Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Afin d'assurer une continuité pédagogique en période de confinement lié à la Covid-19, une enseignante de maternelle nous livre son projet de plan de travail numérique pour permettre à l'élève de poursuivre ses apprentissages en toute autonomie.

Continuité pédagogique

"Le dispositif des Cordées de la réussite propose un accompagnement des élèves dans leur parcours d'orientation. L'objectif est d'introduire une plus grande équité sociale dans l'accès aux formations de l'enseignement supérieur.

Le but des Cordées de la réussite est de lutter contre l'autocensure des élèves par un accompagnement continu dès la classe de 4e, jusqu'au baccalauréat et au-delà.

Un établissement encordé et des établissements têtes de cordée mettent en place des actions pour  donner à chaque élève les moyens de sa réussite dans l'élaboration de son projet d'orientation, quel que soit le parcours envisagé, poursuite d'études dans l'enseignement supérieur ou insertion professionnelle.Une "Cordée de la réussite" repose sur le partenariat entre :

• une "tête de cordée" qui peut être un établissement d'enseignement supérieur : grandes écoles, universités ou des lycées comportant une CPGE ou une STS (Section de Technicien Supérieur)
• et des établissements dits "encordés" : collèges et lycées de la voie générale, technologique ou professionnelle qui relèvent plus particulièrement des réseaux d'éducation prioritaire, des quartiers prioritaires de la politique de la ville ou de zones rurales éloignées des métropoles.

Ce partenariat se traduit par un ensemble d'actions d'accompagnement mises en œuvre dans le collège ou le lycée "encordé" en faveur des élèves volontaires. Il ne se résume pas à une seule mise en relation entre un élève et un étudiant mais se concrétise par un programme d'accompagnement global conçu conjointement entre la tête de cordée et les établissements "encordés", avec le soutien des autorités académiques."

"A travers la création d'un journal en langue espagnole, les élèves abordent la recherche documentaire, la sélection de l'information, l'impact des images et du choix des couleurs mais également comment hiérarchiser l'information."

Source Edubase

L'usage d'Internet par les élèves nécessite de les sensibiliser à la protection de leurs données personnelles et de les accompagner vers des usages numériques en ligne citoyens et raisonnés. Des ressources et des actions sont proposées à cette fin. Le Safer Internet Day, journée internationale pour un Internet plus sûr, constitue en particulier un temps propice pour encourager des pratiques éclairées et développer l'esprit critique des élèves à l'égard des informations publiées en ligne.

"L'Union européenne est engagée de longue date dans la mobilité des jeunes européens, pour leur permettre d'étudier dans un lycée d'un autre pays d'Europe, de réaliser un voyage scolaire ou encore un stage à l'étranger. Cette volonté se voit renforcée par le doublement du budget allouée à la mobilité (plus de 28 milliards d’euros pour la période 2021-2027) et une offre de mobilité à la fois plus variée et plus inclusive en faveur des jeunes.

Le 19 janvier 2022, lors de la conférence "Osons la mobilité", le ministre de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, ses homologues européens et les autres participants ont eu l'occasion de partager leurs expérience de mobilité européenne, et de témoigner de la politique volontariste menée par de nombreux États membres de l'Union européenne."

Enseignants, personnels d’éducation : vous souhaitez engager les élèves dans une démarche écocitoyenne active, dans le cadre de la classe ou d’un projet d’établissement ?

Confronté à l’urgence climatique, que peut-on faire en tant qu’éducateurs face à cet impératif écologique ? Comment accompagner les enfants et adolescents qui nous sont confiés pour donner à ces futurs citoyens les moyens de prendre des décisions éclairées et d’entreprendre des actions responsables ? Ce parcours de formation ouvert, dont il est possible de suivre les modules de façon indépendante, vise l’appropriation des notions et enjeux de l’éducation à l’écocitoyenneté et propose des projets pédagogiques innovants et créatifs qui mettent l’élève au cœur de leur démarche.

"Les océans, poumons de la planète, sont aujourd’hui de plus en plus pollués et de nombreuses espèces animales et végétales sont menacées par cette pollution. Les déchets que l’on retrouve dans les océans sont majoritairement issus de nos activités à terre. Nous pouvons tous contribuer à réduire la quantité de déchets qui se déverse quotidiennement dans les océans.
Ce guide destiné aux éco-délégués, élèves de collèges et lycées et aux membres de l’équipe pédagogique propose des idées d’actions pour changer nos comportements et réduire la pollution marine à la source."

"Création d’un escape sur le jour des morts au Mexique (Dia de los muertos). Le jeu se déroule au CDI avec une classe de 5ème et met en œuvre des compétences en langue vivante et en EMI.

La forme de l’escape game semble pouvoir susciter l’envie chez les élèves mais ce jeu est-il un simple effet de mode ou existe-t-il une réelle plus-value pédagogique ?"

Source Edubase

Présentation de la plateforme De Facto

Parce que l’information est un bien commun essentiel à la vie démocratique, la plateforme numérique DE FACTO vient de voir le jour. Sciences Po, l’AFP, le CLEMI et XWiki SAS portent ensemble ce projet. Cette coalition inédite réunit des contenus riches et des données clefs accessibles à tous.

Egalement au sommaire de ce podcast de RFI :

• "Avec Sophie Malibeaux, nous évoquerons une manipulation trompeuse des chiffres de la délinquance et de l’immigration en France
• Avec Marin Lefèvre, journaliste l’AFP factuel, nous décortiquerons de fausses informations concernant un coup d'état militaire au Niger."

"L’Education aux Médias et à l’Information (EMI) et l’Education au Développement Durable (EDD) sont deux éducations transversales et complémentaires : les associer œuvre particulièrement au développement d’un esprit critique utile pour aborder des questions nécessitant un étayage scientifique et une vérification des sources. Plusieurs dispositifs et concours existent qui associent EDD et EMI."

"Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, a rencontré lundi 24 janvier les parties prenantes de l'apprentissage des langues vivantes étrangère, des langues vivantes régionales et des langues et culture de l'antiquité pour la cérémonie d'installation du Conseil supérieur des langues (CSL).

Le Conseil supérieur des langues est une instance nationale créée pour valoriser et renforcer la qualité d'enseignement des langues vivantes étrangères, des langues vivantes régionales et des langues de l'Antiquité.

L'enseignement des langues est une priorité éducative dans le contexte de la Présidence la France au sein de l'Union Européenne. Il permet de dispenser au élèves une culture riche et variée, de valoriser l'Europe et le monde et d'assurer à nos élèves une meilleure employabilité à l’issue de leur cursus scolaire et universitaire."

"Ce dossier thématique présente différentes ressources permettant d’interroger l’évaluation dans un contexte dans lequel le numérique est mobilisé."

"Nous sommes avec Laurent Lefèvre chercheur à Inria au sein du laboratoire LIP (Laboratoire de l’Informatique du Parallélisme) à l’école normale supérieure de Lyon et Emmanuelle Frenoux enseignante-chercheuse au LISN (Laboratoire Interdisciplinaire des Sciences du Numérique) et à l’École Polytech Paris-Saclay – CNRS – Université Paris-Saclay – Les deux sont membres du groupe EcoInfo avec qui nous réalisons un tour d’horizon des impacts environnementaux et humains du numérique…  […]"