Formation : Innovations et EdTech

"10 tendances qui sont organisées de façon non-hiérarchique. Il s’agit de signaux plus ou moins faibles qui permettent de penser l’avenir du elearning. De quoi s’agit-il ?"

Pour les formateurs, concevoir une formation en salle n’est pas un défi, bien au contraire. Mais les demandes portent maintenant sur des formations à distance (ou Digital Learning), et pour certains, c’est la grande inconnue. Par où commencer ? Quelles activités imaginer ? Quels supports utiliser ? Et comment les produire ? Revue de bonnes pratiques.

Le FFFOD vous propose :

 - de télécharger la 7e édition de son guide consacré aux LMS.

- de visionner le replay du webinaire organisé le 2 février à l'occasion de la parution du guide.

L’enseignement supérieur a dû jongler, ces derniers mois, avec des cours en présentiel et/ou à distance, de façon alternée ou simultanée, pour une partie ou pour l’entièreté du public étudiant. Ce bouleversement dans l’organisation de l’enseignement invite à se (re)pencher sur une pratique fondamentale de la conception pédagogique, qui s’avère encore plus importante dans la formation à distance ou hybride : la scénarisation pédagogique.

"Parfois méconnue ou ignorée, l’accessibilité numérique est trop souvent mise en œuvre a minima. Quant aux pratiques pédagogiques inclusives très répandues au Canada, elles le sont beaucoup moins en France. Elles permettent pourtant d’adapter les parcours et les rythmes pédagogiques afin de concourir à la réussite de chaque apprenant."

La gamification (ou ludification), l’utilisation de mécanismes de jeu hors de son contexte originel, est devenue une pratique de plus en plus répandue et ce, dans de multiples secteurs comme l’éducation, la grande distribution, les soins de santé, l’e-commerce, la gestion des ressources humaines ou l’innovation.

Une prof de chimie réussit à faire expérimenter des phénomènes à ses étudiants dans leur apprentissage à distance. Pour Véronique Breguet-Mercier,  professeur de chimie dans une haute école spécialisée en Suisse, mettre du fun dans son cours est primordial et c’est ce qu’elle met en application. Son enseignement est une pratique éprouvée de l’enseignement de la chimie à distance.

En ce moment, je vois fleurir un peu partout sur les réseaux sociaux professionnels des annonces concernant le fait que certains établissements (...)

Par Mélanie VEYRET - Enseignante de SVT
Référente aux Ressources et Usages Pédagogiques du Numérique (RRUPN) - Animatrice RésENTICE BEF Finistère Nord

Attentes des apprenants, besoins des entreprises, réglementations : les organismes de formation doivent-ils réinventer leur modèle ?

L’innovation et la digitalisation constituent des enjeux majeurs pour l’enseignement et la formation professionnelle (EFP) en Europe, mais leur potentiel comme leviers d’excellence reste insuffisamment exploité.
C’est le constat que dresse une étude tout juste publiée par la commission européenne, fruit des travaux menés par un groupe d’experts entre 2018 et 2020.

Animé par Sylvie Fischer, Fondatrice du cabinet Lucea Conseil et Marie Redor, Responsable Produit chez Rise Up, ce webinar vous propose :
- Un regard sur la certification Qualiopi d'un point de vue "LMS" : angle nettement sous-estimé et qui apporte des solutions concrètes au processus de certification Qualiopi.
- Le détail des 10 indicateurs auxquels le LMS Rise Up permet de répondre et comment il le fait.
Cet éclairage pourra vous être utile quelque soit la plateforme que vous utilisez.

20 applications de développement de RA et de RV.
4 applications de création de tours virtuels.
7 lunettes de réalité augmentée.
11 casques de réalité virtuelle.
3 Solutions haptiques.
2 Plates-formes de gestion de RA.
10 services de développement de RA et RV.
3 centres de formation.
2 plates-formes de diffusion.
4 associations.
Faites en le tour, vous n’en sortirez pas indemne, c’est sur.

Comment insuffler de l'innovation dans les pratiques de formation et lutter contre le décrochage ? Comment tirer bénéfice du digital ? Avec quels nouveaux outils ? Voici quelques questions que se sont posés les 80 participants du hackathon  (professionnels de l’emploi et de la formation, jeunes en apprentissage, adultes en reconversion professionnelle…) normand organisé, en ligne, les 25, 28 janvier et 2 février. L’objectif : imaginer collectivement de nouvelles solutions pour la formation professionnelle pour les adultes.

Douze contributions pour "identifier plusieurs pistes à approfondir dans les travaux à mener sur cette thématique des nouvelles interfaces et interactions numériques pour l’apprentissage collaboratif"...

Nous venons de terminer le premier semestre en enseignement à distance, et les écrans noirs, micros coupés sont devenus difficiles sur le plan relationnel dans notre activité d'animation.

Après des années de scepticisme à l’égard de la formation à distance, on a l’impression que les directions formation des entreprises, fraîchement converties, ne jurent plus que par cette modalité. On entend ici ou là de plus en plus de prises de position annonçant que le monde de demain de la formation, restera distanciel et …

Lancé en 2015, le Plan numérique avait pour ambition majeure le déploiement à l’échelle nationale de ressources pédagogiques et d’équipements numériques mobiles dans les écoles et collèges français - Premiers résultats évalués par la Depp (02/2021)

Cet ouvrage est le fruit de 8 ans d'expérience professionnelle à agir sur les territoires pour développer de l'innovation collaborative, c'est un anti-manuel d'ingénierie de développement territorial. C'est plutôt une somme d'expérience, d

La distance créée par les écrans ne signifie pas la mort des interactions, bien au contraire ! Découvrez les jeux de rôle en distanciel.

Centre Inffo, en partenariat avec l’institut CSA, dévoile les résultats de la 2ème édition de son Baromètre de la formation et de l'emploi. Réalisé du 15 au 20 janvier 2021 auprès de 1600 actifs, ce baromètre est un bon indicateur de l’évolution du regard des actifs sur la formation professionnelle. L’édition 2021 met l’accent sur la reconversion professionnelle, sujet de forte actualité à la lumière du contexte économique, provoqué par la crise sanitaire.

"Le tutorat s’inscrit dans la “démarche d’accompagnement” des apprenants. Il est considéré aujourd’hui comme un mode de transmission des savoir-faire privilégié et recherché. 

Ce quatrième Rendez-Vous du Réseau sera une occasion d’échanger sur ce sujet et de partager des retours d’expérience concrets. Ce temps d’échange pourra aussi permettre une réflexion sur de nouvelles formes de dispositif tutoral dans les MOOC." Anne Chatrus @IMTFrance et Pascaline Delalande @UnivRennes1

Témoignages de trois entreprises qui ont testé avec succès l'adaptive learning. Une approche qui consiste à personnaliser le contenu des programmes en fonction du profil de l'apprenant.

LTDX (Learning Technologies Digital Expérience) est un événement 100% en ligne et gratuit qui, pendant deux semaines, abordera les grands enjeux de la formation digitale de demain. Comment influencer son évolution? De quoi son avenir sera fait et, surtout, comment s'y préparer ? LTDX est un évènement dédié à tous les acteurs de l'apprentissage et des RH.

Le portail pour l'enseignement à distance et hybride de l'Université de Genève propose conseils et scénarios pour : enseigner en live streaming / comodal ; améliorer l'interactivité ; transformer un cours en format hybride et intégrer un Mooc.