Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Guide pour la prise en main de la grille d'évaluation de l'expression écrite en langues vivantes au cycle terminal, et pour son utilisation dans la conception des entraînements.

"La SOFHIA publie les sujets 0 pour l'admission au concours du Capes L3, dont la première session aura lieu au printemps 2026. Outre les sujets en eux-mêmes, ces documents comprennent une explicitation des attendus des épreuves."

Article d'Ali Mostfa, Maître de conférences, HDR, en études sur le fait religieux en islam, UCLy (Lyon Catholic University.

"Deuxième langue la plus parlée en France, l’arabe reste pourtant peu enseigné dans le système scolaire et largement perçu comme une langue de l’« Autre »."

"Le rapport analyse le parcours des victimes tout au long des obstacles et des épreuves qu’elles traversent, des lacunes dans l’accueil de la parole des victimes, aux procédures judiciaires qui réveillent leurs traumatismes, et enfin le procès, quand il intervient, très souvent difficile pour les victimes.
Le HCE s’est donc attaché à proposer 61 recommandations qui visent à améliorer la situation tout au long du parcours de la victime, en la plaçant au cœur des changements qui doivent s’opérer."

ÇA MANQUE PAS D'R : épisode 66 (03/09/2025) Le bien-être à l'école La notion de bien-être est devenue, ces dernières années, centrale dans le débat public. On la retrouve mobilisée dans les orientations politiques, comme dans toute une série de recherches en éduction.

Présentation d'EduquIA, une suite d'outils IA conçue par un enseignant pour les besoins des enseignants. Elle permet de créer facilement des exercices, des fiches de révision et des cours sur mesure. Elle autorise 3 générations gratuites par jour, au delà un abonnement payant est nécessaire.

En 2024, la France a consacré 197,1 milliards d’euros à son système éducatif, soit une hausse de 6,8 milliards d’euros par rapport à 2023 en euros courants (+ 3,6 %). En tenant compte de l’effet prix, la hausse est ramenée à 2,8 milliards en euros constants, soit + 1,4 % par rapport à 2023.

Personnels enseignants, personnels d’éducation, psychologues de l’éducation nationale, personnels d’encadrement, personnels de la jeunesse et des sports et personnels administratifs, sociaux, de santé et des bibliothèques – session 2026

Article d'Olivier Coutor, chargé de mission juridique à la Commission nationale de l’informatique et des libertés (CNIL), paru dans Mediadoc n°33 (revue des professeurs documentalistes).

L'auteur explique les défis posés par la présence en ligne des jeunes et les risques associés, tels que le cyberharcèlement et la collecte excessive de données. Il détaille ensuite les principes du droit à la protection des données qui découlent du RGPD et d'autres lois européennes, insistant sur la nécessité d'une protection particulière pour les enfants. Enfin, le texte fournit des bonnes pratiques et des recommandations pour les établissements scolaires, y compris l'interdiction de l'utilisation de certaines suites collaboratives non européennes et les procédures à suivre pour le traitement des données et l'usage des outils d'intelligence artificielle.

Deux tables rondes sur l'IA viennent d'être mise en ligne par Réseau Canopé. Elles se sont tenues lors d'une journée d'échanges le 26 juin 2025, qui associait des experts et des enseignants qui partageaient leur expérience.

• Table ronde 1 : Vers des critères de choix partagés et pérennes dans les usages des IA génératives en éducation
• Table ronde 2 : de l’expérimentation individuelle aux communs : vers une approche collective des IA génératives en éducation

"Dans le cadre du concours de débats citoyens organisé dans l’académie de Versailles, un kit pédagogique est mis à disposition des enseignantes et enseignants afin d’accompagner la préparation des groupes d’élèves.
Ce kit propose une progression en quatre séances, complétée par des ateliers d’entraînement ciblés. Il a pour objectif d’aider les enseignantes et enseignants à préparer efficacement leurs élèves, en combinant maîtrise de la langue étrangère, esprit critique, coopération et prise de parole citoyenne.
Il peut être adapté aux différents niveaux et langues, et s’inscrit pleinement dans les objectifs de formation à l’oral et à l’engagement citoyen des élèves. Chaque activité pourra être intégrée à la séquence en cours et scénarisée afin de privilégier la démarche actionnelle."

Le dispositif national d’assistance et de prévention Cybermalveillance.gouv.fr a créé le livret « Le numérique, pas de panique ! » , afin de sensibiliser les  9-12 ans aux bons réflexes à adopter.

