Si la passion des animaux a d'abord poussé Charles Pillet à vouloir devenir vétérinaire, c’est après avoir découvert la zootechnie pendant ses études qu’il a voulu devenir enseignant. Ainsi, depuis 2016, il enseigne l’animal en lycée agricole à Yvetot (76) auprès d’élèves qui désirent, pour certains, élever des moutons, devenir meilleurs bergers de Normandie voire de France. Car c’est au concours des Ovinpiades que Charles prépare chaque année des élèves. En 2023, le champion de France était l'un de ses élèves. Pour les deux finalistes des sélections régionales de 2024, tous les espoirs sont permis.
Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. De nouvelles contributions ont été publiées en :
Le rapport d'activité présente le bilan de l'année scolaire 2022-2023 de l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE) et met en avant ses principales réalisations, notamment en matière d'innovations pédagogiques et de formation des personnels. L'année a été marquée par la poursuite de la mise en œuvre du Cap 2030, visant le doublement des effectifs à l'horizon 2030, en accord avec le ministre de l'Europe et des affaires étrangères.
Le texte est une note d'information du Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse sur les incidents graves dans les écoles publiques, les collèges et les lycées publics et privés sous contrat en 2022-2023. Il révèle que les incidents graves sont moins fréquents dans les écoles publiques que dans les établissements du second degré. Les violences en milieu scolaire sont principalement des atteintes verbales aux personnes. Les élèves sont les principaux auteurs d'incidents graves, et les personnels enseignants sont les principales victimes. Les faits graves se déroulent principalement à l'intérieur des établissements. Les suites données à ces incidents varient, avec des exclusions temporaires, des conseils de discipline et des informations aux autorités compétentes.
L’école et ses professionnels face à l’emprise du populisme : pour une éducation à l’esprit éclairé et critique. Une conférence de M. Aziz Jellab, mercredi 27 mars 2024 de 9h30 à 11h30 dans le cadre des "Moments Inspirants", le cycle de conférences de l’EAFC de Lille. Parmi les dangers qui guettent durablement les sociétés démocratiques, le populisme occupe une place de choix. Les ouvrages portant sur son essor attestent d’une réelle inquiétude. Mais ils manquent l’essentiel : l’alliance objective qui s’enracine entre populisme, anti-intellectualisme et promotion de vérités alternatives, sur fond de relents conspirationnistes et complotistes. Le populisme lance un défi à l’éducation en général et à l’école en particulier. Il peut d’ailleurs sembler bien étrange de relever l’emprise qu’exercent aujourd’hui les thèses complotistes et les théories alternatives sur une société qui a promu depuis le siècle des Lumières, la « raison » et la formation à l’esprit critique. L’éducation à l’esprit éclairé et critique devient alors une impérieuse nécessité.
Le texte concerne un arrêté du 9 février 2024 modifiant les programmes d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux, du cycle de consolidation et du cycle des approfondissements. L'arrêté remplace la partie relative à l'enseignement de la technologie dans le cycle des approfondissements. Les nouvelles dispositions entrent en application à partir de la rentrée scolaire de 2024-2025 pour la classe de cinquième, de 2025-2026 pour la classe de quatrième et de 2026-2027 pour la classe de troisième. L'arrêté a été publié au Journal officiel de la République française.
Découvrez le programme et inscrivez votre classe aux visioconférences en direct avec des chercheur.se.s ou des expert.e.s pour découvrir les grands enjeux de l’Océan !
Au-delà des connaissances et des compétences que l'on peut construire avec les élèves, le développement de l'esprit critique implique de mobiliser certaines dispositions ou vertus. Mais comment enseigner des attitudes telles que l’humilité intellectuelle, la flexibilité ou la curiosité ? Jusqu'où peut-on aborder la question des valeurs avec les élèves ? Et surtout sait-on réellement mesurer les résultats de cette éducation à l'esprit critique ?Cet épisode ouvre le débat avec Denis Caroti, docteur en philosophie, Christophe Adourian, professeur de SVT, et Aline Chirouze, professeure des écoles enseignant au quartier des mineurs du centre pénitentiaire d’Aix-Luynes.
Destinée aux élèves de collège et lycée, « du Bateau au labo » propose une approche contextualisée de la science en action. Les élèves découvrent les enjeux environnementaux actuels, en devenant acteurs de la démarche expérimentale à partir d'authentiques données scientifiques récoltées lors des expéditions scientifiques de la goélette Tara. Les élèves abordent des thématiques en lien avec les programmes de mathématiques, SVT, physique-chimie et enseignement scientifique. Les élèves explorent les métiers de la recherche et développent leur culture scientifique et technique.
Une opération pédagogique qui offre :
Des kits pédagogiques contenant d’authentiques données scientifiques
Des rencontres en ligne avec des chercheurs
Contenu des kits pédagogiques :
Un tableur numérique comprenant d’authentiques données collectées sur Tara et traitées par un chercheur
Un guide d’accompagnement pour l’enseignant comprenant des activités pédagogiques par discipline, en lien avec les programmes
Un genially pour l’élève, à réaliser en autonomie ou en classe, pour découvrir la problématique traitée et le contexte de l’expédition scientifique
Le texte est un arrêté qui modifie les programmes d'enseignement du cycle des approfondissements en remplaçant la partie relative à l'enseignement de la technologie. Ces modifications entreront en application à partir des rentrées scolaires 2024-2025 pour la classe de cinquième, 2025-2026 pour la classe de quatrième, et 2026-2027 pour la classe de troisième. Le texte sera publié au Journal officiel de la République française et sera consultable sur le site officiel du ministère de l'éducation.
