Formation : Innovations et EdTech

Découvrez les bonnes pratiques pour réussir votre classe virtuelle et faciliter l’apprentissage de vos collaborateurs.

Réalisé cette année par Parmentier et Vicens, ce livret gratuit propose 4 scénarios, adaptés à l’enseignement supérieur, pour enseigner ou former à distance. Ils reposent sur des principes et méthodes issus des recherches expérimentales en enseignement et en psychologie cognitive : l’exposé interactif ; le travail en petit groupe ; la classe inversée ; la présence à distance.

Professionnels, la formation à distance est devenue votre quotidien, vous avez besoin de partager sur les mises en oeuvre possibles ? Venez vous inspirer d’acteurs qui ont expérimenté et déployé des solutions innovantes.

Evènement organisé par Audencia , Cluster EdTech Grand Ouest, ENI, ESB, Université de Nantes.

5 ateliers immersifs suivis d’une table ronde : Les formations seront-elles désormais à distance ?

Former à distance est devenu la préoccupation n° 1 des entreprises et des organismes de formation. Cependant, le constat est qu’il n’est pas évident d’obtenir l’engagement des personnes formées. Ah bon ?

Le problème est pourtant simple : les apprenants veulent « être » formés, et pas « se » former. Et le contenu, aussi « sexy » qu’il puisse être, n’est pas un gage

En accentuant la dépendance aux démarches en ligne, et en retardant encore le déploiement de la couverture très haut débit du territoire, le confinement a renforcé les inégalités d’accès au numérique en France.

En préparation de la session d’automne 2020, plusieurs enseignants à la recherche de ressources pour soutenir l’apprentissage en ligne ont sondé leurs pairs sur diverses communautés virtuelles d’enseignants. Un sujet qui revenait constamment était celui des activités brise-glace, en particulie

Nombreux sont les organismes de formation (prestataires ou internes à l’entreprise) à se poser la question du développement de leurs formations à distance. Beaucoup pensent outils avant de penser contenu, or dans cette réflexion, il convien

La période du confinement a poussé les enseignants à adopter les outils numériques, mais de manière très inégale suivant les établissements et les niveaux scolaires. Pour assurer une continuité pédagogique malgré le contexte de reprise épidémique, l'Education nationale va devoir généraliser ses usages, en évitant de nombreux écueils.

Le eLearning devrait fortement progresser exploser dans l'économie post-pandémique selon un rapport de Grant Thornton. Une remise en cause des formations en présentiel. La pandémie rebat les cartes de la formation. Alors que l'eLearning - l'enseignement et la formation en entreprise en ligne - a connu une augmentation constante (+10% par an en Angleterre) ces …

"Cette play-list rassemble de vidéos (2011-2020) éclairant le passage de la Formation vers l'Apprenance via l'essor des actions de formation multimodale. Ces actions sont soutenues et accélérées par le développement des usages du numérique pour apprendre et se former. "

https://www.youtube.com/playlist?list=PLb8HfZjMArm83GBoZecTDl9SuAiYScI2U

L’éducation, la formation des enseignants et l’apprentissage de l’intelligence artificielle : un aperçu des questions clés

Pour la deuxième année consécutive, l’observatoire du Digital learning du FFFOD lance une enquête nationale sur les pratiques et les tendances du digital learning. Cette année le contexte de la crise sanitaire a vu un envol des pratiques et nous souhaitons avec cette collecte d’informations vous présenter un panorama complet.

Webinaire organisé par Enovation pour découvrir comment Moodle Workplace peut aider à prendre le virage du digital learning tout en capitalisant sur l’existant. Au programme:

- Digitalisation des contenus de formation
- Tour d'horizon des formats pédagogiques: micro-learning, H5P, vidéo, quiz...,
- Automatisation des tâches administratives à l’aide de règles dynamiques,
- Création d’une expérience utilisateur interactive,
- Intégration de classes virtuelles, utilisation du Mobile Learning,
- Mesure de la performance de vos collaborateurs et de l’impact de votre programme de formation.

