Dans cet épiosde, Albert Moukheiber, Docteur en neurosciences cognitives, psychologue clinicien et auteur de l'ouvrage, "Neuromania - Le vrai du faux sur votre cerveau", bouscule nos certitudes et nous invite à repenser l’usage (et l’abus) des neurosciences dans nos démarches pédagogiques.

Le Club L&D C-Campus regroupe plus d’une vingtaine de membres actifs (Directions L&D de grandes entreprises, patrons d’OF…). [...]. Lors de notre dernière séance de l’année 2024, le 12 décembre, nous avons pris un temps pour répondre à la question « Quels sont les défis à relever en 2025 ? » Voici les idées principales et axes qui en sont ressortis.

Comme chaque année, l'AFFEN vous propose une cartographie des tendances à surveiller dans le e-learning. 10 tendances qui sont organisées de façon non-hiérarchiques.

Le mode de vie hyperconnecté des apprenants perturbe leurs capacités d’apprentissage et de mémorisation. Si beaucoup pensent que la solution réside dans le micro-learning, cette modalité n’est pourtant pas la panacée pour toutes les étapes d’apprentissage. D’autres solutions existent. Le point.

Localtis : Un rapport de l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche sur les territoires éducatifs ruraux met en avant leur bon fonctionnement au niveau local, et particulièrement intercommunal, mais un manque de pilotage national. Les synergies créées entre l'éducation et la santé des jeunes sont également relevées.

Une pincée de Design Thinking et un soupçon de collaboratif.

C’est la recette gagnante des formations pour Cécile Golfier-Salles. Facilitatrice des apprentissages et formatrice de formateurs, Cécile a créé Néa Selíni pour faire des apprentissages collaboratifs son cœur de métier. Et pour cela, elle utilise un outil imparable : le design thinking appliqué en pédagogie.

Ces trois ressources pédagogiques de formation sont proposées sous différents formats : des supports vidéos, un jeu de cartes physique et un diaporama

Learning Technologies France, qui réunit plus 10 000 professionnels de la formation, des ressources humaines et de la gestion des talents du monde entier, revient les 29 et 30 janvier à Paris. Le salon propose en particulier de creuser la thématique de l’intelligence artificielle et d'en valoriser les usages les plus pertinents.

Inscription sur le lien.

Dans cet épisode, Svetlana Meyer de Didask nous dévoile la méthode innovante conçue par Didask pour optimiser l'apprentissage et activer la mémorisation grâce aux parcours cognitifs.
Au programme de cet échange :
✅ Les points faibles des formations e-learning,
✅ Quels sont les besoins concrets des apprenants ?
✅ La conception pédagogique centrée sur les parcours cognitifs,
✅ Les 4 étapes de la méthode,
✅ Quelques exemples pour illustrer.

Carte mentale réalisée par le Service Universitaire de Pédagogie de l'Université Bretagne Sud.

Co-développé avec Ksiri, le jeu « Worlds in motion » du groupe Michelin est lauréat du Trophée du Digital Learning 2024 by Féfaur dans la catégorie « Engagement et Expérience Apprenant ». La vocation de ce jeu digital est de dynamiser l’apprentissage et l’engagement des équipes. Retour d’expérience présenté à l’occasion de l’évènement EdTech Day, à Lyon.

Le MOOC “Créer un Mooc inclusif” proposé par FUN France Université Numérique est ouvert jusqu’au 19 février 2025. Il a a été créé dans le cadre du projet EIFFELa « Expérience Innovante sur FUN pour des Formations En Ligne Accessibles » en partenariat avec ANSTIA et Koena.

Cette lettre bi-mensuelle gratuite vous permettra de recevoir la veille bretonne et nationale "Formation : Innovations et EdTech" proposée par le GREF Bretagne.

Pour vous abonner, cliquez ici

L'Atelier du Formateur vous propose, le 24 janvier, 4 webinaires dans le cadre du Festival de l'Apprendre. "Apprendre du vivant" est le thème de l'édition 2025.

