Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Le projet « Chaque soir, une histoire », mené en maternelle (TPS/PS) en réseau d'éducation prioritaire, vise à réduire les inégalités langagières chez les tout-petits. Pour cela, les enseignantes prêtent aux familles un Bookinou (liseuse) contenant des histoires enregistrées, afin d'établir une routine de lecture partagée quotidienne. Le dispositif, enrichi par des enregistrements en langues maternelles, développe les compétences langagières des élèves et construit une relation de confiance entre l'école et les familles.

Citeo, accélérateur de l’écocitoyenneté auprès des publics jeunesse, propose des ressources pédagogiques gratuites pour sensibiliser les élèves à la préservation de l’environnement de façon ludique.

Présentation de ressources ludo-pédagogiques sur les 3R (Réduire, Réemployer, Recycler) pour les cycles 2, 3 et 4 : fiches enseignants, quiz, infographies, BD. Ressources co-construites avec le réseau Profs en Transition.

"Découvrez des ressources et propositions pédagogiques abordant les outre-mers français.

Espaces stratégiques vulnérables, aux statuts très différents et identités plurielles, la France d'outre-mer est abordées en géographie au collège comme au lycée."

Article en anglais d'Inès Roche : Étudiante en Master 2 - ENS de Lyon.

"[Fiche] Desertion (2005) by Zanzibari writer Abdulrazak Gurnah traces the consequences of a relationship in the late 19th century between a European man, Martin Pearce, and a Zanzibari woman, Rehana, when, decades later, a character named Amin falls in love with Rehana’s granddaughter, Jamila. In the novel, the underlying theme of blindness connects geographical locations (Zanzibar and England) and temporal settings (colonial and postcolonial Zanzibar), highlights how the material body entangles with the body politic and acts as a metanarrative tool to subvert colonial writing."

"À l’occasion de la panthéonisation de Marc Bloch prévue le 16 juin 2026, l’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie met à disposition un ensemble de ressources pédagogiques, pour le cycle 3.

Ces ressources sont destinées à accompagner les enseignants dans l’étude et la transmission de l’héritage intellectuel et civique de ce grand historien.

Conférence en anglais d'Amanda Frost, Professor of Law - University of Virginia.

"[Conférence] In her presentation, Amanda Frost discusses the revocation of student visas, the use of the Alien Enemies Act (1798) for law enforcement purposes, and the Trump administration's campaign to revoke citizenship in order to provide a broader overview of the state of civil liberties in the United States today."

Article en français d'Astrid Maes : Maîtresse de conférences - Université Clermont Auvergne.

"[Article] Cet article étudie la façon dont Faulkner expérimente et développe des techniques modernistes en représentant les rapports amoureux dans sa fiction des années 1920. Dès son premier roman, Soldiers’ Pay, Faulkner construit une écriture du désir à partir des techniques de représentation de la guerre moderne. Cette écriture amoureuse du traumatisme, qui permet d’exprimer toute la complexité des amours faulknériennes, entre fascination, dégoût et tragédie, est affinée dans Flags in the Dust et culmine dans The Sound and The Fury, où la fragmentation du récit est combinée à l’association d’idées pour rendre l’obsession amoureuse."

Voix plurielles est une revue de l'Association des Professeur-e-s de Français des Universités et Collèges Canadiens (APFUCC). 

Le numéro 2 du volume 22 (2025) est téléchargeable par le lien https://journals.library.brocku.ca/index.php/voixplurielles/issue/view/272

Podcast en français de Matthieu Bayle,  Agrégé d'histoire, doctorant - Casa Velázquez.

"[Podcast] Cette communication aborde l'importance du diocèse de Gérone au Xè siècle et les relations complexes entre les principautés."

"Vidnoz est une plateforme IA permettant de créer rapidement des capsules vidéo personnalisées. Cette plateforme peut servir à produire des vidéos d’introduction immersive pour lancer une séquence (...). 

L’usage de Vidnoz présente plusieurs avantages en LVE :

• une mise en situation dynamique qui capte immédiatement l’attention ;

• une accessibilité renforcée pour les élèves allophones grâce au visuel, à la diction claire et au rythme contrôlé ;

• un gain de temps dans la conception de supports ;

• une différenciation facilitée, en créant rapidement plusieurs variantes selon les niveaux (A1/A2/B1)."

"Du 19 au 21 mars 2026, eTwinning organise à Bonn un séminaire multilatéral dédié à la voie professionnelle autour de la thématique annuelle Skills for Life. Ce séminaire, organisé en anglais, s’adresse aux enseignant·e·s de la voie professionnelle souhaitant découvrir eTwinning, rencontrer des partenaires européens et poser les bases d’un futur projet collaboratif."

Langue de travail : anglais.

Date limite de candidature : 5 janvier 2026.

Séquence proposée par Nathalie Bougro, enseignante d'espagnol au lycée Jean XXIII - Les Herbiers (85), sur le site de l'académie de Nantes.

Niveau : terminale.

"Dans cette séquence, les élèves aborderont le sujet de la politique à l’ère du numérique et des réseaux sociaux.

