Compétences de base, FLE, illettrisme, inclusion numérique...

Cette étude de la Dares analyse les écarts d’accès à la formation entre immigrés, descendants d’immigrés et natifs, et dans quelle mesure leurs caractéristiques expliquent ces différences et leur évolution depuis 2000. Elle met en évidence des inégalités persistantes, liées notamment à la structure de l’emploi, aux niveaux de qualification et à "une ségrégation professionnelle accrue", tout en interrogeant le rôle des employeurs et l’existence de mécanismes comme une asymétrie dans l’accès à l’information sur ces droits et opportunités.

Aya, Bsrat, Zakia, Manuel, Awa, Madame Camara et Aïssatou suivent les cours de français proposés dans le cadre du programme AMAL, dédié à la protection et à l’autonomisation des femmes exilées. Chacune a son histoire, son parcours et ses espoirs. Mais toutes partagent un même objectif : apprendre le français pour trouver leur place, être plus autonomes et construire leur avenir en France. Au-delà des histoires individuelles, ce film met aussi en lumière l’importance de soutenir des cours de langue adaptés aux femmes exilées, en prenant en compte leurs besoins spécifiques et les obstacles particuliers auxquels elles font face.

Initiée en 2000, cette étude a pour objectifs : de mesurer l’adoption par les Français des équipements et étudier les pratiques numériques ; de détecter les inégalités d’accès et de compétences qu’elles soient volontaires ou subies ; de permettre à la puissance publique puisse d'anticiper les grandes tendances et mettre en œuvre une politique favorisant l’appropriation du numérique par tous. L’ampleur de la proportion de Français qui aident une personne de leur entourage à utiliser les outils numériques (57 %) contribue à illustrer le besoin d’accompagnement de la population vers l'appropriation de ces technologies. 

La réussite de l’examen est obligatoire depuis janvier 2026 pour une première carte de séjour pluriannuelle, une première carte de résident ou pour la nationalité française

Quels objectifs pour l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme en 2026 ? Huit mois après l'arrivée de Cécile Jaffré à la direction générale de l'Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI), revue d'objectifs pour l'année 2026. L'ANLCI entend notamment concentrer son action sur trois axes : le monde du travail via la mobilisation des entreprises et des branches avec le soutien opérationnel des Opco ; le maintien de la priorité Jeunes avec la relance d'un challenge vidéo pour accroître la sensibilisation et le repérage précoce ; la numératie, avec un zoom stratégique sur les difficultés en calcul et en représentations mathématiques, « enjeu majeur sous-estimé qui concerne particulièrement les femmes » selon Cécile Jaffré, directrice générale de l'ANLCI.

"Première marche" c’est une appellation pour regrouper des initiatives dont certaines sont anciennes et d’autres plus récentes. Protéiformes, les réponses "Première marche" partagent les mêmes objectifs : permettre aux adultes en situation d'illettrisme, les plus éloignés de l'insertion sociale et professionnelle, de reprendre confiance dans leur capacité à apprendre et à s’engager dans un parcours de formation.

Chapitrage :
0:00:00 Introduction
0:05:55 Partie 1 : Partager un constat
0:20:05 Partie 1 (suite) : Mobiliser les acteurs et les bénéficiaires
0:42:26 Partie 2 : Zoom sur les Vosges
01:14:00 Conclusion

3,7 millions d’adultes sont en difficulté avec les compétences de base (lire, écrire, compter) alors même qu’ils ont été scolarisés en France. L’ANLCI dévoile 100 fiches départementales inédites pour localiser les risques et cibler l’action. Accessibles à compter du 8 avril 2026, ces cartographies constituent un outil d’aide à la décision majeur pour identifier les territoires à risque et orienter l’action publique. Ce travail financé par l'ANLCI fait suite à une expérimentation conduite dans les Hauts-de-France et affine la photo statistique nationale de l'étude Insee 2024. Elle a isolé cinq facteurs de risque : l'absence de diplôme qui multiplie par 4 le risque d'illettrisme, un niveau de diplôme infrabac qui multiplie le risque par 2,5, une scolarité suivie en France et à l'étranger, la seniorité et le contexte socio-économique local.