Dans cet épisode, Yannig Raffenel, très engagé dans l’écosystème EdTech, pour explorer comment cette technologie redéfinit concrètement les pratiques pédagogiques. L’arrivée de l’Intelligence artificielle a bouleversé le monde de la formation qui connaît une transformation sans précédent, bouleversant aussi bien les outils que les pratiques.

Les serious games, ces jeux conçus pour apprendre, agissent sur le cerveau et stimulent notamment la libération de neurotransmetteurs comme la dopamine et la sérotonine. Mais sont-ils efficaces ?

Le Groupe SOS, acteur associatif dans le domaine de la cohésion sociale en France, OpenClassrooms, plateforme d’éducation 100 % en ligne, et YouSchool, solution digitale d’apprentissage, ont annoncé début décembre 2024 avoir noué un partenariat. Le but est de proposer, aux demandeurs d'emploi, des formations adaptées aux métiers en tension dans les secteurs social et médico-social.

"Dans les Landes, le GEM J’aime TSA travaille à un projet de collectif d’entraide, mobilisant associatifs, entreprises, prestataires de formation et secteur médico-social, qu’il espère voir retenu par l’ARS, pour un financement en 2025. Épaulé par l’association AFG Autisme, J’aime TSA veut tenter une troisième voie entre les ateliers peu diversifiés des Esat et le "milieu ordinaire", peu préparé aux profils neuroatytpiques. Avec pair-aidance, préparation à l’emploi, immersions professionnelles et sensibilisation des entreprises.

L’intelligence artificielle (IA) est en pleine expansion dans le domaine de l’éducation, et plus particulièrement en formation professionnelle (FP). Grâce aux capacités de l’IA générative, il est désormais possible d’offrir aux enseignants des outils permettant de personnaliser les apprentissages et d’enrichir les approches pédagogiques.

Cette étude du laboratoire d’Économie et de Sociologie du Travail de l’Université Aix-Marseille éclaire les dynamiques qui façonnent les parcours réussis de stagiaires E2C, et souligne l’importance de pratiques pédagogiques adaptées.

Six agents de la ville des Côtes-d'Armor ont récemment participé au Parcours Sherlock, un jeu « sérieux » qui vise à les aider dans leur reconversion professionnelle. Un dispositif reconduit en 2025.

Comment faire pour s'assurer que les apprenants vont comprendre ce qu'ils sont censés faire sur une diapo quelconque ? Consultez cet article pour savoir.

"Dans cet épisode, Anne-Marie Cuinier reçoit Clément Muletier, expert en gamification et auteur du livre "La gamification" paru aux éditions Eyrolles. La gamification dans un parcours de formation permet de transformer l'apprenant, le faisant passer d'un simple spectateur à un véritable participant actif. Elle capte et maintient son attention grâce à des interactions engageantes, et favorise son adhésion au parcours de formation. Mais comment gamifier efficacement ses formations ?
Au programme de cet échange :
✅ Qu'est-ce que la gamification ?
✅ Les ingrédients de l'engagement,
✅ Le canva pour créer un système de gamification,
✅ Comment gamifier les étapes d'un parcours de formation,
✅ Les limites de la gamification,
✅ Quelques exemples pour illustrer.

La vidéo “les enjeux juridiques de l’IA” est une masterclass de 2 heures proposée par le Collège de Paris.
Maître Gilles ROUVIER, avocat au Barreau de Paris et spécialiste du secteur des nouvelles technologies, propose un décryptage didactique des enjeux actuels et futurs de l’IA en matière de légalité en s’adressant non seulement aux professionnels du droit, mais à toute personne intéressée par l’impact de l’IA sur la société.

Le GIP-FAR et son réseau des GRETA-CFA à l’œuvre pour sensibiliser les équipes pédagogiques à la neurodiversité. 

Le GIP-FAR poursuit sa démarche de professionnalisation des acteurs de la formation pour une meilleure prise en compte des troubles DYS ! Après un travail pour outiller le repérage et sécuriser l’accompagnement des publics, des journées de sensibilisation ont été réalisées pour améliorer l’accessibilité et la lisibilité de nos ressources pédagogiques.