Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Le texte présente les résultats d'une étude sur les signalements d'incidents graves dans les écoles publiques et les collèges et lycées publics et privés sous contrat pour l'année scolaire 2022-2023. Les chefs d'établissement du second degré ont déclaré en moyenne 13,7 incidents graves pour 1 000 élèves, tandis que les inspecteurs de l'éducation nationale ont déclaré 4,6 incidents graves pour 1 000 écoliers. Il est souligné que la violence en milieu scolaire se manifeste principalement par des atteintes verbales aux personnes. De plus, les écoliers sont impliqués comme auteurs dans 61 % des incidents graves déclarés dans les écoles publiques, tandis que les collégiens et lycéens sont impliqués dans 93 % des incidents graves déclarés dans le second degré. Enfin, le texte explique que chaque Note d'Information présente les résultats les plus récents issus des exploitations d'enquêtes et d'études statistiques, et qu'elle est disponible en ligne avec des données chiffrées et des graphiques.

Dossier Eduscol rassemblant de nombreuses ressources éducatives, publié à l'occasion de l'entrée au Panthéon de Missak Manouchian :

• Contexte
• Missak Manouchian, une vie d’engagement dans un monde bouleversé
• Un rescapé du génocide arménien
• Un ouvrier communiste et un amoureux des Lettres
• Un combattant dans Paris occupé
• L’Affiche rouge
• Fusillé au Mont-Valérien et « Mort pour la France »
• Une mémoire toujours vive
• Une mémoire portée par ses proches, des intellectuels et des artistes
• Un couple au Panthéon
• Commémorer tous les résistants qui ont combattu le nazisme dans la France occupée
• Points d’entrée dans les programmes
• Appel à projets
• Lieux de mémoire

Missak Manouchian a fui l'Arménie pour échapper au génocide dont ses parents et son peuple ont été les victimes. Puis il a choisi la France comme patrie d'adoption, n'hésitant pas, pour elle, à s'engager dans la Résistance. Retour sur l'existence d'un homme aux mille vies qui, le 21 février 2024, entre au Panthéon. A cette occasion Lumni Enseignement publie un dossier rassemblant de nombreuses ressources :

• Série : Manouchian et les héros de l'Affiche rouge
• Rescapé, militant et résistant
• Mélinée Manouchian, compagne de lutte
• Quand la lettre d'un condamné devient poème
• Missak Manouchian, l'Arménie en héritage
  Toutes nos vidéos sur... : Missak Manouchian ; L'Affiche rouge ; Le Panthéon
• Une sélection de livres et de ressources en ligne

Ce dossier thématique présente différentes ressources mettant en avant les potentialités de l’hybridation et celles de la notion de « présence à distance » dans l’enseignement et l’apprentissage.

Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse a annoncé un plan ambitieux pour élever le niveau de l'école, appelé "Choc des savoirs". Le plan vise à soutenir les professeurs, à adapter l'organisation des enseignements aux besoins de chaque élève, et à rehausser le niveau d'exigence et d'ambition pour tous les élèves. Pour atteindre ces objectifs, plusieurs mesures sont prévues, telles que des programmes scolaires plus précis, des groupes de niveaux flexibles, un renforcement des enseignements généraux, un usage raisonné du numérique et de l'intelligence artificielle, et une refonte des épreuves d'examens comme le brevet et le baccalauréat. En outre, le plan vise à sortir d'une doctrine de passage quasi systématique en classe supérieure à l'école élémentaire et à donner aux professeurs des informations détaillées sur les résultats de leurs élèves pour les aider à mieux les faire progresser.

Le texte concerne l'agrément d'associations au titre de leur contribution à l'enseignement public, en vertu de la loi n° 2000-321 du 12-4-2000. Il liste les associations agréées et précise que l'agrément est valable cinq ans. Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution de cet arrêté. Le texte se termine par des informations sur la protection des données personnelles et l'utilisation de cookies sur le site du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse.

Cette page s'adresse à tout personnel souhaitant mettre en œuvre ou développer les compétences psychosociales (CPS) de ses élèves. Les ressources proposées permettent aux équipes pédagogiques de mieux comprendre ce que sont les CPS et ce qu’elles peuvent apporter dans l'objectif de développer ces compétences chez les élèves.

Une expérimentation de séances d'empathie est conduite dans un millier d'écoles. Un kit est mis à la disposition des professeurs pour les accompagner.