Le Ministère de l’Éducation nationale s'y est associé et propose un support pédagogique construit autour de ce livret. Cet article de Primabord montre également les résultats d'une Enquête Éducation nationale
sur la connaissance de la cyber auprès
des élèves du CM1 à la 6e, ainsi qu'un défi collectif des classes 2025-2026

"Le Clic de l’APLV vous invite à son premier rendez-vous de l’année scolaire et universitaire (...).

A cette occasion, une table ronde intitulée  Enseigner les langues, une aventure émotionnelle : regards croisés réunira plusieurs autrices des deux numéros des Langues Modernes consacrés aux émotions enseignantes : Annah Burroughs, Francine Cicurel, Catherine Muller, Josphine Rémon, Carmen-Iuliana Stan et Monica Vlad. Elles partageront leurs analyses et répondront aux questions du public lors d’un temps d’échanges ouvert."

Inscription : https://framaforms.org/clic-du-30-septembre-18h30-20h-enseigner-les-langues-une-aventure-emotionnelle-regards-croises-0

Présentation, à l'intention des ERUN et au delà à tous les enseignants du primaire, de la Forge des communs numériques éducatifs et en particulier de son portail primaire. La Forge des communs numériques éducatifs offre aux enseignants un espace unique de création, de partage et de mutualisation de ressources pédagogiques numériques libres et gratuites, hébergé sur une instance institutionnelle, Apps Education.

Source Ludomag

Des scientifiques ont évalué la capacité des adolescents à repérer les fake news. Et montré qu’il est possible d’apprendre à résister aux automatismes de pensée, même si l’âge entre en ligne de compte.

Le GTnum #CreaJV explore l’intégration de la création de jeux vidéo dans l’enseignement, du primaire au post-bac, pour mobiliser compétences scolaires, transversales et psychosociales tout en stimulant l’engagement des élèves.

Le portfolio est le document final de restitution qui rassemble l'ensemble des productions du GTNum

Décret du 19 septembre 2025 portant intégration dans le corps des inspecteurs d'académie-inspecteurs pédagogiques régionaux

Podcast Extra Classe (51 min.)

Le geste d'écriture se construit dès la maternelle, mais son automatisation n'est pas acquise avant l'entrée au collège. Dans cet apprentissage au long cours, il existe quelques principes et méthodes éprouvés, mais aussi quelques habitudes contreproductives. Et puis il faut y consacrer du temps bien sûr, et souvent dès le cycle 3 on ne le travaille plus explicitement.
Comment enseigner l'écriture, la rendre efficace et fluide ? Comment la « réparer » chez des élèves qui ne l'ont pas acquise correctement au cours de leur scolarité ? Faut-il écrire bien ou vite ? Copier un texte est-il utile pour s'entraîner ? Et quel lien avec l'apprentissage de la lecture et la compréhension des textes ? Cet épisode vous donne des clés pour mieux appréhender cet apprentissage, du 1er au 2nd degré, et remet aussi en question quelques idées reçues.
Avec :
Florence Bara, professeure des universités en psychologie cognitive et développement, enseignante chercheuse à l’Inspé de Toulouse et membre du laboratoire Cognition Langues Langage. Ses recherches portent sur le processus d’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Mireille Wenner, professeure des écoles, référente REP+ et graphodidacticienne.

L’évaluation constitue un enjeu central de la scolarité des élèves en cycle terminal des voies générale et technologique car elle est au cœur de l’examen du baccalauréat et de l’élaboration du projet de poursuite d’études notamment dans l’enseignement supérieur. Cette page présente la note de service publiée en août 2025 sur le projet d'évaluation et les ressources qui l'accompagnent.

Sélection de ressources en ligne destinée à informer les enseignants et les aider à lutter contre le harcèlement et le cyberharcèlement à l'école.

Le harcèlement entre élèves se définit comme une violence répétée, physique, verbale ou psychologique perpétrée par un ou plusieurs élèves à l’encontre d’un de leurs camarades et ayant pour objet (ou pour effet) une dégradation de ses conditions de vie se traduisant par une altération de sa santé physique ou mentale.

Cette sélection fait partie des "clés en main e-sidoc", directement intégrables dans les portails documentaires des collèges et des lycées. D'autres ressources s'adressant aux élèves sont également disponibles :

• collège
• lycée

"Une langue en plus, documentaire de 52 minutes du journaliste Michel Feltin-Palas et du réalisateur Cyrille Claus consacré à la défense de la diversité culturelle, une thématique rarement abordée à la télévision, propose un tour de France des langues minoritaires du pays.