"Le Blog officiel de Google publie, ce 10/08/21, un billet intitulé : « Un Internet plus sûr pour les plus jeunes » qui détaille les mesures prises pour assurer la sécurité et la confidentialité de ses produits auprès des plus jeunes."
Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Revalorisation du régime indemnitaire spécifique en faveur des personnels exerçant dans les écoles ou établissements relevant du programme Réseau d'éducation prioritaire renforcé (REP+) et des inspecteurs de l'éducation nationale chargés du pilotage et de la coordination de ces réseaux
Les textes visés en référence, publiés au Journal officiel de la République française du 29 juin 2021, concrétisent la volonté du Gouvernement d'achever la mise en œuvre de son engagement portant sur la revalorisation de l'indemnité de sujétions au bénéfice des personnels exerçant dans les réseaux d'éducation prioritaire renforcé et de l'indemnité de fonctions des inspecteurs de l'éducation nationale chargés du pilotage d'au moins un réseau d'éducation prioritaire renforcé. Depuis 2017, la mise en œuvre de l'École de la confiance a permis d'accorder davantage de liberté aux acteurs de terrain, dans un cadre de confiance et de coopération renouvelé. Au titre des années scolaires 2018-2019 et 2019-2020, le montant de l'indemnité annuelle allouée aux personnels exerçant dans les écoles et établissements relevant du programme Réseau d'éducation prioritaire renforcé a ainsi été revalorisé de 2 000 € net (2 334 € brut) afin d'accroître l'attractivité de ces établissements, d'y reconnaître et soutenir l'engagement et d'y stabiliser les équipes. La présente circulaire a pour objet de préciser les modalités de mise en œuvre de la revalorisation de ces indemnités.
Bulletin officiel n°26 du 1er juillet 2021 
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Comment les pays de l’OCDE forment-ils leurs professeurs ?
Extrait de fondation-res-publica.org du 06.08.21
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La formation des enseignants est-elle adéquate ?
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"La réalité virtuelle et la réalité augmentée sont deux technologies en plein essor depuis quelques années. Elles feront probablement de plus en plus partie de notre quotidien, mais que peuvent-elles apporter au domaine éducatif ? C’est la question de ce dossier thématique qui vous présentera les possibilités de cette technologie et des retours d’expériences de terrain."
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"Dans le cadre de la stratégie de prévention et de lutte contre la pauvreté, des petits déjeuners sont offerts aux élèves dans les territoires prioritaires. Le dispositif concerne l'ensemble des écoles du réseau d'éducation prioritaire (REP et REP+), des quartiers de la politique de la ville et des territoires ruraux isolés, 153 500 élèves en bénéficiaient au 5 mars 2020."
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En 2019, le Gouvernement s'est engagé dans une réforme visant à consolider le modèle créé en 2016, à renforcer le rôle du recteur de région académique dans les régions pluri-académiques et à donner à la région académique les moyens lui permettant de s'exprimer d'une seule voix vis-à-vis des acteurs régionaux et de garantir la cohérence, au niveau régional, des politiques publiques conduites en matière d'éducation, d'enseignement supérieur, de recherche et d'innovation. Les périmètres académiques ont été pérennisés, dans une double logique de proximité et de subsidiarité avec l'échelon régional, apportant ainsi la garantie de l'incarnation et de la présence de l'État sur tous les territoires. La présente circulaire vise à rappeler le cadre de cette réforme - complétée au 1er janvier 2021 par le rattachement des services jeunesse, engagement et sports à la région académique et aux services départementaux - à tous les acteurs de sa mise en œuvre, alors que les services régionaux et interacadémiques obligatoires doivent être mis en place au plus tard le 31 décembre 2021. Elle invite au déploiement d'outils permettant d'installer ces nouvelles organisations et d'assurer une bonne articulation et complémentarité entre services régionaux, services interacadémiques, services académiques et services départementaux. Il est rappelé à cet égard que le comité régional académique (CoRéA) constitue le lieu privilégié de concertation et d'arbitrage des questions touchant à ces organisations.
Bulletin officiel n°29 du 22 juillet 2021
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"Certains empereurs romains sont connus pour leurs excentricités : le cheval de Caligula, la vie dissolue de Tibère à Capri, les goûts artistiques de Néron... autant de sujets croustillants pour la presse à scandale.
Alors, remettons le temps et devenons journalistes "people" en troquant nos tablettes de cire contre des ordinateurs."
Source Edubase :
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"Lorsqu’ils produisent des textes, les élèves utilisent leurs propres mots plus ou moins fréquents ainsi que des expressions qu’ils utilisent facilement en langue orale mais dont ils ont du mal à maîtriser l’orthographe. La dictée quotidienne étant devenue obligatoire à l’école élémentaire, la question s’est posée de savoir comment utiliser cette situation de dictée pour aider les élèves à mémoriser à long terme ces mots fréquents irréguliers (dont l’orthographe n’est pas complètement prévisible) et ces expressions, pourtant issus de leur propre vocabulaire."
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"Pour la première fois cette année, le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et l’Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, en lien avec l’association française des lycées d’hôtellerie et de tourisme (Aflyht) proposent aux élèves de toutes les formations hôtellerie-restauration de participer à un concours de mise en récit de leur histoire de la gastronomie."
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"Cette action est une réponse à la loi sur l’inclusion scolaire du 11 Février 2005 et à celle relative à la prévention des risques psycho-sociaux du 11 Avril 2013, pour des enfants à besoins éducatifs particuliers. Ressource intégrée à l’emploi du temps de l’élève, les ateliers d'art-thérapie offrent un cadre d’accompagnement visant l'inclusion et remobilisation scolaire.