Une enquête nationale a été menée dans les écoles en novembre 2023 et a ainsi permis de mettre en évidence la gravité des phénomènes de harcèlement, en croisant les atteintes déclarées par les élèves et leur ressenti vis-à-vis de la qualité de vie à l’école.

Sur la base de cette enquête, les mesures déjà engagées sont renforcées et de nouvelles mesures sont adoptées.

La circulaire « Lutter contre le harcèlement à l'École, une priorité absolue » (08/02/2024) précise l’organisation de la prévention et de la réponse aux situations de harcèlement.

Initié à la Cité des sciences et de l’industrie et aux Étincelles du Palais de la découverte en 2022, le Printemps de l’esprit critique propose deux semaines d’événements, d’ateliers, de conférences et de formations pour sensibiliser à l’importance de l’esprit critique et pour permettre à chacun de le cultiver.

Pour sa troisième édition, le Printemps devient national en s’ouvrant à de nombreux acteurs de la culture scientifique et de l’éducation aux médias (centres de culture scientifique, bibliothèques, institutions d’enseignement supérieur et de recherche, acteurs associatifs...).

Les 44 participants, répartis sur tout le territoire (dont deux à l’étranger), présentent une riche programmation à destination de tous les publics, du 21 mars au 3 avril 2024. La plupart d’entre eux ont intégré des focus sur l’intelligence artificielle.

Le blob.fr, média d’actualité scientifique en ligne d’Universcience, dédie une rubrique spécifique sur le sujet, comprenant des vidéos, des ressources et des interviews d’experts.

Educavox publie la captation et le support d'un webinaire consacré à la motivation scolaire,  de Natacha Dangouloff, formatrice et auteure du livre "Stimuler l'envie d'apprendre".

Plan :
I/ Les leviers de la motivation
- Différentes formes de motivation pour
apprendre
- Apprendre en contexte scolaire, panorama historique
- Les besoins psychologiques fondamentaux pour une motivation de qualité
II/ Créer un climat motivationnel
propice aux apprentissages
- Soutenir le besoin d’autonomie
- Soutenir le besoin de compétence
- Soutenir le besoin d’affiliation

Cette proposition d'EMC couvre l'année de Terminale. Il s'agit de faire travailler les élèves autour du "magasin de la démocratie" où objets, mais aussi lieux, acteurs, fonctionnements... sont présents.
Ce travail donne lieu à des recherches sur "son objet", sa présentation à la classe et dans le cadre d'un travail collaboratif et coopératif, à l'élaboration d'une vidéo.

De la conception à la mise en place, suivez notre guide étape par étape pour créer le meilleur Escape Game éducatif.

Cet article renvoie vers le document "Les secrets d'un escape game réussi" (pdf 5 pages téléchargeable)

Le texte présente l'évolution des réformes du collège en France depuis les années 80. Plusieurs ministres de l'éducation ont proposé des réorganisations visant à lutter contre l'échec scolaire et à prendre en compte la diversité des élèves. Les mesures incluent la mise en place de tutorat, d'autonomie pour les établissements, de classes dédoublées, d'études dirigées et d'enseignements en effectifs allégés. En 2005, une loi définit un socle commun de connaissances et de compétences. En 2016, une réforme recentre l'enseignement sur les savoirs fondamentaux et développe les compétences des élèves avec des enseignements pratiques interdisciplinaires et un accompagnement personnalisé. En 2017, une réforme réduit le volume horaire des enseignements pratiques interdisciplinaires et rétablit les classes bilangues.

Le Ministère de l'Education du Québec (MEQ) et le Le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) mettent à disposition des enseignants une série d'outils de transfert des connaissances en éducation, sous forme d'infographies synthétiques :

• L’autodétermination
• La rétroaction constructive
• Le bien-être des jeunes
• Le bien-être du personnel scolaire

Des outils simples et efficaces permettant d’en apprendre davantage sur des enjeux actuels du monde de l’éducation.

Anki est un logiciel libre et gratuit qui permet de créer des cartes en ligne avec des questions d’un côté et les réponses de l’autre. Il est principalement utilisé pour l’apprentissage de nouvelles informations, la révision de connaissances et la mémorisation.

Anki permet de créer des flashcards textuelles ou avec images et sons, ce qui peut être particulièrement utile pour développer rapidement une notion ou pour renforcer la mémorisation des élèves sur le long terme grâce à la répétition espacée.

