Formation : Innovations et EdTech

Face au développement d'une formation de plus en plus adéquationniste et court-termiste, il est grand temps de tirer la sonnette d'alarme. 3 pistes sont à investiguer pour développer une véritable "formation durable" qui réponde notamment aux enjeux d'inclusion.

"Une question loin d’être anodine, alors que la plupart des plateformes Moodle™ utilisées dans le monde de l’éducation ou de l’entreprise ont été retravaillées par des développements spécifiques, souvent réalisés par un partenaire tiers… Passage en revue de quelques bonnes pratiques et d’éléments contractuels qui vous éviteront une perte de données ou une expérience « douloureuse » !"

Les équipes Learning & Development en entreprises font face à 3 défis sociétaux qui impactent fortement leurs rôles. Après avoir bien géré la transformation des pratiques de formation, elles sont désormais attendues au tournant, avec des solutions concrètes pour remporter ces défis. Nous avons identifié une bonne quinzaine de pistes à creuser !

"La pairagogie est le nouveau wording de la formation, tout le monde en parle, chacun à son avis, mais de quoi s’agit-il ? Certains parlent de pratiques qui existaient déjà, alors réchauffé ou innovation ? S’agit-il d’un effet de mode qui passera comme d’autres ou d’une véritable révolution structurelle ? Autrement dit, faut-il faire du peeragogy watching ou du changement durable ? Que faut-il en penser ?"

"Qu’on se le dise, cet épisode de podcast est un peu à part. Abordant une composante particulière car sensorielle, “la vue”, il se balance constamment entre le fait de ne pas voir les apprenant·e·s et le fait, pour l’apprenant·e, de devoir apprendre sans voir.
Ce “former sans voir”, est devenu très courant avec la pandémie de Covid-19 et le tout au distanciel. Sans revenir trop sur le sujet dont on n’a fat que parler pendant 2 ans, nous discutons de l’impact sur chacun de pouvoir (se) former sans être vu·e ou par des modalités qui ne convoquent pas la vue. En fin d’épisode, nous questionnons également la notion d’accessibilité de la formation et le fait qu’il existe des formations spécifiques pour non/mal-voyant·e·s."

Dans cet article, vous trouverez des conseils simples pour créer une palette de couleurs agréable à regarder et qui aura un impact positif sur votre public.

"Quelle perception les professionnels de la formation ont-ils de l’influence de l’intelligence artificielle ? Quels cas d’usage ? Quels avantages et écueils ? Le cabinet de conseil Julhiet & Sterwen propose une infographie créée à partir des échanges recueillis le 15 mars dernier lors de l’événement U Spring, le printemps des universités d’entreprise."

"Dans cet épisode, nous discutons de nos usages des ressources audiovisuelles pédagogiques – en tant qu’apprenants et formateurs – ainsi que de nos pratiques de conception (pré-production, production, prost-production et diffusion). Que vous soyez formateur·rice vidéaste amateur·rice ou plus expérimenté·e, vous découvrirez des méthodologies, outils et ressources pour prendre du recul sur vos productions actuelles ou enrichir vos futures ressources audiovisuelles pédagogiques."

Comment concevoir une formation pour une partie des apprenants en présentiel et l’autre à distance ? Amélie Wallut de Sydologie donne de pistes.

Dans cet épisode, Damien Legendre, designer et responsable du pôle UX de l'Agence Lunaweb, aborde la manière d'intégrer l'éco-conception dans le digital learning afin de diminuer les coûts énergétiques du numérique.

"L’usage d’outils technologiques dans la sphère de l’éducation doit faire évoluer les pratiques enseignantes vers plus de créativité. Mais comment les équipes pédagogiques doivent-elles concrètement réussir ce changement de posture ? Réponses de Yann Le Cunff, maître de conférences à l’Université de Rennes 1."

"Dans le cadre d’un partenariat avec Meta, France Immersive Learning est en cours de rédaction d’un guide pratique et prospectif sur les technologies immersives à des fins de formation et d’apprentissage. La publication sera accompagnée de la création d’un observatoire des usages de l’immersif."

Qu'est-ce que le microlearning ? Pourquoi est-ce une bonne approche ? Comment en concevoir ? Retrouvez les réponses ici !

"Suzanne Feydy (Cheffe du Bureau de la Formation, Direction des Ressources Humaines) revient sur le projet de formation en réalité virtuelle destiné aux éboueurs de la Ville de Paris et aux ATEPE (adjoints techniques de la petite enfance) qui a remporté le Trophée « Expérience et engagement apprenant » du Digital Learning 2023. Une réussite qui construit l’avenir."

"Le 21 juin 2023, Bretagne Tiers-Lieux organise la journée régionale "Tiers-Lieux et recherche" au BAM (rue Trasbot, Rennes), de 9h30 à 17h. Elle a vocation à travailler entre acteurs des tiers-lieux et chercheurs qui souhaitent partager leurs réflexions sur les manières de faire recherche en tiers-lieux.".

Il y a 20 ans nous disions : « Le numérique va traverser toutes les activités, dont celui de la formation ». Aujourd’hui, c’est au tour de la « durabilité » de traverser le numérique et par voie de conséquence, la formation. Après 2 décennies d’innovations pédagogiques où les usages numériques et les matériels ont été mis en avant, nous abordons une nouvelle ère, celle de la formation digitale durable.

"Spécialisée dans les solutions immersives de formation en santé, la start-up rennaise vient de réaliser un nouveau tour de table pour accéder à de nouveaux marchés comme le médico-social, la psychiatrie, les Ehpad et les médecins libéraux. Elle va également étendre son catalogue de formation à d’autres thématiques comme la sécurité des soins et la prise en charge des patients, etc."

Les études montrent que les vidéos sont plébiscitées par 80 à 90 % des étudiants. Comment favoriser l'autonomie des enseignants dans la production de contenus multimédias?

"Les 22 et 23 juin au Cloud Business Center (Paris), le cabinet de conseil ILDI organise le Digital Learning Day. Le but ? Favoriser le réseautage entre acteurs de la formation et discuter des dernières avancées du digital learning. Au programme : une journée de conférences suivie d’une journée de pitchs sur l’IA, le métavers et leurs apports à la formation."

Un Ifsi hybride ouvrira, à la rentrée prochaine, à Nancy. Portée par l’association Santest il permettra aux futurs infirmiers de se former, dès la première année, en apprentissage. Le passage du statut apprenti/scolaire sécurise le parcours de formation, permet une immersion dans l'univers professionnel indique le conseil régional Grand Est, partenaire de cette "démarche innovante d’accès à ce cursus".

"L'engagement en formation" devient une problématique majeure des organismes de formation comme des directions L&D. Mais plutôt que de chercher vainement à engager, ne devrions-nous pas nous engager pour aider les apprenants à s'investir dans leurs formations ? En tous les cas, c'est la piste que nous souhaitons explorer dans ce nouvel article du blog de C-Campus !

"Si aucune recette miracle n’existe pour assurer un engagement maximal des apprenants pendant leur formation, il existe des mécanismes d’apprentissage éprouvés par les neurosciences sur lesquels les formateurs peuvent s’appuyer pour susciter l’envie de se former."

À l’heure de la flexibilisation des parcours pour une plus grande accessibilité au supérieur, quelle place pour l’enseignement en centre pénitentiaire ?