Cogniti est une plateforme d’IA conçue par des éducateurs pour des éducateurs, offrant un moyen d’intégrer l’IA générative dans l’enseignement et l’apprentissage (langue utilisée : l'anglais).

"La présentation portera sur la compréhension des usages des Intelligences Artificielles dans les contextes d’enseignement. Il sera question de ré expliquer l’évolution de l’informatique et du numérique jusqu’à son installation dans le contexte actuel. Nous distinguerons les changements dans les rapports entre les différents acteurs de l’enseignement. Et plus particulièrement leurs usages et conceptions du rapport au savoir avec les nouveaux paradigmes d’apprentissage.
Dans cette intervention, Samuel Nowakowski proposera donc une description puis une analyse de la manière dont les pratiques interrogent et transforment le rapport à l’enseignement par le biais des outils numériques et plus particulièrement ceux qui s’appuient sur les IA."

Ce cours a pour objectif d’aider les enseignants et la communauté éducative dans son ensemble à acquérir une compréhension générale sur l'IA - ses usages, ses technologies et ses limites, et à les accompagner vers un usage éclairé des outils basés sur l'IA dans le contexte de l'Éducation.

En deux ans, comment l’IA générative a-t-elle transformé les pratiques? Ce webinaire présente les résultats de deux sondages menés en 2023 et 2025 dans trois établissements et met en lumière les pistes concrètes pour le personnel enseignant et professionnel. Les usages demeurent similaires (recherche, rédaction, etc.), mais les étudiantes et étudiants progressent dans leurs stratégies et leur littératie en IA, tandis que les membres du corps professoral voient leur pessimisme croitre. Pour les équipes pédagogiques, cela signifie de se former soi-même pour garder une longueur d’avance tout en formant tout de même les personnes étudiantes. Les défis (plagiat, perte cognitive, confabulations) persistent et appellent des mesures d’encadrement institutionnel claires. 

Journée d'étude 𝐋𝐚 𝐩𝐫𝐨𝐭𝐞𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐝𝐞𝐬 𝐝𝐫𝐨𝐢𝐭𝐬 𝐝𝐞 𝐥’𝐡𝐨𝐦𝐦𝐞 𝐞𝐭 𝐥’𝐢𝐧𝐭𝐞𝐥𝐥𝐢𝐠𝐞𝐧𝐜𝐞 𝐚𝐫𝐭𝐢𝐟𝐢𝐜𝐢𝐞𝐥𝐥𝐞 Cette journée questionne la place des droits de l’Homme dans les régulations de l’intelligence artificielle à l’œuvre. 

Les bourses MixtAI² 2026 de Université Paris-Saclay lancent un nouveau programme ambitieux au sein du cluster IA porté par l’Institut DataIA. Conçu pour révéler et accompagner les talents féminins en intelligence artificielle et data science, ce dispositif s’adresse aux étudiantes de Licence et de Master. Avec un soutien pouvant atteindre 11 000 € par an, MixtAI² s’engage à accélérer les parcours d’excellence et à faire émerger une nouvelle génération de femmes leaders de l’IA.

Tous les étudiants inscrits en licence à l’université Paris 1 auront accès à cette nouvelle formation à partir de la rentrée 2026.

Développé dans le cadre de ses travaux à l’Université de Lausanne, le modèle PRAX-IA est un référentiel qui permet aux enseignants de cartographier les compétences visées dans leurs évaluations, et d’identifier celles qui peuvent être partiellement déléguées à l’IA, et celles qui doivent rester humaines.

"L’intelligence artificielle générative interroge les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur, en questionnant la relation entre enseignants, étudiants et savoirs, ainsi que la posture enseignante face à ces outils.

Valentine Kropf, doctorante en technologie éducative à l’Université Laval (Québec), est l’invitée de Christophe Porlier, vice-président en charge du numérique et de l’intelligence artificielle à l’Université de La Réunion.

Elle y présente ses travaux de recherche sur les ajustements des postures enseignantes à l’ère de l’IA générative, en s’intéressant aux formes de dialogue collaboratif intégrant étudiants, enseignants et outils d’intelligence artificielle."