the 2013 Present


Revisiting What the Future Looked Like in 1995
Tracking Other Voices from 1995 to the Present
2013 is Our New Vantage Point for the Future
Watering the Green Shoots of Change


Part III: Starting in 2013, Getting it Done


Reinventing Strategies, Business Models, and Emerging Practices
Getting Started and Getting It Done
Create a Sense of Urgency, Build a Winning Coalition
Practice Planning From the Future Backward
Combine Strategy, Organizational Development, Innovation, Analytics, and Performance
Measurement, Analytics, and Performance Excellence
Deploy the Power of “Radical Incrementalism”
Achieve New Levels of Collaboration, Sharing, and Partnership
Execute Strategies to Engage the Disruptive Future
Develop a Performance Excellence Culture


Part IV: Vignettes from the 2020 Future, Stories from the Frontline of Transformation


Appendix: Addressing the Challenges Facing American Higher Education
References


Author Biographies


“New circumstances call for the new words, new phrases….and for the transfer of old words to new objects.” -Thomas Jefferson, 1813

E-Learning-Inclusivo (Mashup)
Aprendizaje con TIC basado en los aprendices.
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A Principal's Reflections: 4 Steps for Continuous Improvement

A Principal's Reflections: 4 Steps for Continuous Improvement | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
A blog about digital leadership, pedagogy, learning, and transformative change in education.
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An Ontology of Havoc: The Disruption of Generative AI

An Ontology of Havoc: The Disruption of Generative AI | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
I will be the last. Of this I am sure. But my cohort feels it too. I will be the last to really read books. The last to really write for myself. The last to be confused and lost in thought. The last to make connections as I walk. The last to be assessed as…

Via Ana Cristina Pratas
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September 21, 8:08 AM
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eLearning 4.0: Corporate Guide to What & Why

eLearning 4.0: Corporate Guide to What & Why | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Explore how eLearning 4.0 is revolutionizing corporate training with personalization, data-driven insights, and immersive experiences.

Via CommLab India
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September 15, 3:10 AM
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Memo to faculty: AI is not your friend (opinion)

Memo to faculty: AI is not your friend (opinion) | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

While most faculty are now struggling with students’ reliance on ChatGPT, as a scholar who has studied disruptive technologies, as well as their impact on jobs, I’m here to argue that student usage of ChatGPT should be the least of faculty members’ concerns. Make no mistake: At the end of this decade, i.e., 2030, AI will be solely teaching a notable percentage of courses across the globe. (Don’t believe me? Five years ago, I wrote that by 2024 AI would replace software engineers—a prediction that raised skeptical eyebrows. Well, I hate to say I told you so: AI is beginning to replace coders.)


Via Edumorfosis
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September 13, 10:48 AM
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¿La IA fuerza la transformación de la educación? –

¿La IA fuerza la transformación de la educación? – | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Juan Domingo Farnos Miro Si en la actualidad la pedagogía, basada en la continua investigación, indica que es adaptable y modificable a los valores formales e informales surgiendo nuevos maneras educativas que se adaptan a las exigencias de la situación y ofrece una alternativa educativa en la contemporaneidad, es probable que tenga resultados donde lograr niveles…
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August 18, 2:49 AM
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¿Debemos apagar la Tecnología en la Educación? (Camino López)

¿Debemos apagar la Tecnología en la Educación? (Camino López) | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

En el séptimo episodio del Seminario de Innovación Digital en Espacios Educativos, Camino López García aborda el tema de la adicción al Internet y su impacto en los entornos educativos, explorando si es necesario "apagar" la tecnología en la educación. Durante este episodio, también se presenta el Living Lab y Data Hub del Tecnológico de Monterrey, destacando su papel en la innovación educativa y la validación de tecnologías educativas.

 

Camino, comparte preocupaciones sobre la "vibración fantasma" como un síntoma de adicción digital y discute si la prohibición de la tecnología es una solución viable o si es más efectivo educar sobre el uso responsable. Además, se reflexiona sobre la necesidad de adaptar las estrategias educativas para integrar nuevas tecnologías, como el metaverso, sin descuidar los riesgos asociados a la adicción digital.


Via Edumorfosis
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August 17, 2:41 AM
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Generative AI Can Harm Learning by Hamsa Bastani, Osbert Bastani, Alp Sungu, Haosen Ge, Özge Kabakcı, Rei Mariman :: SSRN

Generative AI Can Harm Learning by Hamsa Bastani, Osbert Bastani, Alp Sungu, Haosen Ge, Özge Kabakcı, Rei Mariman :: SSRN | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Generative artificial intelligence (AI) is poised to revolutionize how humans work, and has already demonstrated promise in significantly improving human produc

Via Vladimir Kukharenko
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August 14, 9:48 AM
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Diseñamos un marco de evaluación con IA para un trabajo multiagente en procesos de investigación y docencia en la nueva Universidad: Aplicación del «Marco CRAB», con redes neuronales artificiales ...