Le Conseil national des politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale (CNLE) publie ce jour, la 7e vague de son baromètre de suivi qualitatif de la pauvreté et de l’exclusion sociale (BaPE).

Retour sur un webinaire dédié aux nouvelles obligations de maîtrise du français et d’examen civique pour les primo-arrivants.  Il apporte des repères, des outils pratiques et des ressources pour mieux accompagner les parcours d’intégration.

En 2024, un état des lieux de la situation de 5 territoires EFOP (Loire Atlantique Nord, Maine et Loire Centre, Maine et Loire Est, Sarthe Sud et Vendée sud) sur les questions d’illettrisme a été réalisé dans le cadre du programme de professionnalisation des acteurs de la formation professionnelle ligériens.

Cet état des lieux a permis d’identifier 6 axes de travail régionaux : Objectiver statistiquement la question de l’illettrisme ; Distinguer les publics (FLE, Illettrés Analphabètes) ; Améliorer le repérage des populations concernées ; Concevoir des parcours de prise en charge, d’accompagnement et de formation ; Articuler l’intervention des acteurs ; Identifier, valoriser et diffuser des pratiques inspirantes. La ressource présentée est le fruit d’un travail collaboratif d’un groupe réuni en 2025 dont l’intention était d’opérationnaliser les axes définis lors de l’état des lieux. 

Depuis le 1er janvier 2026, les primo-arrivants doivent justifier d’un niveau de français plus élevé pour obtenir un titre de séjour. Rappel des évolutions réglementaires La loi du 26 janvier 2024 pour contrôler l’immigration, améliorer l’intégration (CIAI) a introduit un rehaussement des niveaux exigés en langue française pour l’obtention des titres de séjour...Ce dossier fait le point sur : , les diplômes et certifications reconnus, les tests agréés par l’Etat, l’examen civique.

Un webinaire accompagne ce dossier.

Avoir une preuve du niveau de français (DELF, DALF, DILF, TCF, TEF...). La certification permet de prouver officiellement votre niveau de français. Pour certaines démarches administratives, comme demander la nationalité française, ce document est obligatoire.

Première étape du parcours d'intégration en France, avec l'OFII : formation civique obligatoire, formation de français, orientation pour le travail et la vie en France.

L’outil numérique "eva" - plateforme numérique, simple et ludique, qui permet d’évaluer les compétences de base, détecter d’éventuelles difficultés et valoriser les compétences maîtrisées - évolue et intègre des nouvelles fonctionnalités ! La page de connexion et d’inscription fait peau neuve pour renforcer son accessibilité, grâce à l’utilisation du système de design français (DSFR). Il est toujours possible de vous connecter grâce à vos identifiants ou votre compte ProConnect. Il est désormais plus simple de rattacher une personne à une structure inscrite sur eva grâce à la nouvelle fonctionnalité d’invitation. Il suffit d’utiliser « Envoyer une invitation », sous l’onglet « Membres de la structure », dans la page de la structure. Enfin, les parcours de positionnement permettent désormais de passer une question lorsqu''un bénéficiaire ne connait pas la réponse. L'ajout de l'option « Je ne sais pas » limite ainsi les biais liés aux réponses données au hasard.

Dans le cadre du partenariat avec l’Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme (ANLCI), OPCO 2i lance une
gamme d’outils à destination des entreprises industrielles, dont une série de témoignages-vidéos. Dans la première vidéo, les Directrices générales d’OPCO 2i et de l’ANLCI soulignent l’importance de la maîtrise des compétences de base.
Dans la deuxième vidéo, plusieurs entreprises ainsi que l’Association pour la promotion du label APP (Ateliers
de pédagogie personnalisée), partagent leurs expériences et expliquent l’importance de la lutte contre l’illettrisme et l’illectronisme dans les entreprises industrielles.

Dans le prolongement du projet européen « Numeracy in Pratice », l’Agence nationale de lutte contre l'illettrisme (ANLCI) et ALPES formation Conseil mettent à disposition 10 modules de formation traduits et adaptés au contexte francophone, afin de mieux accompagner les publics en difficulté avec une compétence de base essentielle à la vie quotidienne.