Inovação Educacional

Acordo assinado na segunda-feira prevê a ampliação da Universidade Aberta do Brasil (UAB) em Moçambique. A partir de 2015, serão ofertadas mais 2 mil vagas nos cursos de ensino da matemática, da biologia, pedagogia e administração pública. O documento foi assinado pelo ministro da Educação, Aloizio Mercadante, durante reunião com líderes de países africanos de língua portuguesa.

A consolidação e expansão da UAB em Moçambique deve ocorrer em mais cinco províncias moçambicanas, além das três que já participam do programa. O acordo prevê que, até 2015, a UAB em Moçambique vai ajustar sua infraestrutura para poder expandir.

As atividades na UAB em Moçambique tiveram início em 2011. Atualmente, são 630 alunos. A primeira turma se forma no ano que vem.

A UAB conta com a participação das universidades parceiras, como a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), Universidade Federal Fluminense (UFF), Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e Universidade Federal de Goiás (UFG), além da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e Agência Brasileira de Cooperação (ABC).

Ibope divulga pesquisa sobre uso da internet pelas mães e verifica que duas em cada cinco utilizam a rede de computadores para atividades educacionais

Pesquisa sobre mães brasileiras conectadas na internet, divulgada nesta semana pelo Target Group Index, do IBOPE Media, constatou que praticamente duas em cada cinco delas  (39%) utilizam a internet para acessar "páginas de sites de educação e aprendizagem". A pesquisa perguntou às mães sobre atividades envolvendo a rede de computadores realizadas nos sete dias anteriores à entrevista.

Entre as outras atividades mais citadas, estão também atividades relacionadas à família e aos cuidados com os filhos, tais como assistir ou baixar fotos e vídeos (56%), visitar sites de saúde (46%) e consultar a previsão do tempo (39%). A pesquisa do IBOPE Media também aponta que, no total das mães que estão conectadas à rede, 39% afirmam que acessam a internet para se informar, enquanto 23% dizem que o fazem para se entreter. Quando consideradas exclusivamente as matriarcas que trabalham, esses percentuais sobem para 46% e 27%, respectivamente.

No geral, enviar e receber e-mails são as atividades mais praticadas pelas mães que estão conectadas (84%). Mas o acesso às redes sociais também é comum, 75% delas visitaram páginas da categoria, sendo que 59% publicaram ou atualizaram conteúdo nos últimos sete dias. Ler notícias é outra atividade popular entre elas, com adesão de 67%.
Quando considerados o uso de internet nos últimos sete dias, 59% das mães também enviaram e/ou receberam mensagens instantâneas e 57% consultaram mapas, rotas e endereços.

Para professora da PUC-Rio, conhecimento é essencial para se expressar no mundo digital.

Clarisse é a pior programadora que conhece. A professora do Departamento de Informática da PUC do Rio de Janeiro, Ph.D. em Linguística e especialista em engenharia semiótica, recorre a manuais básicos de linguagem Java para programar coisas simples. Ainda assim, Clarisse Sieckenius de Souza é a responsável por um projeto que pretende alfabetizar “computacionalmente” crianças e jovens de escolas cariocas.

Desde 2010, Clarisse e uma equipe de dez pesquisadores aplicam uma versão brasileira de um projeto norte-americano em que os alunos aprendem a usar o “raciocínio computacional”, com base em exercícios de lógica e algoritmos, para programar jogos e simuladores. Um exemplo é um game no qual o objetivo é fazer um sapo atravessar um riacho cheio de troncos ou uma estrada movimentada. Cumprir os objetivos como jogador talvez seja uma tarefa simples; mas construí-los não é tão fácil assim.

O projeto chama-se Scalable Game Design e foi criado pelo professor Alexander Repenning, da Universidade do Colorado (EUA). “O ponto é que todos precisam poder criar o que tiverem na cabeça. Há uma grande mudança entre ser produtor e consumidor de tecnologia, e isso tem de começar na escola”, afirma a professora.

Cientista Miguel Nicolelis quer demonstrar tecnologia na Copa; dez pessoas com lesão medular incompleta vão participar da pesquisa

