Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Proposition de loi visant à autoriser la puissance publique à conditionner les subventions accordées aux établissements privés sous contrat à des critères de mixité sociale et scolaire

Ces lettres ÉduNum s’adressent aux
enseignants de biotechnologies, biochimie
génie biologique et santé-environnement et de sciences et techniques médico-sociales des voies technologique et professionnelle. Cette édition n°31 poursuit la série de lettres autour de l’hybridation des enseignements au sens large : hybridation des ressources, des outils, des espaces et des méthodes d’apprentissage en s’appuyant sur les acteurs en académie et les productions des groupes TraAM engagés sur cette thématique sur la période 2021-2023.

Dans le cadre des travaux du Conseil national de la refondation et de la démarche nouvelle de concertation qu’il porte, il est désormais indispensable de faire émerger, au niveau local, des initiatives de nature à améliorer la réussite et le bien-être des élèves, et à réduire les inégalités scolaires.

Présentation des objectifs et enjeux internationaux, bilan des actions en France.

"Si la réalisation de podcasts est de plus en plus intégrée à nos pratiques pédagogiques, leur adoption comme ressource documentaire par nos élèves n’est pas toujours évidente. L’intérêt pour le podcast est pourtant croissant en France et il mérite de trouver sa place dans les CDI."

Proposition de loi visant à renforcer la lutte contre le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement et complétant la loi n° 2022-299 du 2 mars 2022 visant à combattre le harcèlement scolaire

"LogiPix est un jeu de logique dans lequel il faut organiser l'évacuation d'un groupe de seize monstres, les uns à la suite des autres."

Der Kermodebär lebt im Great Bear Rainforest, einem Regenwald an der kanadischen Pazifikküste. Er gehört zur Art der Schwarzbären, dank einer genetischen Besonderheit besitzt er jedoch ein cremeweißes Fell. Die First Nations (die kanadischen Ureinwohner), für die er kulturell eine wichtige Rolle spielt, und die Umwelt-NGOs machen sich die charismatische Gestalt des Bären zu nutze, um einen besseren Schutz des Waldes zu fordern und zu erhalten, sowie eine Regelung der Holznutzung und den Verzicht auf Erdölprojekte durchzusetzen.

Article de Stéphane Héritier, publié sur le site de l'ENS Lyon.

"Les documents proposés sont composés :

• d’une bande dessinée qui reflète une situation concrète et implique un enseignant ou un acteur de l’Éducation Nationale ;
• de quelques conseils pratiques et simples pour éviter les situations "dangereuses"."

Lors d'une enquête sur le climat scolaire menée auprès de directeurs d'école et d'enseignants du premier degré au printemps 2022, plus de 90% d'entre eux ont eu une perception positive du climat scolaire dans leur établissement. Cependant, plus de la moitié d'entre eux ont signalé un peu ou beaucoup de violence en milieu scolaire. Les enseignants ont également signalé des conditions d'exercice dégradées et une insatisfaction concernant leur rémunération. Parmi les violences subies, l'arrogance ou le mépris et le refus ou la contestation de l'enseignement étaient les plus fréquemment cités, avec des convictions personnelles et les règles liées à la pandémie comme motivations principales. Les directeurs d'école étaient plus souvent exposés à des violences verbales et les parents d'élèves étaient les auteurs de violence les plus fréquemment cités. Enfin, 6% des personnels ont déclaré avoir été victimes de harcèlement depuis le début de l'année scolaire.

Au croisement de l’histoire des médias et de l’histoire de l’éducation, ce livre se propose de montrer comment les conditions de circulation des idées peuvent influencer le débat public sur l’école et, en définitive, d’expliquer pourquoi les questions éducatives trouvent une place si particulière dans nos cultures politiques.

La rubrique Education au Développement Durable d'Eduscol a récemment été mise à jour. Elle propose d'accompagner l'enseignement de l'éducation au développement durable et la transition écologique par des éclairages thématiques et des ressources spécifiques, pour les enseignants ainsi que les élèves éco-délégués.

Le parcours et les réflexions sur le sport et la compétition d’une fille de réfugiés politiques, devenue championne de natation, puis ministre des Sports, et aujourd’hui impliquée dans le secteur associatif.

Au collège Joséphine Baker, établissement REP +, situé dans les quartiers sud du Mans, une classe de 6e, composée de 24 élèves, participe à un atelier de philosophie hebdomadaire. Le projet est mené dans le cadre d’une recherche collaborative. Chaque jeudi matin, avec leur professeur de Français, les élèves vont tenter de répondre à une question que « les êtres humains se posent depuis très longtemps ». Conscient.e.s qu’il s’agit d’un moment à part dans leur emploi du temps, au cours duquel elles et ils débattent démocratiquement, imaginent, réfléchissent, s’expriment devant et avec les autres, il s’agit aussi « d’écrire des textes à caractère philosophique ».

Dans ce nouveau numéro de « Carnet de correspondance », émission de CFM radio, Jacq NGUEGAN et Jean-Marc ROBIN évoquent leurs souvenirs du collège.

"Programmes et ressources pour l'agrégation interne et externe - session 2024."

Cet article fait suite aux formations départementales sur l'élaboration des sujets de CCF en LV et en propose une synthèse (...)

"This talk examines a variety of instances of contemporary experimental life-writing – a critical category theorised by Irene Kacandes (2012) and Julia Novak (2017). After defining the notion and providing a brief historical overview of formally unconventional auto/biographies, Wojciech Drąg introduces his research project concerned with life-writing works that renounce a narrative structure in favour of an archive (or a database). He then proposes a classification of archival subgenres that have been particularly prominent in Anglophone and French auto/biographical literature since the 1970s. Based on their adopted system of arranging data, this talk differentiates between the bibliography (e.g., Rick Moody's Primary Sources), the encyclopedia (Amy Krouse Rosenthal's Encyclopedia of an Ordinary Life), the glossary (Roland Barthes par Roland Barthes), the index (Joan Wickersham's The Suicide Index), the chronicle (Tan Lin’s BIB., Rev. Ed.), the social media archive (Matias Viegener’s 2500 Random Things About Me Too), the inventory (Claude Closky’s Mon Catalogue), the list (Joe Brainard's I Remember), the portfolio (Dana Teen Lomax's Disclosure), the computation (Gregory Burnham's Subtotals) and the digital database (David Clark's 88 Constellations for Wittgenstein)."

Conférence de Wojciech Drąg, donnée dans le cadre des Lectures in English Studies programme of the Department of English at the ENS de Lyon, organized by Vanessa Guignery.