Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

"Alors que les approches (socio)constructivistes sont presque toujours présentées comme étant les seules pouvant favoriser le développement de compétences, l’enseignement explicite (Rosenshine et Stevens, 1986), quant à lui, fait l’objet de plusieurs critiques. Parmi celles-ci, nous avons choisi de nous concentrer dans ce texte sur la critique selon laquelle « l’enseignement explicite ne permettrait pas le développement de compétences »2. qu’en est-il réellement ? Le développement des compétences est-il l’apanage des approches (socio)constructivistes ; d’autres approches pédagogiques peuvent-elles y contribuer ?"

"‘LaLIST présente, ce 12/04/21, le nouveau Le Dictionnaire des francophones, un dictionnaire collaboratif numérique ouvert qui a pour objectif de rendre compte de la richesse du français parlé au sein de l’espace francophone développé par l’Institut international pour la Francophonie (2IF), composante de l’université Jean Moulin Lyon 3."

"Le thème 3 du programme de géographie de Première générale (les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?) invite les élèves à réfléchir sur « la recomposition des espaces ruraux dans le monde » entre « liens de plus en plus étroits avec les espaces urbains » et « affirmation de spécificités rurales ». Il s’agit ainsi de traiter :

• La multifonctionnalité (de nouvelles fonctions se renforcent dans les espaces ruraux : fonction résidentielle, industrielle, environnementale ou touristique)
• La fragmentation de ces espaces, source de conflits (conflits d’usage, accaparement des terres) qui « pose la question de leur dépendance aux espaces urbains.

 Trois activités pratiques sont proposées :

• La découverte de la diversité des espaces ruraux à l’échelle mondiale via l’exploration d’images actives (grâce à l’outil Thinglink) qui aboutit au remplissage par les élèves d’un tableau synoptique sur l’ensemble des items à traiter dans le thème ;
•  Une phase « ludique » (grâce à l’outil « geoguessr ») qui invite les élèves à deviner la localisation de vues immersives dans les paysages ruraux (via google streetview) ;
•  Une phase de travail de l’exercice de type bac « du texte au croquis », qui s’appuie sur une étude de cas possible proposée dans le programme et découverte dans la première activité, « les mutations des espaces ruraux en Toscane »."

"Dans l’axe 1 du thème 1 du programme de terminale « de nouveaux espaces de conquêtes », un jalon porte sur « les enjeux géopolitiques d’une conquête : la course à l’espace des années 1950 à l’arrivée de nouveaux acteurs (Chine, Inde, entreprises privées…) ».

Ce jalon peut traiter de manière plus détaillé deux temps spécifiques :
 La course à l’espace dans le cadre de la guerre froide, des années 1950 aux années 1960 ;
 La démultiplication des acteurs et le New Space à partir des années 2000.

(Une activité concernant ces deux temps est proposée)."

"Etre convaincu du bien fondé d’utiliser des jeux pédagogiques est une chose. Intégrer le jeu dans ses pratiques professionnelles habituelles en est une autre. Rien de plus complexe que de créer un jeu qui soit à la fois un bon jeu et une activité réellement pédagogique, c’est-à-dire qui rende possible des apprentissages réels chez nos élèves. Et une fois créé le jeu, reste à construire la séquence pédagogique qui l’intègre et le rend pédagogiquement efficace. Fort de 30 années d'expérience, le réseau Ludus propose des cartes mentales en forme de synthèse pour construire son jeu et sa séquence."

Sur le site

"Rondissimo est un puzzle logique qui consiste à positionner neuf cartes sur le plateau de jeu de manière que deux demi-ronds accolés aient toujours la même couleur.

Concours externe de l'agrégation

Concours externe spécial de l'agrégation

1. Composition en anglais

Activités et modalités de formation professionnelle prises en compte au titre de la pratique en milieu professionnel (dont les périodes de formation en milieu professionnel) pour la session 2021 des diplômes professionnels du CAP, du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, de la mention complémentaire et du brevet des métiers d'art

Du fait du contexte de crise sanitaire, des modalités diverses de réalisation de PFMP ou de conduite d'activités en milieu professionnel ont pu être proposées aux élèves, apprentis et stagiaires de la formation continue, durant leur parcours de formation. Par ailleurs, dans certains secteurs professionnels, les nouveaux seuils de PFMP réduits pourraient ne pas être atteints.

Bulletin officiel n°14 du 8 avril 2021

COVID

"Pour aider les élèves à préparer le Grand Oral, l’une des 5 épreuves terminales du bac, des podscasts enregistrés par des professionnels de la parole sont en ligne sur Cap’Radio, la web radio de la région académique Paca."

"Archimag publie, ce 12/04/21, un test comparatif d’Ecosia, Lilo et Ecogine, qui se présentent comme des moteurs de recherche écologiques et de véritables alternatives écologiques et éthiques à Google."

"France Inter propose un nouveau podcast Bestioles pour les 5-7 ans…avec un double objectif: donner conscience de l’importance de la biodiversité et donner des informations de manière ludique aux enfants. 

Les élèves les plus petits se montrent souvent curieux et il est possible de parler très tôt de biodiversité…

Qu’ils soient immenses ou minuscules, les animaux vivent des aventures souvent méconnues.

Se nourrir, construire son habitat, s’occuper de ses bébés… est, la plupart du temps, une aventure, une question de survie. 

"Il s’agit d’une page web qui propose à ce jour 121 vidéos conçues par des formateurs ou enseignants de l’académie de Lille dans les domaines du français et des mathématiques pour le cycle 1, le cycle 2, le cycle 3 et la SEGPA.

Ces courtes séances de 15 minutes environ engagent l’élève à travailler une notion ciblée du programme. Les vidéos pourront être regardées par l’élève seul ou accompagné par ses parents. Les contenus, didactisés, sont présentés clairement et illustrés afin de les rendre accessibles et compréhensibles en autonomie par le plus grand nombre.

Ces vidéos sont adaptées au distanciel comme au présentiel. Elles peuvent être visionnées en ligne, téléchargées ou bien intégrées à un site via un code d’intégration."

Lien : Des vidéos pour apprendre, du cycle 1 à la SEGPA

• Niveau et classe : Term et 1° ST2S ;
• Thème du programme : "terminologie médicale, tout autre sujet" ;
• Situation pédagogique : activités de groupe ou en autonomie ;
• Auteurs  : Christelle Sajus (Lycée Aliénor d’Aquitaine - Poitiers 86)

"Découvrons ensemble comment les divers systèmes de la mémoire sont mobilisés à chaque instant pour penser, agir et apprendre.

Les divers systèmes de la mémoire sont mobilisés à chaque instant pour penser, agir et apprendre. Ils sont en interaction avec toutes les fonctions cognitives : mémoire de travail, attention, compréhension, émotions.

Apprendre efficacement exige de bien les connaître, ainsi que les règles fondamentales de la mémorisation qui permettent de les nourrir d’informations, les ajuster et les récupérer.

Par exemple la consolidation mémorielle et ses rythmes, la place de l'oubli, la mémorisation par questionnement, la place du sommeil, les liens, etc.

L’intervention conjuguera la présentation de points théoriques et les applications pédagogiques pour un apprentissage efficace.

Animateur : Jean-Luc Berthier

Vous avez jusqu'au 13 avril pour vous inscrire !"