O ambicioso projeto do grupo de cientistas comandado pelo paulistano Miguel Nicolelis, 52, que pretende fazer um paraplégico dar o pontapé inicial da Copa de 2014, no Brasil, usando um esqueleto biônico controlado pelos pensamentos, deve entrar na fase de testes com humanos no mês que vem.
A revelação foi feita por Nicolelis durante palestra ontem na Finep (Financiadora de Estudos e Projetos), a agência pública brasileira que financia o projeto, chamado Andar de Novo e orçado em R$ 33 milhões.
"As primeiras simulações do exoesqueleto já foram feitas e, para minha satisfação, ele funciona como planejado", disse Nicolelis, que está à frente do IINN (Instituto Internacional de Neurociências de Natal) e é professor da Universidade Duke (EUA).
Segundo ele, até o momento, já houve uma simulação com macacos usando um protótipo. "Conseguimos realizar padrões de marcha usando simuladores e, daqui a alguns meses, a gente espera que esse macaco ande com o exoesqueleto tanto lá na Duke quanto no nosso laboratório aqui em Natal."
Para os testes com humanos, os voluntários serão selecionados pela AACD (Associação de Assistência à Criança Deficiente), em São Paulo, segundo Neiva Paraschiva, diretora-executiva da associação que gerencia o IINN. Ela afirmou também que os primeiros testes "não serão invasivos", ou seja, não haverá a conexão de eletrodos ao cérebro do paciente para que eles possam emitir os comandos que controlarão o exoesqueleto. O equipamento deve incluir ainda um revestimento que dará um feedback tátil ao cérebro do usuário, permitindo que ele "sinta" o chão onde pisa.

Em 2011, 65,8% dos alunos de instituições públicas, o equivalente a 19,2 milhões de estudantes, se conectaram à rede mundial de computadores por meio de microcomputadores ou notebooks.
Antes, em 2005, apenas 24,1%, - ou 7,5 milhões de alunos - desse sistema de ensino navegaram pela web, de acordo com informações do documento “Acesso à Internet e Posse de Telefone Móvel Celular para Uso Pessoal”, com base em informações da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad 2011).

No começo da década de 1990, a indústria do cinema no Brasil esteve quase morta, mas nem por isso as escolas deixaram de produzir novos cineastas. Em 1994, o recém-diplomado casal Laís Bodanzky e Luiz Bolognesi se viu diante do problema: os cineastas brasileiros faziam seus filmes, mas ninguém os via. A solução estava na traseira de uma Saveiro, com que o casal passou a transportar um projetor de 16 mm emprestado pela Kodak rumo à praça da Sé, no centro de São Paulo, ou a bairros periféricos da cidade. Em escolas, igrejas e praças, curtas brasileiros eram exibidos para quem quisesse ver.
No ano seguinte, a iniciativa, já batizada como Cine Mambembe em homenagem às trupes de teatro itinerante medievais, expandiu-se pelo país, graças a alguns parcos apoios e à disposição em raspar a poupança, originalmente destinada a uma viagem à Europa - que só ocorreria anos depois, a trabalho.
Em quatro excursões, o casal visitou centenas de cidades entre São Paulo e o Nordeste. Depois, recebeu apoio do programa Universidade Solidária, que emprestou seu próprio meio de transporte. "Ainda não tínhamos filhos, então pudemos fechar a casa, tirar o dinheiro da poupança e ir embora", diz Laís, hoje com 43 anos.
Os deslocamentos no estilo saltimbanco pelo interior do Brasil estão na origem das demais atividades pelas quais Laís é conhecida e premiada hoje. O impulso para dirigir o primeiro longa, "Bicho de Sete Cabeças" (2001), veio do encontro com comunidades que debatiam os filmes, envolvendo-se calorosamente.

Dá para ficar muito rico como franqueado? Não é preciso criar uma franquia?

A franquia é a forma mais segura e rentável de se tocar o próprio negócio. Há franqueados que fazem grandes fortunas adquirindo múltiplas unidades e criando míni redes. O setor cresce 16% a 17% ao ano no Brasil. Há diversas oportunidades tanto para o grande investidor, como para o micro que tem R$ 10 mil para investir.

Quantas escolas é preciso ter para se tornar milionário com a Wizard, por exemplo?

A maioria dos nossos franqueados tem três unidades. Acima de três, a pessoa já demonstra alto grau de empreendedorismo.

Qual o perfil ideal para quem quer abrir uma escola?

Tem que ter identificação com setor de educação, com o treinamento e a formação de pessoas. E ter espirito empreendedor, expansionista. Lá atrás, há 25 anos, a gente só buscava professores. E o que a gente descobriu? Que são ótimos profissionais de ensino. Muitos de nossos novos franqueados hoje nem falam segundo idioma.

O grupo anunciou planos para a abertura de 400 novas escolas de idiomas em 2013. Com 1.200 unidades, a Wizard já é a segunda maior franquia do país. Há espaço para tanto crescimento?

As principais praças já estão tomadas pela Wizard, mas vamos expandir para pequenas cidades, com o formato Wizard Express.

Mas há muitas praças boas em que o Yázigi não esta presente. De fato, neste ano o crescimento será mais significativo e isso está relacionado à mudança que estamos implementando desde 2012, de profissionalização da gestão, visando uma futura abertura de capital.

Em que horizonte?

