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Présentation de la plateforme apps.education.fr, qui offre un bouquet de services numériques destinés aux enseignants. Professionnels, sécurisés et conformes aux exigences de l’Éducation nationale, ces services constituent une véritable alternative aux services privés des géants du net (One Drive, Youtube, WhatsApp, Zoom…) 
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"Cet article a été écrit dans le cadre du PCDN (Pôle de Compétences Disciplinaires Numériques) qui a réfléchi cette année aux usages de l'IA en cours d'anglais. Susan Artur, professeure d'anglais au Collège Louis Philippe à Eu et membre du PCDN partage son expérimentation et son analyse. "
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Présentation d'ArchiScope, outil d’analyse qui permet d’évaluer les usages réels des espaces scolaires à travers dix thématiques clés. Il aide les équipes à mieux comprendre, documenter et piloter les transformations des lieux, en croisant besoins pédagogiques, organisation des espaces et bien-être des usagers.
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Ensemble de ressources en ligne proposées par la DRANE Ile de France à l'occasion du Safer Internet Day 2026. Outils, plateformes, dispositifs d'aide et de prévention, documents...
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Présentation de l'application Codex, disponible sur Apps-éducation, qui offre un environnement d'apprentissage pour maîtriser Python, le langage phare de l'éducation technologique. L'outil propose un accompagnement complet pour les programmes de SNT, NSI et de mathématiques au lycée.
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Présentation du site ArtenLignes, qui permet de conduire des séances d’histoire de l’art avec des élèves de 9 à 15 ans : fiches d’artistes, images, activités et questionnements prêts à l’usage en classe. L’auteur y a organisé l’histoire de l’art comme un plan de métro, baptisé métropeinture, dont 8 thématiques structurent le parcours.
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"Cet article a été écrit dans le cadre du PCDN (Pôle de Compétences Disciplinaires Numériques) qui a réfléchi cette année aux usages de l'IA en cours d'anglais. Hanne Poisson, professeure d'anglais au Lycée Galilée à Franqueville-Saint-Pierre et membre du PCDN partage son expérimentation et son analyse."
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Article de Katharina Edelmann, publié dans la rubrique Le groupe du mois du Goethe Institut où un groupe ou un·e chanteur·se venant d’un pays germanophone est présenté(e).
"Le rap allemand est depuis longtemps bien plus qu'une simple mise en scène de soi, des fantasmes luxueux et du sexisme – du moins là où des artistes comme Disarstar prennent la parole. Le rappeur hambourgeois n'utilise pas sa musique comme une échappatoire à la réalité, mais comme un outil pour l'analyser : les différences de classe, la violence étatique et les inégalités sociales sont au cœur de ses textes. Entre biographie personnelle et analyse politique, Disarstar raconte la vie dans un système qui n'est pas fait pour tout le monde – et explique pourquoi détourner le regard n'est pas une option."
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Article de Katia Darmaun et Maaike de Lange.
"Fiche de grammaire sur le passif proposant des rappels théoriques ainsi qu'une aide à la mise en œuvre pratique en classe."
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"La deuxième journée d’études de l’aire Les Amériques du laboratoire CECILLE (Axe 5), sur le thème pluriannuel des Généalogies américaines, organisées par Véronique Hébrard & Xavier Kalck, entrera notamment en résonance avec l’œuvre de Mark Twain mise au programme de l’agrégation d’anglais cette année : La jeunesse dans les Amériques XIX-XXème siècles : généalogies d’un (contre) modèle. Université de Lille, Maison de la recherche – Bâtiment F – salle des colloques La JE sera également accessible à distance (lien sur demande)."
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![Représentations de l'IA chez des collégiens - Intelligence artificielle [Mise à jour] - L'Agence des usages - Réseau Canopé | Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it](https://img.scoop.it/kt_axdJKKQ0L4jkW6Q3sCDl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
Rapport d'étude REPIA 2 : "Représentations de l'IA chez des collégiens"Cette étude a été réalisée par la Direction de l’orientation et de l’offre de formation de Réseau Canopé auprès de deux classes de 4ème du collège Paul-Valéry de Paris dans l’année scolaire 2024-2025 : une classe contrôle et une expérimentale.
La classe expérimentale rassemblait six enseignants dans un dispositif pédagogique centré sur les médias et l’utilisation de l’IA. Les résultats portent sur les réponses à un questionnaire et des entretiens collectifs en début et fin d’année scolaire. Entre autres, les résultats montrent que les élèves de la classe expérimentale passent d’une vision magique des potentialités de l’IA vers une plus critique, intégrant les contraintes et enjeux éthiques, sociétaux et environnementaux associés à l’IA. Ils déclarent aussi utiliser moins l’IA dans le cadre personnel, au contraire des élèves de la classe contrôle qui déclarent avoir augmenté de manière importante son utilisation.
Consulter le rapport d'étude : Représentations de l'IA chez des collégiens (PDF, 10 164 Ko)
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"Cette synthèse rassemble les principaux résultats des études menées par la DEPP concernant la mise en œuvre progressive de la politique de réduction de la taille de classe de CP et de CE1 en éducation prioritaire. Des effets positifs de la réduction de la taille de classe L’impact mesuré sur les compétences des élèves en français et en mathématiques dès la première année de mise en œuvre confirme la tendance observée dans la littérature scientifique internationale, à savoir des effets positifs de la réduction de la taille de classe : en fin de CE1, soit après deux années de scolarisation en classe réduite, les élèves de REP+ ont des résultats supérieurs aux élèves scolarisés dans des écoles de REP ayant des caractéristiques similaires, mais n’ayant pas bénéficié de la réforme (...)"