Le texte concerne la mise en œuvre du dispositif "Colos apprenantes" pour l'année 2024, visant à offrir des séjours éducatifs et culturels à des mineurs, en particulier ceux issus de milieux modestes. Le dispositif est piloté par la direction de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative, en collaboration avec les services académiques, les collectivités locales, les associations d'éducation populaire et les organisateurs de séjours. Le financement est basé sur des subventions, et les critères d'éligibilité incluent les mineurs en situation de handicap, ceux relevant de l'aide sociale à l'enfance, ainsi que ceux issus de quartiers prioritaires ou de zones rurales, avec un quotient familial inférieur ou égal à 1 500 €. Le texte détaille également les modalités de labellisation des séjours, les processus d'inscription des mineurs, le rôle des services de l'État au niveau départemental, régional et national, ainsi que les principes généraux de fonctionnement.

Dans cette partie, nous illustrerons les liens profonds qui existent entre le théorème de Thalès, la division, la proportionnalité et les fractions, en présentant notamment un abaque, que l’on peut introduire dès la quatrième, qui soustrait deux fractions. Nous verrons ensuite une première bande numérique, tendue sur un cylindre, qui, tout en réconciliant les structures métrique et arithmétique de la numération, présente une ouverture vers la géométrie des surfaces. Cette bande numérique peut être présentée dès le CM1.

Le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse a demandé au Conseil supérieur des programmes (CSP) de proposer un nouveau programme d’enseignement moral et civique du CP à la terminale, pour une entrée en vigueur à la rentrée 2024.

Le CSP a rendu public le projet de programme le 30 janvier 2024.
Une consultation sur ce projet de programme est organisée du lundi 12 février 2024 au vendredi 15 mars 2024.

Durant leur parcours scolaire, les élèves du primaire sont invités à développer des compétences disciplinaires et transversales. Les classes flexibles, par leurs configurations qui permettent notamment aux élèves de collaborer et de mobiliser le numérique, pourraient être un environnement favorable au développement de compétences dites du 21e siècle (C21).

Réseau Canopé est dépositaire d’un patrimoine audiovisuel conséquent, représentant plus de 70 ans de productions pédagogiques, trace importante d’une histoire de l’audiovisuel éducatif et de son évolution. La dimension patrimoniale et documentaire de ses ressources constitue en image une histoire de l'éducation mais aussi une source de réflexion et une matière pour la construction et la création du support pour l'enseignement. Pour les rendre accessibles aux enseignants, Réseau Canopé a entrepris une refonte de son site en 2023.

La loi de 2013 introduit l'école inclusive pour favoriser la scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire. Le nombre d'élèves handicapés scolarisés a augmenté, atteignant 436 000 en 2022, avec une progression de 34% depuis 2017. Malgré cela, la qualité de la scolarisation et des accompagnements ne répond pas complètement aux attentes des familles. La Défenseure des droits souligne que l'accompagnement humain ne doit pas se substituer à d'autres professionnels. Le rapport du Sénat souligne les dysfonctionnements d'un système privilégiant la quantité au détriment de la qualité. Les pôles inclusifs d'accompagnement localisé favorisent la coordination des ressources pour une meilleure prise en compte des besoins des élèves handicapés. La population étudiante handicapée augmente de 14,1% chaque année, représentant 2,2% de la population étudiante. Le plan d'accompagnement de l'étudiant en situation de handicap (PAEH) leur permet de bénéficier des aménagements nécessaires, avec 91,6% des étudiants bénéficiant d'un PAEH en 2021.

Suggestion d'activité détaillée en éducation musicale pour le cycle 4.

Comment défier les algorithmes de recommandation ? Quelles stratégies pour contourner les bulles d’enfermement des différentes plateformes numériques ?
Les élèves sont invités à prendre connaissance du fonctionnement des algorithmes de recommandations afin de mieux les contourner ! Comment ? En réalisant une playlist intégrant d’autres profils.

Conçu comme un recueil de données factuelles et de savoirs scientifiques sur le thème de l’énergie, ce numéro de 168 pages de la revue "Reflets de la physique" de la Société française de physique, s’adresse principalement à toutes les personnes souhaitant parfaire leurs connaissances et compréhension des enjeux de la transition énergétique : enseignants, décideurs, journalistes, représentants d’ONG, étudiants, citoyens etc.