Diseñamos un marco de evaluación con IA para un trabajo multiagente en procesos de investigación y docencia en la nueva Universidad: Aplicación del «Marco CRAB», con redes neuronales artificiales ... | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Juan Domingo Farnós La intersección entre la inteligencia artificial (IA) y la educación disruptiva marca un hito en la evolución de los sistemas educativos contemporáneos. A medida que la tecnología avanza, las metodologías tradicionales de enseñanza y evaluación se ven desafiadas por la integración de algoritmos avanzados y técnicas de aprendizaje automático. Este ensayo explora…
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August 13, 8:28 AM
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What We Never Say Out Loud In Higher Education

What We Never Say Out Loud In Higher Education | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
The necessity for an open dialogue about the state of higher education is clear, yet such discussions are seldom conducted with the transparency and honesty needed.

Via Vladimir Kukharenko
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August 12, 11:26 AM
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Investigamos la «Neurociencia Computacional y Educación: Integrando Modelos CSCG y AI (en el hipocampo) para el Aprendizaje Autónomo» (Educación disruptiva & IA) –

Investigamos la «Neurociencia Computacional y Educación: Integrando Modelos CSCG y AI (en el hipocampo) para el Aprendizaje Autónomo» (Educación disruptiva & IA) – | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Juan Domingo Farnós La triada formada por el hipocampo con el modelo neurológico del CSCG ( un marco computacional que aprende representaciones latentes de secuencias desde la perspectiva egocéntrica de un agente), la educación disruptiva, y la inteligencia artificial de tipo AGI, representa un marco revolucionario en la intersección de la neurociencia, la pedagogía avanzada…
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August 12, 9:52 AM
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How AI and immersive technology will personalise learning

How AI and immersive technology will personalise learning | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Emerging technologies, including AI and augmented reality, can transform personalised learning and tutoring and enhance the student experience. Here’s how it might happen

Via Vladimir Kukharenko
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August 12, 2:07 AM
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6 Ways Teachers Can Tell Students Are Using AI

6 Ways Teachers Can Tell Students Are Using AI | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Educators have gotten increasingly skilled at spotting AI generated work. Here are some of the “tells” they notice.

Via EDTECH@UTRGV, Mariano Fernandez S.
EDTECH@UTRGV's curator insight, August 7, 12:41 PM

"the presence of one or more of these tells in student work does not constitute proof of AI use. So use these potential tells of AI as evidence to open a conversation with students, not a tribunal."

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August 12, 2:04 AM
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CONTINENTAL ARTIFICIAL INTELLIGENCE STRATEGY Harnessing AI for Africa’s Development and Prosperity

CONTINENTAL ARTIFICIAL INTELLIGENCE STRATEGY Harnessing AI for Africa’s Development and Prosperity | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it


Via Sabrina M. BUDEL
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Today, 9:55 AM
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Are your AI chatbots giving away more information than they should? | EdTech Magazine

Are your AI chatbots giving away more information than they should? | EdTech Magazine | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

"Higher education institutions have been embracing artificial intelligence, but new implementations bring security risks — including from an overly chatty bot ..."


Via Leona Ungerer, Yashy Tohsaku
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Today, 3:10 AM
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OpenAI presenta o1: ¡El futuro de la IA!

OpenAI presenta o1, un modelo que puede verificarse a sí mismo.
OpenAI, el fabricante de ChatGPT, ha anunciado el próximo lanzamiento importante de su producto: un modelo de IA generativa con nombre en código Strawberry, oficialmente llamado OpenAI o1.


Para ser más precisos, o1 es en realidad una familia de modelos. Dos están disponibles el jueves en ChatGPT y a través de la API de OpenAI: o1 preview y o1 mini, un modelo más pequeño y eficiente destinado a la generación de código.


Tendrás que estar suscrito a ChatGPT Plus o Team para ver o1 en el cliente ChatGPT. Los usuarios empresariales y educativos tendrán acceso a principios de la próxima semana. Tenga en cuenta que la experiencia del chatbot o1 es bastante básica en la actualidad. A diferencia de GPT-4o, el antepasado de o1, o1 aún no puede navegar por la web ni analizar archivos. El modelo tiene funciones de análisis de imágenes, pero se han desactivado en espera de pruebas adicionales. Y o1 tiene una velocidad limitada; Los límites semanales son actualmente 30 mensajes para o1-preview y 50 para o1-mini.


Otro inconveniente es que o1 es caro. Muy caro. En la API, o1 preview cuesta $15 por 1 millón de tokens de entrada y $60 por 1 millón de tokens de salida. Eso es 3 veces el costo en comparación con GPT-4o para entrada y 4 veces el costo para salida.