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"Comment la forêt réagit-elle à ces menaces ? Comment l’aider à s’adapter pour y faire face ? Pour mieux comprendre la vie des forêts, les dangers qui les menacent et les solutions à développer, l’ADEME, en partenariat avec l’Office national des Forêts (ONF) propose une exposition pédagogique joliment illustrée. Découvrez les quatre panneaux de l’exposition :
L’exposition est adaptée à tout public. Elle peut notamment être utilisée par les enseignant·es pour l’éducation des élèves dès l’école élémentaire. Elle peut être gratuitement et librement téléchargée et imprimée, à partir du site."
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"Cet article a été écrit dans le cadre du PCDN (Pôle de Compétences Disciplinaires Numériques) qui a réfléchi cette année aux usages de l'IA en cours d'anglais. Hanne Poisson, professeure d'anglais au Lycée Galilée à Franqueville-Saint-Pierre et membre du PCDN partage son expérimentation et son analyse. Dans une séquence sur la mode durable et la fast fashion, les élèves de seconde générale devaient créer une petite collection de vêtements durables en binôme. Afin de l'illustrer ils ont généré des images à partir d'une description écrite, et y ont remédié afin d'obtenir l'illustration souhaitée."
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"Le tunnel sous la Manche, surnommé « Chunnel » en langue anglaise, a plus de 30 ans. Cette innovation technique est à la fois liée à l’histoire, la géographie, la culture britannique et française mais aussi au génie civil et à la science. Aborder une séquence pédagogique ancrée culturellement à « The Channel Tunnel » peut donc en premier lieu intéresser des élèves des bacs pro industriels mais éventuellement d’autres formations. Cette entrée culturelle permet en effet d’aborder en langue anglaise la genèse, la conception du projet technique jusqu’à son inauguration mais aussi son avenir commercial et les avancées technologiques envisagées pour la prochaine décennie."
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L'ANSES présente les points saillants de son rapport "Les Usages des réseaux sociaux numériques et santé des adolescents" :
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Ce guide propose des idées, conseils et outils pour organiser des rencontres avec des journalistes, photo-reporters, dessinateurs de presse, étudiants en journalisme et autres acteurs du monde médiatique.
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"Pour mieux comprendre le monde à travers la presse anglophone, améliorer ses compétences de compréhension de l’écrit en anglais, les élèves et leurs enseignants peuvent suivre gratuitement le fil d’actualité des éditions Magnard Check the News. Une riche variété d’articles, reflets de la diversité du monde anglophone, sont compilés à partir des actualités les plus récentes. Une mosaïque d’icônes avec les titres des articles permet de visualiser différents thèmes d’actualité du Royaume-Uni, des U.S.A mais aussi d’Afrique du Sud, d’Australie, de Nouvelle Zélande ou du Canada."
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"Réalisée dans le cadre du GEP Langues (groupes d’expérimentation académique langues), voici une expérimentation de la mise en place de l’enseignement explicite et de l’IA dans une séance de compréhension de l’oral afin de guider les élèves. Cette séance correspond à la séance 1 d’une séquence à destination d’une classe de 3ème, A2, sur le Merengue autour de la problématique Dans quelle mesure le merengue est une expression culturelle qui fait partie du quotidien des Dominicains ?" Séance proposée par Laura NAVARRO, professeure d’espagnol
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Podcasts Réseau Canopé. Sur Extra classe, chaque mercredi, la parole est donnée à des enseignants qui partagent leur expérience. Le premier mercredi de chaque mois, ce sont trois épisodes « Entre profs » dans lesquels des collègues donnent des pistes de réflexion et des exemples concrets en moins de 3 minutes pour répondre à des questions de terrain. Ce mercredi sont parus 3 nouveaux épisodes :
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CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des ressources en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéos et de webinaires. De nouvelles vidéos viennent d'être publiées :
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"Short Export - Made in Germany 2026 présente six courts métrages récents qui racontent, avec sensibilité et force, des histoires autour de la famille, de la mémoire et de la responsabilité sociale. Au cœur du programme se trouvent les relations intergénérationnelles, les réalités de vie queer et les expériences migratoires, ainsi que la confrontation avec la culpabilité, la violence et leurs conséquences. Les Goethe-Instituts du monde entier, ainsi que leurs partenaires, peuvent réserver Short Export - Made in Germany. Le programme est disponible en version originale sous-titrée en anglais, français, espagnol, portugais et arabe.
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"Cette ressource a pour objectif d’outiller le professeur d’anglais avec une proposition de déroulé pédagogique lui permettant de croiser les compétences abordées dans le cadre des volets « budget » et « moyens de paiement » du passeport EDUCFI et les compétences linguistiques en langue vivante. Cette ressource peut être mobilisée et adaptée pour tous les niveaux de CAP et de baccalauréat professionnel."
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Poursuivant la réflexion du cycle de conférences Artistes femmes au musée ? Regards actuels au musée du Louvre en 2014, ce colloque entend dépasser le constat de la sous-représentation des œuvres d’artistes femmes dans les collections permanentes pour examiner les transformations épistémologiques qu’implique leur conclusion en croisant approches théoriques et pratiques muséales.
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"D'après une note du CSEN (Conseil scientifique de l'éducation nationale). La pratique du redoublement a fortement diminué en France, mais elle n'a pas disparu : à 15 ans, 11% des élèves ont redoublé au moins une fois. Les élèves d'origine sociale modeste sont les plus exposés. Pourtant, la recherche scientifique observe que le redoublement a des effets globalement négatifs sur les élèves concernés : si les redoublants progressent légèrement à court terme, leurs résultats se dégradent ensuite, par rapport à des élèves parfaitement comparables mais non-redoublants, avec un risque accru de décrochage et une réduction des chances d'obtenir un diplôme (...)"
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