Formation : Innovations et EdTech

Pour répondre aux nouvelles attentes et s’adapter aux différents publics, les professionnels de la formation interrogent et réinventent leurs façons d’apprendre.

Comment améliorer l’expérience pédagogique ?

Quels sont les apports des nouvelles technologies ?

Le digital est-il un allié pour innover ?

Faut-il repenser et apporter de la nouveauté dans les méthodes pédagogiques ?

L'AFEST est-elle une modalité à explorer ?

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Cette manifestation est reportée à une date ultérieure.

Le digital Learning est le mot à la mode au sein des équipes de Learning et Développements (L&D). De quoi parle-t-on quand on évoque ces deux mots ? Le digital Learning, c’est ajouter des activités digitales dans une formation.

L'Opco Atlas a produit de nouveaux guides pratiques suite à la Loi Avenir professionnel et aux évolutions réglementaires dont ce guide destiné au salarié qui s'engage dans une FOAD

"En formation à distance les apprenants peuvent être nombreux avec des profils différents : certains sont autonomes et d'autres moins. (...)"

XOS vous propose 7 webinars sur des thématiques exclusives pendant les 2 jours prévus initialement pour le salon elearning expo - solution RH. Vous suivez ainsi ces conférences en ligne en toute sécurité sur les innovations qui vous intéressent."

Découvrez dans cet article les 5 missions des compagnons d'apprentissage et les briques technologiques qui existent déjà pour les créer.

"Si la trajectoire « normale » aurait dû me conduire à devenir un ardent défenseur des « badges de compétences », cela n’a pas été le cas. Bien au contraire : mon expérience positive de l’éducation et qualifications fondées sur les compétences m’a simultanément appris que celles-ci sont loin d’être parfaites, non pas tant en raison du « facteur humain », que du message implicite qu’elles véhiculent : seule la reconnaissance formelle aurait de la valeur, ce qui n’est pas reconnu formellement n’aurait que peu ou pas de valeur..."

Dans ce manifeste, à l'initiative d'Edflex, des acteurs majeurs de la formation en ligne (dont Edtech France, le salon Learning Technologies ou encore FUN) s’engagent sur 6 axes de travail qui doivent transformer les MOOC et l'open education.

Nouvelle édition du dossier documentaire du Centre Inffo consacré à l'Afest.

Pour Mathieu Heidsieck (Directeur du développement, XPERTEAM), collaborateur, manager, entreprise : tout le monde a intérêt à privilégier la fonction de coaching du manager… Affaire d’efficience au travail, de qualité des relations dans l’entreprise, d’adaptabilité de l’organisation à un moment où l’agilité est plus que jamais requise…

La #FFP accompagne toutes les entreprises de formation dans des projets de digitalisation de leur structure et de leur offre !

Sébastien Peigné est professeur d’histoire-géographie et formateur numérique (RésENTICE) dans l’académie de Rennes. Dans le cadre d’un mémoire de certification aux fonctions de formateur académique (CAFFA), il s’est interrogé sur la question très actuelle de l’organisation apprenante.

Ce document recense les actions innovantes déployées par les Régions dans le cadre des Pactes régionaux d’investissement dans les compétences 2019-2022.

Webinaire animé par Christophe Parmentier, directeur associé de Clava.

Interview de M. Lacroix, co-auteur du livre « Neurolearning » qui explique l'importance de la neuropédagogie pour une formation performante et motivante

Rapprocher travail et formation est un vieux projet qui prend aujourd'hui une forme impérative et incantatoire. Cet allant de soi mérite d'être doublement interrogé. C'est moins former qui compte qu'apprendre en situation de travail. La valorisation sociale actuelle des AFEST (Actions de formation en situation de travail) occulte le plus souvent la diversité de fait des modes d'articulation entre apprendre et travailler.

"Un point technico-réglementaire pour conforter le financement de l’innovation en formation avec des pratiques pédagogiques multimodales..."

L'auteur de "Pratiques du tutorat. Livret d’interventions" propose une web-rencontre en classe virtuelle autour de ce livre. Ce sera l’occasion d’échanger librement tant sur le contenu du livre que sur les questions relatives au tutorat à distance.

Résultats d’une étude exclusive de l’Institut Mines-Télécom relatifs à l’évolution des métiers et des compétences et comment s’y préparer à travers la formation en entreprise. Les défis à relever.

A l’heure de la digitalisation croissante de l’économie, l’éducation n’échappe pas au mouvement. L’enseignement en ligne à distance avec les MOOC semblaient avoir une longueur d’avance. Mais, moins académiques, les tutos sont bien plus populaires.

L'appel à projets "Campus connecté" est prolongé jusqu'au 15 avril 2020. Lancé dans le cadre du troisième Programme d'investissements d'avenir (PIA 3), par les ministères de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur, le Secrétariat général pour l'investissement et la Banque des Territoires, cet appel à projets, doté de 25 millions d'euros, vise à soutenir la création d'une centaine de nouveaux campus connectés.

Lorsque nous enseignons ou formons, nous souhaitons évidemment que nos apprenants soient capables d'utiliser ce qu'on leur transmet dans des situations où ils seront face à des problèmes nouveaux, qu'ils n'auront pas vu pendant leur formation. Cette capacité s'appelle le transfert de connaissance. Mais quelles méthodes pédagogiques permettent de développer cette capacité ? Que faire faire à nos apprenants ? Cet article présente 5 activités pédagogiques ayant démontré leurs effets positifs sur le développement de la capacité de transfert des apprenants.

La recherche s’est emparée d’un phénomène aujourd’hui mondialement répandu : le hackathon. Ce sont les potentialités pédagogiques propres à ce type d’événement, en termes de compétences acquises et valorisables par les participants, qui sont interrogées dans cet article, sur la base de l’exposition de résultats issus de quatre études.