Vous trouverez sur cette page des sujets représentatifs de compréhension/restitution et de thème oral donnés à la session 2025 de l’agrégation interne.

La Clé allemande vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de seconde. Vous trouverez les 6 axes au programme (publiés dans l'annexe 14 du BO n°22 du 29 mai 2025) et en italique les exemples possibles d'objets d'études tels qu'ils sont publiés sur Eduscol. Les problématiques proposées (encadrés gris) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé allemande ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles. Les ressources indiquées ici ont pour but d'apporter une connaissance scientifique en lien avec les axes, et non de fournir des pistes d'exploitation pédagogiques.

Ce document présente les premiers résultats de l’évaluation de début de troisième qui s’est tenue à la rentrée scolaire 2024. Il décrit la démarche mise en œuvre ainsi que la méthodologie retenue pour concevoir les outils d’évaluation et définir les seuils de réussite pour chaque domaine.

CanoTech (Réseau Canopé) propose aux enseignants du primaire et du secondaire des ressources en libre accès pour enrichir leurs compétences, sous forme de courtes vidéo et de webinaires. De nouvelles vidéos viennent d'être publiées :

• Tous droits ouverts : un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire
• Le développement des compétences, pour décharger la mémoire de travail

Article de Sophie Othman, Maître de conférences, Centre de Linguistique Appliquée - CLA, Université Marie et Louis Pasteur (UMLP), paru dans The Conversation.

"Les robots conversationnels ou « chatbots » font partie de ces innovations en matière d’intelligence artificielle qui peuvent séduire les élèves s’initiant à une langue étrangère. Mais comment les utiliser de façon pertinente ? Que peuvent-ils apporter quand ils sont mis en place dans un cadre pédagogique bien réfléchi ?"

"Sortie du premier numéro des Cahiers de l’AFPC L’enseignement/apprentissage du chinois en France ― évolution de la réflexion disciplinaire et des pratiques pédagogiques depuis 40 ans, coordonné par Bernard Allanic (université de Rennes 2)."

La Clé anglaise vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de sixième. Vous trouverez les 6 axes au programme (publiés dans le BO n°22 du 29 mai 2025) et en italique les exemples possibles d'objets d'étude tels qu'ils sont publiés sur Eduscol. Les problématiques proposées (encadrés gris) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé anglaise ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles. Les ressources indiquées ici ont pour but d'apporter une connaissance scientifique en lien avec les axes, et non de fournir des pistes d'exploitation pédagogiques.

Ce projet pédagogique allie robotique et apprentissage linguistique dans le cadre de la liaison école-collège.

INRIA : Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique.

Vidéos à destination du grand public, des lycéen.ne.s, des collégien.ne.s… et de toutes celles et ceux qui s’interrogent sur l’avenir des sciences au féminin.

Pourquoi ont-elles choisi la recherche ? Quels obstacles ont-elles rencontrés ? Qu’est-ce qui les passionne aujourd’hui dans leurs travaux ? 10 chercheuses, 10 regards sur la science et le métier de chercheuse.

"Le numéro 152 d’Édurevue, intitulé « Transmissions culturelles familiales et inégalités scolaires », explore une partie des travaux, en particulier sociologiques, qui cherchent à comprendre la persistance de ces inégalités depuis qu’elles sont mesurées. [...]

Structuré en trois parties, ce numéro d’Édurevue examine d’abord l’influence importante de la famille sur le développement culturel et intellectuel des enfants. [...]

La seconde partie constate que les familles transmettent des connaissances, comportements et dispositions plus ou moins rentables sur le plan scolaire selon leurs caractéristiques sociales. [...] 

Enfin, cette synthèse montre que ces différences génèrent d’importantes inégalités à l’école aussi parce que l’institution scolaire s’appuie largement sur ce que l’enfant acquiert dans son milieu familial."

Un numéro à télécharger en PDF

Baisse démographique, réussite des élèves : quel maillage scolaire pour la France de demain ?

Description de la création par des élèves de bac pro d'un chatbot destiné au musée du Louvre. Renseignements sur les horaires, les expositions, les tarifs... Avec vidéo et accès au chatbot.

En Allemagne, l’usage du langage inclusif échauffe les esprits et ce sont surtout ses opposants qui instrumentalisent le sujet, tant dans les milieux de l’extrême droite que dans le camp conservateur. Dans quelle mesure parviennent-ils à leurs fins ? Norma Schneider, rédactrice au magazine JADU, nous informe sur la place du langage inclusif dans les combats politiques.