Ils seront amenés à étudier plus particulièrement comment trois personnalités du monde politique hispanophone, Ada Colau (Espagne), Nayib Bukele (Salvador) et Javier Milei (Argentine), utilisent ces outils dans leur communication.

Ils prendront conscience des usages et des stratégies développés par ces personnalités politiques pour communiquer directement avec les citoyens, contourner les médias traditionnels et influencer l’opinion publique. En tant que citoyens et futurs électeurs, ils pourront se sentir concernés par ces pratiques et amenés donc à s’interroger.

Une des séances propose une activité qui s’appuie sur l’IA générative : en tant que débatteur, ChatGPT peut servir aux élèves de simulateur de discussion argumentée en fournissant des contre-arguments ou en les poussant à approfondir leurs positions. Il les prépare donc à défendre leurs points de vue ou à les confronter à d'autres représentations."

Production d'un écrit de deux ou trois lignes lors d'un rituel quotidien d'une vingtaine de minutes : le jogging d'écriture.

Dans ce livre disponible en libre téléchargement, les membres de la CNCDH ont souhaité déconstruire 13 des idées reçues les plus souvent entendues ou diffusées dans les médias et sur les réseaux sociaux. L’ouvrage s'adresse aux 14-20 ans et s’articule ainsi autour des chapitres suivants :

1. « Les droits de l’Homme, ça ne sert à rien »
2. « Une déclaration, ça n’engage personne »
3. « Certains droits humains sont plus importants que d’autres »
4. « En France, on n’a pas besoin de se battre pour les droits de l’Homme »
5. « Les droits fondamentaux relèvent de l’État »
6. « Les droits de l’Homme, c’est une invention par et pour l’Occident »
7. « C’est dans les pays pauvres qu’on doit se battre pour les droits humains »
8. « Les droits humains, c’est pour les adultes »
9. « Les droits de l’Homme ont été proclamés par et pour les hommes »
10. « Les femmes n’ont pas les mêmes droits que les hommes »
11. « L’écologie n’a rien à voir avec les droits humains »
12.  « En France, la liberté d’expression est illimitée »
13.  « Le numérique facilite toujours l’accès aux droits »

"Dans cet article, Anne-Sophie Canto montre comment les séries Gomorra et Suburra participent à déconstruire l’imaginaire mafieux. Par une double mécanique, c’est d’abord l’image fantasmée de la famille et, par expansion, du clan qui s’effondre. Ensuite, il apparaît que la vision réaliste qu’offre ces deux séries sert une esthétique nouvelle où la dimension éthique joue un rôle prépondérant."

Article en espagnol de Cecilia Beaudoin-Wibberley : Agrégée d’espagnol, docteure - Université de Pau et des Pays de l'Adour.

"[Article] En sus ochenta años de existencia, el peronismo ha encarnado un papel fundamental en la trama histórica argentina. Desde su surgimiento a mediados de los años cuarenta del siglo pasado fue inmiscuyéndose por todos los recovecos de la vida del país: empezando por la política y la economía hasta abarcar la cultura toda. Probablemente sea el fenómeno más estudiado en Argentina y uno de los más analizados en Latinoamérica, y sus interpretaciones han variado según las escuelas y las épocas. Un acercamiento a las palabras del propio Perón permite distinguir tres momentos discursivos clave que darán origen a las diferentes variaciones de lo que se ha dado en llamar peronismo."

Article de Katharina Edelmann, publié dans la rubrique Le groupe du mois du Goethe Institut où un groupe ou un·e chanteur·se venant d’un pays germanophone est présenté(e).

"Ce qui a commencé en 2018 à la Popakademie de Mannheim est devenu un projet pop-rock unique, plein d'esprit critique, d'humour et de cœur. Se présentant comme le premier groupe de rock licorne, ok.danke.tschüss chante la guerre, la maladie, l'art et les mecs, et enthousiasme ainsi son public de Mannheim au Mexique."

Parution du numéro de la revue Plumas consacré à Florian Vernet. Consultation en ligne.

"La revue Plumas a pour objectif de créer, en lien avec l’existant, un territoire nouveau entièrement dédié à l’étude de la littérature occitane moderne et contemporaine, des premières renaissances baroques jusqu’à nos jours (...). Cette revue est issue d’un partenariat entre l’Université Paul-Valéry, Montpellier III, l’équipe de recherche ReSO et le CIRDOC – Institut occitan de cultura."

"Le CERMOM, les lycées Lakanal de Sceaux et Paul Valéry de Paris sont heureux de vous inviter à assister, le samedi 10 janvier 2026, à une demi journée d’étude à destination des élèves de classe préparatoire littéraire sur le thème de la construction des États au Moyen-Orient (1920-2011), au programme des concours des ENS et de la BEL en 2026."

Sur inscription. Présentiel et distanciel.

"Le sujet 0 pour la première épreuve orale d'admission du Capes externe bac + 3 section langues vivantes étrangères : italien, accompagné des attendus de l'épreuve, a été publié sur le site DevenirEnseignant."