Ce dispositif permet aux élèves présentant des risques de décrochage scolaire, et/ou des difficultés d’inclusion, de bénéficier d'une prise en charge adaptée, orientée vers des objectifs ciblés."
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"La situation sanitaire liée à la circulation de la Covid-19 a conduit le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports à identifier différents cas de figure pour lesquels il met à disposition un ensemble d'outils permettant d'assurer la continuité des enseignements dans les écoles, collèges et lycées. Les réunions de prérentrée sont l'occasion d'anticiper la finalisation des plans de continuité pédagogique et la coordination des équipes."
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Une collection Pearltrees dédiée au baccalauréat professionnel AEPA (capsules vidéo, images, textes...).
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"Découvrez les besoins nutritionnels, recommandations nationales pour l’alimentation de votre ado pour qu’il soit en bonne santé physique et mentale, les aliments à privilégier."
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"Par Jean-Baptiste Vuillerod (docteur et agrégé de philosophie, postdoctorant à l’Université de Namur, chercheur rattaché au laboratoire Sophiapol de l’Université Paris Nanterre).
Le marxisme, en tant que mouvement indissociablement pratique et théorique, n’a jamais été quelque chose d’homogène. C’est pourquoi il n’y pas de marxisme « orthodoxe ». Ce qui existe, par contre, c’est un marxisme dogmatique, et celui-ci s’est toujours vu doublé, comme son envers, d’une pluralité de marxismes dissidents, inventifs et créateurs."
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"Il est grand temps de ne plus craindre le difféomorphisme caché dans la formule du changement de variable intégral !
Le changement de variable est aux intégrales ce que la réindexation, le groupement ou le dédoublement de termes peuvent être aux sommes discrètes. Mais l'outil débouche sur une formule assez technique, conséquence d'une démonstration si formelle, à l'appui d'hypothèses si rigides, qu'on oublie le sens de cette analogie. Toutefois, en revenant à des considérations géométriques simples, nous constaterons qu'il s'agit juste de quadriller différemment une surface donnée, soit en la parcourant autrement, soit en la soumettant à des déformations dites équivalentes, qui conservent les aires."
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"Les fonctions exécutives sont au cœur du fonctionnement cognitif, émotionnel et social des enfants. Grâce à elles, ceux-ci développent leurs habiletés langagières, sociales et même les mathématiques. Elles leur permettent de suivre les règles de la classe, de se faire des amis et de résoudre des problèmes, entre autres. D’ailleurs, plusieurs recherches ont étudié des façons de soutenir leur développement chez les enfants. Une équipe de recherche chinoise (Shen, Zhao, Huang, Liu et Fang, 2020) explore d’ailleurs l’apport d’un programme de danse de rue sur les fonctions exécutives d’enfants de la maternelle, et leurs découvertes sont étonnantes."
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"Retrouver les différentes formes de flexibilité à partir de deux articles (l'un tiré de L'Usine Nouvelle et l'autre d'Alternatives économiques." Source Edubase :
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"Les élèves sont aujourd’hui tous connectés aux réseaux sociaux (Etude IPSOS Junior’Connect depuis 2016) et particulièrement à Instagram. Ce réseau social foisonne de pratiques artistiques souvent inconnues des élèves : le compte Cordes Sensibles propose, dans une esthétique du sampling, un travail poétique un travail sur la voix, le patrimoine culturel patrimonial et populaire, des œuvres interrogeant des thématiques fortes en lien avec le programme de seconde (amour, jeunesse, lecture, etc.)
Source Edubase :
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![Apprentissage expérientiel [Wiki-TEDia] | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it](https://img.scoop.it/6Zo_HBWaCPlwriwOtU5TBDl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
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"Engagé à faire vivre la présidence française du Conseil de l’Union européenne (PFUE 2022) sur tout le territoire, le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports a décidé de faire de l’année scolaire 2021-2022 une année européenne : les équipes éducatives sont invitées à sensibiliser les élèves aux enjeux de l’Union européenne."
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"Exploitation des ressources données par le professeur afin de construire une réponse argumentée à la question "Comment décider de se faire vacciner ou non?" La vérification de la fiabilité des sources, via l'outil Decodex notamment est imposée aux élèves. Une rubrique propose des questions pour orienter les élèves en difficultés, proposer une activité pas-à-pas. Plusieurs scénarios peuvent être envisagés :
Source Edubase : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/20072
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Contexte :
Objet du projet :
Objectifs pédagogiques :
Niveau(x) d’enseignement :
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"De nombreuses études en sciences de l’éducation établissent une corrélation entre le décrochage des enseignants et le processus de décrochage des élèves ayant lieu dans la classe au sein des établissements. Le phénomène de démotivation, de désengagement et de retrait progressifs des professeurs affecte davantage les praticiens débutants, dont l’identité, l’expertise et la professionnalité sont en phase cruciale de construction lors de leur entrée dans la profession.
La charge importante de travail, la gestion de la classe difficile, le climat de l’école négatif, le manque de formation, l’insuffisance des ressources mises à disposition, et la gestion compliquée des élèves en difficulté représentent les principaux facteurs explicatifs du décrochage des enseignants novices. C’est pourquoi le combat contre le décrochage scolaire peut être mené aussi par le biais d’une lutte contre le décrochage professionnel."
DéveloppementProfessionnel
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"Les Nuits des étoiles qui se tiendront les 6-7 et 8 août 2021 sont proposées par l’Association française d’astronomie - AFA en partenariat notamment du ministère de la transition écologique, du ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation et du centre national d’études spatiales - CNES.
L’AFA vous invite, cette année encore, au spectacle de la beauté du ciel estival avec des manifestations partout en France ainsi que depuis chez vous avec le programme de veillées aux étoiles, avec ou sans instrument, qui se dérouleront durant tout le mois août."
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