La diversité linguistique et culturelle est une chance pour l’École : une chance d’apprendre, de repenser l’apprentissage du français, de nouer des relations plus riches grâce à la culture de chacun et d’agir positivement sur le climat de classe.
"Chaque numéro aborde une notion d'éducation aux médias et à l'information pour les élèves du premier ou du second degré et se compose d’un kit pédagogique comportant une fiche de préparation, qui liste les objectifs, les compétences et le déroulé précis ; un support à diffuser en classe pendant la séquence, avec les vidéos, audios et autres documents disponibles ; et tous les documents à photocopier pour vos élèves.
Après un premier épisode sur YouTube, trois nouveaux numéros viennent de paraître pour mieux comprendre les modèles économiques des médias :
La Fondation CGenial organise la Semaine des Métiers, du 18 au 22 mars 2024. La Fondation CGenial propose aux élèves du secondaire une à deux fois par an, une semaine de rencontres en ligne avec des professionnels des domaines scientifiques, techniques et du numérique. Chaque rencontre virtuelle permet aux élèves de découvrir une palette de formations et de métiers variés pour les aider dans leur orientation.
DigiPDF est un outil en ligne qui fait partie de l’offre de La Digitale. Cette plateforme propose des outils numériques libres et gratuits destinés aux enseignants.
Le dernier service de la Digitale, DigiPDF, propose un ensemble de 52 outils conçus pour travailler avec des fichiers PDF. Il offre une interface simple et intuitive, permettant de réaliser diverses opérations telles que la conversion de fichiers PDF en différents formats (comme .odt, .docx, .pptx, etc.), la réduction de la taille des fichiers, la réorganisation, l’extraction ou la fusion de pages, l’ajout ou la suppression de mots de passe, et bien d’autres choses encore.
Cet arrêté fixe le nombre de postes offerts au concours de recrutement de médecins de l'éducation nationale pour l'année 2024 à 41, avec 5 postes réservés aux bénéficiaires du code des pensions militaires d'invalidité et des victimes de la guerre. En cas de manque de candidats qualifiés, les postes vacants seront pourvus en priorisant les personnes définies par le code des pensions militaires d'invalidité et des victimes de la guerre, ainsi que par la procédure définie par ce même code. Les postes non pourvus seront ajoutés aux postes à pourvoir lors du recrutement suivant. En outre, 3 postes sont offerts par la voie contractuelle aux bénéficiaires de l'obligation d'emploi mentionnée dans le code général de la fonction publique.
Le texte aborde la crise de vocation du métier d'enseignant en posant trois questions principales : les raisons de cette crise, les difficultés rencontrées par les enseignants au quotidien, et l'évolution du corps enseignant depuis les années 1990. Il met en lumière les défis auxquels sont confrontés les enseignants, tout en soulignant l'importance de comprendre les enjeux liés à l'éducation. En outre, il renvoie à des ressources complémentaires sur les politiques de l'éducation en France et sur les principes fondamentaux de l'école et des métiers de l'enseignement.
L'ouvrage "Fernand Deligny, enfant et institution Pour une histoire de l'enfance en marge" explore l'histoire de l'enfance marginale au cours de la première moitié du XXe siècle. L'auteur, Michaël POUTEYO, se concentre sur le travail de Fernand Deligny, instituteur, éducateur et écrivain, pour retracer l'évolution de l'institutionnalisation des enfants en marge de la société. L'ouvrage met en lumière les évolutions idéologiques, les alliances et les oppositions qui ont façonné cette période, offrant ainsi un nouvel éclairage sur les concepts d'institution et d'enfance. Le livre propose une approche philosophique et vise à mieux comprendre la place de Deligny dans cette histoire.
"Si vous êtes intéressé.es par l’attention à l’Ecole et souhaitez comprendre ses mécanismes ainsi que les grands enjeux d’une éducation à l’attention, le chercheur Jean-Philippe Lachaux, directeur de recherche en neurosciences cognitives au sein de l'unité Inserm "Dynamique Cérébrale et Cognition" à Lyon, a produit une série de capsules vidéo afin de mettre les grands concepts de l’attention présents dans le programme ATOLE à la portée des enseignants."
A travers un récit documentaire et des activités à destination des jeunes de cycle 3 et cycle 4 en lien avec les programmes, vous découvrirez les enjeux de cette expédition polaire norvégienne et comment elle a été rendue possible.
En el siglo XVII en España se desarrolla una producción artística religiosa exclusivamente destinada a explicar, justificar y legitimar el culto a personajes recientemente alzados a las categorías de beatos y de santos. El caso de San Bruno, fundador de la orden eremítica de los Cartujos, se inscribe perfectamente en este giro artístico demostrativo: la creación en 1627, por Vicente Carducho, de un ciclo sobre la vida del santo, no es una casualidad y es lo que se propone estudiar este artículo.
Article de María VictoriaBouvier - Lacasa: Agrégée d'espagnol - ENS de Lyon, paru sur le site de la Clé des Langues.
En quoi les compétences psychosociales sont des piliers essentiels à la motivation scolaire ? Comment les mettre à profit pour soutenir l’engagement de vos élèves dans les activités et les apprentissages ?
On le sait, la motivation des élèves est, pour les enseignants, une préoccupation du quotidien. Comment, en effet, engager activement un élève dans les apprentissages ? Peut-être trouverez-vous dans cet article des pistes de remédiation.
To get content containing either thought or leadership enter:
To get content containing both thought and leadership enter:
To get content containing the expression thought leadership enter:
You can enter several keywords and you can refine them whenever you want. Our suggestion engine uses more signals but entering a few keywords here will rapidly give you great content to curate.
Your new post is loading...