La diferencia dentro de la IA generativa, es que puede comprobarse efectivamente a sí mismo gastando más tiempo considerando todas las partes de una pregunta. Lo que hace que o1 feel o se sienta cualitativamente diferente de otros modelos generativos de IA es su capacidad de pensar antes de responder a las consultas, según OpenAI.


Via Edumorfosis
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September 17, 8:21 AM
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FunBlocks AI - Sink into mind flow with AI - #WhiteBoard

FunBlocks AI - Sink into mind flow with AI - #WhiteBoard | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

FunBlocks AIFlow: AI

 

Possible substitute for Jamboard? 


Via Ana Cristina Pratas, Yashy Tohsaku
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September 13, 10:57 AM
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Formas clave de cómo las tecnologías digitales y la IA deben influir en la universidad –

Formas clave de cómo las tecnologías digitales y la IA deben influir en la universidad – | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Juan Domingo Farnós En el ámbito de la educación superior (Universidad) y siguiendo los principios de la educación disruptiva propuesta por Juan Domingo Farnós, combinada con las tecnologías digitales y de inteligencia artificial (IA), se pueden implementar diversas estrategias para lograr una mejora significativa en el aprendizaje, la preparación, el costo y la validación de…
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September 13, 10:42 AM
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(PDF) Generative AI Perceptions: A Survey to Measure the Perceptions of Faculty, Staff, and Students on Generative AI Tools in Academia | Lance White - Academia.edu

(PDF) Generative AI Perceptions: A Survey to Measure the Perceptions of Faculty, Staff, and Students on Generative AI Tools in Academia | Lance White - Academia.edu | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Generative AI Perceptions: A Survey to Measure the Perceptions of Faculty, Staff, and Students on Generative AI Tools in Academia

Via Vladimir Kukharenko
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August 17, 11:07 AM
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Explorando nuevas fronteras: Un proyecto piloto de IA local en la Educación

Explorando nuevas fronteras: Un proyecto piloto de IA local en la Educación | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

Para iniciar un proyecto piloto de adopción de IA local, es esencial entender tanto los requisitos mínimos como los óptimos de hardware. Esta comprensión es clave para asegurar que los modelos de IA puedan ser ejecutados de manera eficiente y segura dentro de nuestra infraestructura. Estas son recomendaciones que aplican a este momento. Los avances en componentes para estas funciones se dan rápido y ya se anunciaron nuevos GPU y procesadores dedicados específicamente a ejecutar modelos de IA. Así que los requisitos deben ser estudiados en comparación con lo disponible en el mercado y lo necesario para los modelos que se desean probar.


Via Edumorfosis
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August 15, 2:24 AM
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Assessment design for a time of artificial intelligence

Assessment design for a time of artificial intelligence | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Assessment design for a time of artificial intelligence - Download as a PDF or view online for free

Via Peter Mellow
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August 13, 11:23 AM
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¿Cómo implementar la Educación Digital en mi institución?

¿Cómo implementar la Educación Digital en mi institución? | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Maribell Reyes comparte seis consejos para integrar la educación digital correctamente en instituciones educativas.
Via LGA
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August 13, 2:15 AM
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How does higher ed use AI for teaching and learning?

How does higher ed use AI for teaching and learning? | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
In looking at the future of teaching and learning in higher ed, AI has a place--but more research is needed to define its role.

Via EDTECH@UTRGV
EDTECH@UTRGV's curator insight, August 12, 12:38 PM

"As AI cements its place in education and the workforce, and as AI tools evolve, questions abound around how educators are using AI for teaching and learning, along with how they’re helping prepare students for a future that will require AI know-how."

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August 12, 9:52 AM
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Los mapas cognitivos digitales para la construcción de conocimiento científico en la formación inicial del profesorado 

Los mapas cognitivos digitales para la construcción de conocimiento científico en la formación inicial del profesorado  | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Revista Iberoamericana de Educación a Distancia”>

Via LGA
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August 12, 9:50 AM
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Lesson planning with AI: Save time and get ideas via @jmattMiller

Lesson planning with AI: Save time and get ideas via @jmattMiller | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Artificial intelligence can help you write lesson plans faster -- and give you new ideas you might not consider. Here are some tips and strategies you can

Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , michel verstrepen
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August 12, 2:06 AM
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Startup nordestina cria IA que assiste aulas com alunos e conquista gigantes

Startup nordestina cria IA que assiste aulas com alunos e conquista gigantes | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
O que diferencia a Emy de outros chatbots é sua capacidade de acompanhar, em tempo real, o que é exibido na tela do aluno. Ao passar o mouse sobre o conteúdo, o estudante recebe informações sem precisar mudar de tela ou formular perguntas específicas, a menos que deseje detalhes adicionais

Via Inovação Educacional
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