Formation : Innovations et EdTech

Interview. Luc Martinato (responsable du Digital Learning , Apave) a la responsabilité du LMS et des outils digitaux utilisés dans la formation professionnelle à destination des clients. Il évoque dans cet entretien la réalité virtuelle et augmentée appliquée à la formation d’aujourd’hui et demain.

"La désirabilité est étymologiquement l’attente de l’étoile, sideris, qui n’est pas encore là, vouloir ce que l’on n’a pas. La désirabilité de la formation est de cet ordre, vouloir un savoir que l’on n’a pas et que l’on désirerait acquérir. La littérature parle parfois de motivation, d’appétence, donner envie à l’apprenant. Comment faire ?"

Les EdTech ont besoin de comprendre comment s’inscrire dans la stratégie de l’Éducation nationale pour la mise en œuvre de l’école inclusive. Puisque le rôle de la filière ne fait l’objet d’aucune feuille de route, l’AFINEF publie 10 recommandations pour favoriser les conditions de la mise en place d’« un numérique au service de l’école inclusive ».

"Un nouvel outil viendra bientôt enrichir la palette de solutions digitales développées par l’EdTech Kwark. Commercialisé à partir de juin, « Kwark Studio » permettra aux formateurs de réaliser rapidement des vidéos de formation grâce à l’intelligence artificielle. Son atout : il fera travailler les collaborateurs ensemble, dans un même espace, pour concevoir les ressources."

"Depuis quelques années, on parle de plus en plus d’organisations apprenantes pour désigner les entreprises qui mettent en œuvre des pratiques d’apprentissage collaboratives en vue de réussir leur transformation. C’est ce que le groupe Safran a souhaité développer en misant sur le collaborative learning et en créant, en 2010, Safran University, un organisme dédié au développement des compétences."

Plus de 100 formateurs ont répondu au baromètre sur l’animation de formations à distance lancé par la Learning Fabrique et Glowbl, via l’outil Learning Boost.

C'est dans ce contexte que la Learning Fabrique, en collaboration avec Glowbl, a dévoilé son baromètre "Quel type de formateur à distance êtes-vous ?" lors du salon Learning Technologies à Paris. Prenez connaissance des résultats.

Dans ce post Linkedin, Sidal Demir explique comment elle se sert de Genially pour réaliser des ateliers de gamification et des serious game.

Voici quelques suggestions pour accompagner la transformation de vos évaluations, qu’elles intègrent ou contournent l’usage des IAs génératives. Ces transformations devront être adaptées au contexte, aux disciplines et aux niveaux d’enseignement.
Une fiche "récap" de l'Université Bretagne Sud

Le diplôme universitaire « Nouveaux espaces éducatifs », proposé par l'INSPE de Bretagne depuis 2023, a pour objectif de permettre une meilleure compréhension des enjeux pédagogiques et éducatifs des espaces scolaires, d’accompagner les professionnels dans leurs projets de transformation des espaces, d’ouvrir quelques perspectives sur les potentialités éducatives des espaces publics extérieurs et d’apporter quelques éléments de méthodologie de projet.

"Il y a un monde entre les études de santé et le passage à la pratique. Voilà pourquoi la plongée dans le concret que permet la réalité virtuelle est un atout important dans le monde de la santé, qu’elle soit humaine ou animale.

C’est pour parler de ce sujet que Florence Rouillé, ingénieure techno-pédagogique au sein d'Oniris VetAgroBio Nantes, nous présentera le dispositif qu’elle a coconçu avec l'enseignante-chercheuse Gwenola Touzot-Jourde."

"Hugo Travers créé Elan, un nouveau média vidéo consacré à l'orientation professionnelle. Un projet doublé d'un site d'offres d'emploi pour les jeunes."

Le « no code » est "un mode de développement d’application web et mobile accessible à tous. Le domaine de l’enseignement, notamment les organismes de formation, peut tirer parti de son usage pour améliorer l’expérience de l’apprenant. Mais aussi pour gagner en productivité dans leurs différents processus de gestion.

Cet article vous expliquera en détail ce qu’est le « sans code », ses avantages et son utilisation au sein d’un centre de formation."

"À Rennes, l’association BadGeek organise, les 30 et 31 mars 2024, la 11ᵉ édition de son festival "PodRennes" au centre social carrefour. L'occasion de mettre en valeur ce format, les innovations et les créateurs."

Dans cet article, vous découvrirez ce que sont l'accessibilité et l'utilisabilité et comment appliquer leurs principes pour améliorer vos modules e-learning.

Le 14 mai, Emfor, le Carif-Oref de Bourgogne-Franche-Comté organise un webinaire sur l'Afest. Objectifs :

- Identifier le cadre et la modalité d’une Action de formation en situation de travail (Afest) 

- Percevoir les apports pédagogiques en lien avec le travail et la compatibilité en entreprise.

"Le micro-learning Transition écologique est le premier d’une série de modules dédiés au développement durable et, plus généralement, à la Responsabilité sociale des entreprises (RSE). Il permet aux apprenants d'appréhender les enjeux et les opportunités de la transition écologique dans les entreprises du commerce."

"Les ressources présentées dans cette sélection sont disponibles en français et ont été choisies pour leur gratuité d’accès et leur pertinence concernant la compréhension du fonctionnement de l’intelligence artificielle et de ses applications dans le monde de la formation. Cours en ligne, MOOC, modules e-learning, il vous reste à choisir parmi les différents formats proposés selon le temps que vous pourrez consacrer à cet apprentissage."

"Ce webinaire sera l'occasion d'expliciter ce qu'est véritablement une organisation ou une entreprise apprenante et ce que cela implique (culture d'entreprise, développement des compétences, hybridation des compétences, management participatif, leadership engagé) mais aussi les avantages d'un tel projet et les outils qui existent pour le mettre à l'oeuvre."

Le site propose des bases de serious games sur :

- le développement personnel,

- la formation à un poste, un métier

- la création de livrables

- le team bulding et ice breaker.

L’ouvrage du collectif DUNE-DESIR permet un retour sur quatre années de pratiques entre 2016 et 2021 d’une expérimentation pédagogique et scientifique sur le territoire rennais.

Cet ouvrage est construit en quatre grandes parties :

1. Les dynamiques coopératives dans DUNE-DESIR ;

2. Pratiques numériques et transformation pédagogique ;

3. Le travail coopératif ;

4. Engager les étudiants pour favoriser la transformation pédagogique, chacune comprenant une introduction et une synthèse.

"Replay d'un webinaire proposé par EdTech Grand ouest sur les ingénieurs pédagogiques. Animé par Anne Cécile Poilvert, il met en lumière les spécificités et les missions de trois métiers qui peuvent parfois être confondus : l’ingénieur pédagogique, l’ingénieur formation, le concepteur pédagogique."

Ce webinaire est conçu spécifiquement pour les chefs de projet de formation, ingénieurs pédagogiques, et développeurs de solutions techniques immersives qui souhaitent approfondir leur compréhension de l'IA et de la XR dans l'éducation et la formation."

Après les mathématiques et la musique, la première application mondiale d'apprentissage de langues veut poursuivre sa diversification, explique Luis von Ahn aux « Echos ». Avec presque 10 milliards de capitalisation boursière et un modèle tourné vers l'abonnement, Duolingo a les moyens de ses ambitions.

"La licence pro FCIS (Formateur Conseil Indépendant ou Salarié) de l'université Rennes 2 a le plaisir de vous convier, le 12 avril 2024, à son premier séminaire. Consacré aux pédagogies innovantes, il se déroulera en présence de Charlotte Velly, Sophie Sorel-Giffo et Élodie Daniel."