"Tête quoi ? Tête-bêche ! Il s’agit d’albums que l’on peut lire dans les deux sens. Le lecteur est ainsi amené à découvrir deux récits qui se répondent, qui proposent deux points de vue ou deux univers qui se complètent ou s’opposent. Intéressant, non ? En classe, ces albums sont de petits bijoux à exploiter. D’emblée, la curiosité des élèves est vite suscitée : le format original et inhabituel attire rapidement l’œil. Mais l’intérêt va bien au-delà de cela (...)"

CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des ressources en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéos et de webinaires. Deux nouvelles vidéos viennent d'être publiées :

• Philosopher avec des enfants : pistes pour dépasser les difficultés (6 min.)

Comment guider les enfants vers une véritable réflexion philosophique, au-delà des anecdotes, des dogmes et des idées toutes faites ?

• Les mécanismes en jeu dans une situation de harcèlement (4 min.)

Explorez les mécanismes du harcèlement scolaire à travers l’histoire d’un conflit entre deux collégiens.

Cet article de la revue Sticef (Sciences et Techniques de l'Information et de la Communication pour l'Education et la Formation) reprend et analyse différentes sources récentes (2024-2025) sur l’intelligence artificielle générative (IAG) en éducation scolaire. Il s’appuie notamment sur le journal américain Edweek qui rend compte des rapports récents sur l’intelligence artificielle et l’enseignement aux États-Unis et fournit enquêtes, témoignage, analyses, etc. Il analyse la question des hallucinations des IAG, leur contrôle et leur vérification, les enquêtes sur les utilisations par les élèves et les enseignants et les inégalités liés au rapport au savoir et à l’école.

Décret du 20 octobre 2025 portant fin de fonctions de la directrice générale de l'établissement public Réseau Canopé - Mme MISSIR (Marie-Caroline)

"À partir d’une enquête menée dans un lycée de la banlieue parisienne, cet article analyse les usages de l’intelligence artificielle générative (IAG) par les élèves et les inégalités qu’ils révèlent.

L'étude montre que si l’IAG est largement utilisée, ses usages sont socialement différenciés.

Trois profils d’élèves émergent :

les « engagés réflexifs »,

les « occasionnels légalistes »

et les « scolaires opportunistes ».

Ces différences traduisent des rapports inégaux à l’école, aux normes implicites du travail scolaire, et aux outils numériques (...)"

La section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa) accueille des élèves de la sixième à la troisième présentant des difficultés scolaires importantes et persistantes. À la rentrée 2024, un collège sur cinq propose une Segpa, scolarisant 2 % des collégiens.

À la rentrée 2025, 6,155 millions d’élèves sont scolarisés dans les écoles publiques et privées sous contrat du premier degré, soit un effectif en recul de 106 900 élèves par rapport à la rentrée 2024 (- 1,7 %).

Podcast Extra Classe (8 min.)

Beaucoup d’élèves n’ont pas conscience de leurs difficultés et ne savent pas comment faire pour progresser. Est-ce que les conseils de classe, et les fameux bulletins, les font réellement avancer ? Comment pourrait-on s’en servir comme levier ? Émilie Rogé, professeure de SVT au collège de la Largue à Seppois-le-Bas (Haut-Rhin), a mis en place des auto-évaluations que ses élèves présentent eux-mêmes lors du conseil de classe. Ces auto-évaluations sont préparées en amont et un suivi des objectifs est mis en place par la suite. Identifier leurs compétences, relever leurs réussites mais aussi leurs difficultés, proposer des solutions et les assumer face au conseil de classe peut aider les élèves à devenir des acteurs conscients et engagés de leur propre parcours.

Jeu de débat sur l'impact environnemental du numérique, utilisable en classe à partir de la 4ème. En téléchargement gratuit (inscription nécessaire).

Voici quelques supports pour aider les élèves à écrire les lettres majuscules. Pour ma part je les plastifie et les glisse sous des pochettes transparentes sur lesquelles les élèves écrivent aux Woody.

ccréditation des Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l'éducation

Cet article, destiné aux 12-25 ans, présente de façon claire et accessible la notion d’identité de genre. Il offre un vocabulaire précis et accessible pour aborder les questions d’identité et de respect des différences. Pour les enseignants, c’est un support pertinent pour encourager la réflexion, la tolérance et la compréhension des divers vécus de genre au sein du groupe classe.

Le présent arrêté fixe le calendrier scolaire national de l'année 2026-2027.

L'entrée en 6e s'apparente à une première immersion d'importance dans l'environnement numérique : la possession de son premier smartphone, de son premier compte sur un ENT… Se pose alors la question de l'éducation à leur prise en main et, pourquoi pas, l'idée de faire des temps des premières connections à l'ENT (création de son mot de passe, découverte de l'ENT, personnalisation de son profil…) un temps éducatif consacré à ses premiers pas vers la citoyenneté numérique. Cet article présente un ensemble de ressources en ligne sélectionnées dans ce but.

"La Mission académique EDD vous propose toute une série de webinaires sur l’année, d’une durée de 45 minutes, proposant une synthèse sur une thématique en lien avec une ressource pédagogique et/ou un partenaire, ainsi qu’un appui à la labellisation E3D.

Les liens d’inscription seront actualisés au fur et à mesure de l’année. (...)"

Cette lettre Edunum s'adresse aux professeurs documentalistes et propose un aperçu des différentes thématiques explorées au cours des travaux académiques mutualisés 2023-2024 : l’intelligence collective au service des compétences du 21e siècle.

À la rentrée 2025, les établissements publics et privés sous contrat du second degré du ministère chargé de l’éducation nationale accueillent 5,621 millions d’élèves, soit un effectif global inférieur de 0,3 % à celui de la rentrée 2024 (- 14 700 élèves).

La mission ASH du Pas-de-Calais a réalisé une sélection d’outils numériques destinés à favoriser l’inclusion scolaire des élèves à besoins éducatifs particuliers : outils de communication par pictogrammes, applications de synthèse vocale, solutions pour les élèves « Dys », minuteurs visuels, traducteurs, organisateurs d’emploi du temps...

Ce tournoi, inspiré de la recherche en mathématiques est destiné aux élèves de lycée, demande une réflexion collective par équipes sur plusieurs mois. En se mettant dans la peau de chercheur·se·s, les participant·e·s découvrent le monde de la recherche et ses enjeux.

Les nouveaux problèmes seront publiés le 5 novembre, offrant ainsi aux lycéen·ne·s et à leurs encadrant·e·s plus de temps pour se plonger dans les sujets et amorcer leur travail de recherche. Les inscriptions ouvriront ensuite le 12 novembre.

La Semaine NSI aura lieu du 8 au 13 décembre 2025 et s'adresse exclusivement au public scolaire (collèges et lycées) ainsi qu'à leurs prescripteurs (enseignants, parents, personnels d'orientation).

Parmi les actions proposées :

• Visites d'entreprises, de centres de recherche ou de data centers
• Ateliers d'initiation pratiques sur des thèmes variés comme l'intelligence artificielle, la cybersécurité, le développement web ou la robotique
• Interventions en classe et témoignages de professionnels pour un partage d'expérience direct.
• Journées d'immersion ou webinaires de découverte des métiers
• Conférences, débats ou forums des métiers
• Activités ludiques et pédagogiques telles que des escape games ou des défis.