La Clé allemande vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de 6e. Vous trouverez les 5 axes au programme (publiés dans l'annexe 14 du BO n°22 du 29 mai 2025) et en italique les exemples possibles d'objets d'études tels qu'ils sont publiés sur Eduscol. Les problématiques proposées (encadrés gris) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé allemande ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles. Les ressources indiquées ici ont pour but d'apporter une connaissance scientifique en lien avec les axes, et non de fournir des pistes d'exploitation pédagogiques.

Promouvoir un numérique raisonné à l’École est essentiel à l’heure où les outils numériques occupent une place grandissante dans le quotidien des élèves, des familles et plus généralement de l’ensemble des membres de la communauté éducative.

À cette fin, les écoles, les collèges et les lycées, appuyés par les services académiques, mettent en place un ensemble de mesures présentées dans cet article Eduscol.

Ce document présente les premiers résultats de l’évaluation de début de cinquième qui s’est tenue à la rentrée scolaire 2024. Il décrit la démarche mise en œuvre ainsi que la méthodologie retenue pour concevoir les outils d’évaluation et définir les seuils de réussite pour chaque domaine.

Présentation et évaluation du projet IOTA, initié par l'association 42 et soutenu par le ministère de l'Éducation Nationale, qui s'adresse aux enseignants de CM1 et CM2. Il vise notamment à  expérimenter des dispositifs pédagogiques innovants dans différents contextes scolaires, et favoriser l’autonomie et l’engagement des élèves. Les outils utilisés dans le cadre du projet sont variés : plateformes numériques de suivi des élèves, classes inversées, espaces collaboratifs, ressources multimédias, mais aussi carnets de bord numériques pour l’analyse réflexive.

Dossier sur le massacre de Soweto réalisé par la Clé des langues.

"[Question d’actualité] The Soweto Massacre of June 16, 1976, was a protest led by black school children against the apartheid government’s imposition of Afrikaans as the language of instruction in black schools. Thousands of pupils where marching peacefully in the Soweto township when the police opened fire, killing hundreds and sparking nationwide unrest. The massacre marked a turning point in South Africa’s liberation struggle and drew global attention to the brutality of apartheid."

"ElevenLabs est un générateur de voix basé sur la technologie de synthèse vocale « Text to Speech » (TTS). Il permet de créer des supports audio dans plusieurs langues dont l’anglais, allemand ou espagnol à partir de textes."

La Clé anglaise vous propose sur cette page une sélection de ressources en lien avec le programme de la classe de seconde. Vous trouverez les 6 axes au programme (publiés dans le BO n°22 du 29 mai 2025) et en italique les exemples possibles d'objets d'étude tels qu'ils sont publiés sur Eduscol. Les problématiques proposées (encadrés gris) sont des pistes de réflexion établies à partir des ressources disponibles sur La Clé anglaise ; elles ne constituent en aucun cas des recommandations officielles. Les ressources indiquées ici ont pour but d'apporter une connaissance scientifique en lien avec les axes, et non de fournir des pistes d'exploitation pédagogiques.

Cette progression, réalisée et testée par des enseignants de l’Académie de Clermont-Ferrand, a été pensée de la Petite Section au CP. Elle propose des situations variées et évolutives pour amener les élèves à programmer des déplacements, résoudre des problèmes spatiaux et développer leur logique, tout en conservant une approche ludique et accessible.

Les sujets et corrigés des épreuves de la spécialité NSI (Numérique et Sciences Informatique) 2025 sont à télécharger sur le site de l’AEIF (Association des enseignantes et enseignants d'informatique de France).

Les fichiers pdf sont disponibles, ainsi que les fichiers sources pour pouvoir être modifiés et réutilisés.

Source Pixees

Jeu à imprimer qui accompagne élèves et grand public pour :

• Comprendre le fonctionnement d'une IA générative de texte, en resituant son cycle de vie depuis l'extraction des minéraux jusqu'au coût énergétique des data centers
• Débattre des conséquences sociétales, environnementales et éthiques des IA
• Faire des choix en conscience de nos usages de cette technologie

Lien de téléchargement, consignes, FAQ

Source Pixees

Catherine Becchetti-Bizot, médiatrice de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur, présentera le Mercredi 9 juillet 2025 à 10h00, au ministère de l’Éducation nationale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, son bilan d’activité pour l’année 2024 intitulé "Éviter les ruptures, faciliter les transitions".

Au 31 décembre 2024, les centres de formation d’apprentis accueillent 1 050 000 apprentis, soit une augmentation de 2,8 % par rapport à 2023. Au total, 8,8 % des 16-29 ans sont en apprentissage.