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Benoist Fleuriault, Formateur, responsable de formation CNC MJPM à l’IFORIS (Institut du Cnam des Pays de la Loire spécialisé dans la formation aux métiers de l’intervention sociale et médico-sociale et de l’animation), évoque sa pratique du théâtre-forum qui, à l'instar de l'Afest, permet d'aborder la pratique professionnelle.

La méthodologie ABC (Activity Based Curriculum) Learning Design a été développée par Clive Young et Nataša Perović, enseighnants à l’University College London (UCL). Cette approche – encore assez peu utilisée en France – présente des axes de réalisation très concrets de mise en oeuvre d’un parcours de formation mixte

Transformer un événement présentiel tout à fait classique en un rendez-vous virtuel n’est pas une mission impossible. Retour d’expérience de ceux qui ont tenté de le faire..

A partir de 2021, plus de 360 millions d'euros serviront à digitaliser l'appareil de formation : plus de 200 M€ sont redéployés du PIC et 160 M€ émanent de nouveaux financements dédiés au développement de la FOAD (Formation ouverte et à distance). Deux axes principaux sont privilégiés : la digitalisation des contenus de formation et la FOAD.

Le plan France Relance.

Les entreprises annonçant le passage au télétravail massif se multiplient (PSA, Facebook, Twitter…). La crise sanitaire qui semble s’installer dans la durée ne va pas arrêter le mouvement. Loin s’en faut ! Et les salariés qui le plébiscitent, non plus. Parallèlement, l’organisation des formations de type “papiers-crayons”, c’est-à-dire ne nécessitant pas de démonstrations ou travaux …

Par le Centre Ressources Illettrisme Auvergne, pour des personnes en difficulté avec les savoirs de base.

Extrait du Journal de l’alpha 218 : L’alpha à l’ère du numérique.

"Réagir à chaud dans une situation inédite (la crise sanitaire) : la formation a souvent fait preuve d’agilité et d’innovation… En l’occurrence, ses offres aux collaborateurs de l’entreprise auraient pu gagner fortement en qualité, si elle s’était auparavant dotée d’une solide pratique de la curation… En la matière, il n’est pas trop tard pour bien faire !"

"Dans le contexte de crise sanitaire du coronavirus, le ministère du Travail et Régions de France ont souhaité faire le point sur la situation de l’ensemble des établissements de formation et CFA, ainsi que sur les solutions et ressources dont ils disposent pour assurer des formations à distance et leurs besoins non couverts à date. Cette enquête a été réalisée au cœur de la crise sanitaire, du 7 avril au 6 mai 2020.

Ce document est une synthèse régionale présentée dans le cadre de la conférence des organismes de formation en Bretagne le 19 juin 2020."

Jamais la rentrée de la formation n’a été aussi attendue et incertaine. Quelles vont être les contraintes des nouvelles mesures sanitaires pour les organismes de formation, les salles vont-elles à nouveau se remplir ou bien resteront-elles encore vides ? Quels financements vont être mis en place pour soutenir l’activité ? Comment la pédagogie va-t-elle s’adapter à la

Les Grandes Ecoles ont été touchées directement par la crise du Covid-19 : confinement tôt avec interdiction des cours, nouvelles modalités pour les concours, questionnement sur les stages, premiers emplois, étudiants internationaux, interrogations sur la rentrée 2020. Le digital a été clé pour gérer cette période. Cela a clairement marqué l’année universitaire 2019-2020 et certainement les suivantes.

Webconférence animée par Xavier Kestelyn, Directeur Général Adjoint en charge des Formations (DGAF) |Ecole Nationale Supérieure d'Arts et Métiers ; Alain Goudey, Directeur de la Transformation Digitale | NEOMA Business School et Rémy Challe, Directeur Général d'EdTech France.