Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Dans une note publiée en juillet 2023, le ministère de l'éducation nationale dresse un état des lieux de la mixité sociale au collège à la rentrée 2022. Si la ségrégation parmi les établissements publics tend à diminuer, les disparités entre les secteurs public et privé augmentent.

"Une nouvelle fiche AGIR EN EXPÉRIMENTANT a été ajoutée à la page Cogniclasses : Soutenir et développer la motivation des élèves à l’école élémentaire, de Anne SISSOKHO. Découvrez cette expérimentation sur le thème de la motivation."

Publics et problèmes en éducation - Journée d'étude

Alors que la rentrée scolaire pointe à l’horizon, nombre d’entre vous êtes peut-être à la recherche de nouveaux outils pour organiser et gérer votre programme, suivre la progression de vos élèves, et faciliter la communication au sein de la classe.

Les cahiers, agendas et tableaux blancs ont toujours leur place. Mais le numérique offre des outils puissants pour compléter ces méthodes traditionnelles. L’un de ces outils, très populaire dans l’univers professionnel, est Trello.

Les collèges ont des compositions sociales très différentes, ce qui est régulièrement décrit comme un facteur renforçant les inégalités scolaires.

Des parcours numériques d'autoformation pour vous former en 30 minutes sur une thématique d’éducation au numérique et pouvoir animer un atelier de sensibilisation. Ces parcours sont accessibles avec un mot de passe.

👉 #cyberharcèlement code : cyber

👉 #reseauxsociaux code : reseau

"Découvrez une sélection de ressources, classées par thèmes et spécifiquement dédiées au 1er degré dans la collection Pearltrees du Clemi Versailles :

• Découvrir et comprendre ce qu’est une information
• Découvrir et comprendre le journalisme et les médias
• Apprendre à lire et écouter (avec) l’actualité
• La liberté d’expression : apprendre et comprendre
• Apprendre à s’informer et travailler son esprit critique
• L’image : dessin et photo de presse
• L’info, la publicité et les influenceurs sur les réseaux sociaux
• Les réseaux sociaux : données, identité numérique, vie privée
• Des idées pour se lancer
• Des outils et des exemples
• Textes et documents officiels"

"Qu’est-ce que la ludification peut apporter à l’éducation aux médias et à l’information (EMI) ? Quelles dimensions de l’EMI le jeu permet-il d’aborder ?
Découvrez et explorez plusieurs jeux pour travailler des notions d’EMI."

Au 31 décembre 2022, les centres de formation d’apprentis accueillent 953 600 apprentis, soit une augmentation de 14,3 % par rapport à 2021, après deux années de hausse historique autour de 30 % en 2020 et 2021. Au total, ce sont 8,2 % des 16-29 ans qui sont en apprentissage.

L'intérêt porté à la conception de nouveaux espaces de travail et de formation à l'échelle d’un établissement scolaire et/ou d’un territoire s’inscrit dans le projet de faire évoluer les modalités actuelles de la formation continue des professionnels de l’Éducation nationale. Le défi est de contribuer au développement professionnel continu des enseignant(e)s dans une alliance renouvelée entre la recherche, le travail et la formation. Au cœur de cette perspective, l’intervention en recherche qui se présente comme une action outillée par les méthodes telles que le laboratoire du changement et par des principes théoriques et méthodologiques inspirés de la clinique de l’activité. Pour progresser dans cette voie, les relations et les modalités de travail entre chercheurs et professionnels sont repensées, la dynamique de formation également reconstruite pour laisser place à l’alternance de temps d’analyse du travail et de mise à l’épreuve des transformations conçues par les professionnels eux-mêmes pour résoudre un problème professionnel.

Les MOOC désignent en anglais les massive open online course également appelé en français les cours en ligne ouvert et massif (CLOM). Ce terme décrit tout simplement les formations à distance qui ont lieu entre des professeurs et des étudiants qui ne se trouvent pas du tout dans la même zone géographique.

"Créer et faire vivre une webradio dans son établissement : un projet d’éducation aux médias et à l’information, mais pas seulement. Les enjeux autour de l’écriture et de l’expression orale sont nombreux, tout comme ceux liés à la création, la collaboration, la coopération, l’autonomie et la construction d’un esprit critique."

Inscription à des webinaires, découverte de nouvelles vidéos, rencontre avec nos équipes… Réseau Canopé et ses Ateliers vous donnent rendez-vous dès le 16 aoû

"L’équipe du Centre LEARN de l’EPFL (École Polytechnique Fédérale de Lausanne) a co-supervisé, en collaboration avec la Direction Pédagogique de la DGEO (Direction générale de l'enseignement obligatoire et de la pédagogie spécialisée du Canton de Vau), la rédaction de deux manuels <DÉ>CODAGE, mis à disposition du corps enseignant des cycles 1 (de 4/5 à 7/8 ans) et 2 (de 8/9 à 9/10 ans).

Les deux volumes comportent des scénarios, des activités, des enquêtes, voire des livrets dont un lexique de termes informatiques et médias numériques. En annexe du second tome on trouvera également une intéressante biblio-sitographie. Les manuels sont exploitables librement sous licence Creative Commons BY NC SA 4.0. Une version 7-8e années est attendue courant 2023.

Ces ouvrages ont été réalisés avec l’expertise de Didier Roy (Inria, LEARN-EPFL), Anne Nicole (LEARN-EPFL), Boris Beaude (Humanités numériques, UNIL), Dominique Boullier (Sociologie du numérique, Sciences Po Paris), et Isabelle Collet (Genre et informatique, UNIGE).

Sources

• Tome 1

• Tome 2"

Bienvenue sur le site de la revue scientifique Éducation & formations Créée en 1982, Éducation & formations est une revue scientifique francophone, en accès libre, sans frais de soumission ni frais de publication pour les auteurs et autrices, et leurs institutions (modèle diamant), qui relève, depuis fin 2021, de la responsabilité conjointe des services statistiques… Lire la suite »Accueil

"Le 6ème rapport d’évaluation du GIEC paru le 20 mars dernier explique, qu’en dépit d’une sensibilisation croissante de la population aux conséquences du dérèglement climatique, si les modes de vie ne changent pas davantage, il sera impossible d’atteindre la neutralité carbone à l’horizon 2050. Dans la lignée de l’étude réalisée en 2022 auprès des « jeuniors » (génération des 55-75 ans), sondant Le dialogue intergénérationnel sur l’environnement entre grands-parents, enfants et petits-enfants, l’ADEME publie un deuxième volet, consacré cette fois aux jeunes de 15 à 25 ans. Son objectif : identifier le degré de connaissance des sujets environnementaux des jeunes âgés de 15 à 25 ans, recenser leurs pratiques en ce domaine et cerner les contours de la transmission de ces préoccupations, gestes et pratiques dans le cercle familial, en particulier avec leurs parents et leurs grands-parents."