Me pergunto isso diariamente. A resposta, sinceramente, eu não sei. Não depende de mim. Se dependesse, já teria aberto [capital].

A DeVry Brasil anuncia um acordo para a Faculdade Integral Diferencial, mais conhecida como FACID, fazer parte do seu grupo de instituições educacionais. A FACID, instituição de ensino superior com o melhor IGC do mercado piauiense, conta atualmente com cerca de 2.500 alunos e oferece cursos de graduação, incluindo o curso de Medicina, em 2 campi na cidade de Teresina. Com essa ação, a FACID poderá fazer parte de um dos maiores grupos educacionais do mundo.

Administradoras de 330 faculdades não comprovaram regularidade fiscal.
Segundo o MEC, alunos terão as matrículas preservadas

Por não terem apresentado a quitação de tributos e contribuições federais em 2012, essas mantenedoras já não puderam participar do processo de adesão ao Prouni no primeiro semestre de 2013. Com isso, deixaram de ofertar quase 20 mil vagas.

De acordo com a legislação do Prouni, as mantenedoras desvinculadas poderão solicitar nova adesão ao programa mediante a comprovação da quitação de tributos e contribuições federais administrados pela Receita Federal.

Também nesta segunda-feira, uma portaria do "Diário Oficial da União" abre o processo de adesão de mantenedoras de instituições de ensino superior e a emissão de termo aditivo ao processo seletivo do Prouni, referente ao segundo semestre de 2013. As mantenedoras que foram desvinculadas poderão solicitar nova adesão.

CFESS veiculava campanha preconceituosa em rádios e na internet contra a EAD 

O juiz federal Raul Mariano Junior, titular da 8ª Vara da Subseção Judiciária de Campinas, interior de São Paulo, condenou o Conselho Federal de Serviço Social a pagar R$ 100 mil por danos morais e multa diária de R$ 5 mil caso o material  preconceituoso contra o ensino a distância não seja definitivamente recolhido.

A ação foi promovida pela ANATED - Associação Nacional dos Tutores da Educação a Distância, que saiu em defesa de tutores e alunos que estavam sendo ridicularizados com a campanha promovida pelo órgão de classe.

A Câmara dos Deputados aprovou nesta terça-feira (21) o refinanciamento em 30 anos das dívidas das Santas Casas, asilos e demais entidades sem fins lucrativos que atuem nas áreas de saúde e social com a União.

O parcelamento foi aprovado pelos deputados em uma medida provisória e segue para votação no Senado. A matéria precisa ser aprovada pelos senadores até o dia 3 de junho, quando a medida provisória perde a validade.

Pelo texto, parte dos juros e multas cobrados sobre as dívidas serão abatidos, sendo descontado 60% das multas, 20% dos juros e de 100% nos demais encargos legais.

As finanças das Santas Casas e demais hospitais filantrópicos são frequentemente descritas como uma bomba-relógio, e podem levar ao colapso do sistema.

Em sete anos, a dívida com bancos, tributos, despesas trabalhistas, entre outros, foi de R$ 1,8 bilhão em 2005 para R$ 11 bilhões em 2012.

Só em 2011 o deficit foi de R$ 5,1 bilhões, conforme relatório da Comissão de Seguridade Social e Família da Câmara dos Deputados apresentado no ano passado.

Segundo parlamentares que participaram das negociações, o governo não tem compromisso de não vetar esse novo financiamento.

Durante a discussão da medida provisória, interlocutores do Ministério da Fazenda defenderam o parcelamento em 15 anos, mas os parlamentares atenderam ao pleito das entidades e dobraram o prazo para quitação dos débitos.

Os alunos cotistas da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) tiveram média 0,06 ponto (em uma escala de zero a dez) inferior à dos não cotistas em 2012 - diferença de apenas 1,26%. A distância entre as notas foi maior no câmpus da capital (6,65%), onde funcionam cursos como Medicina e Enfermagem. Na Baixada Santista, por outro lado, o desempenho dos beneficiários da política afirmativa foi 8,71% superior ao dos demais colegas.

O levantamento, feito pela Pró-Reitoria de Graduação e obtido pelo jornal O Estado de S. Paulo, leva em conta a média ponderada de todos os 9.671 estudantes matriculados em 2012. Desses, 669 (7,22%) eram cotistas. Neste ano, a instituição guardou 15% das vagas dos processos seletivos para quem cursou o ensino médio na rede pública. A reserva crescerá até atingir 50% em 2016, como prevê a Lei de Cotas.

Diferentemente da atual legislação, a política adotada pela Unifesp de 2005 a 2012 não considerava o critério renda. Do total de vagas abertas anualmente, 10% eram reservadas para candidatos que se autodeclaram pretos, pardos ou indígenas e haviam cursado o ensino médio em escolas públicas.

Em busca de conhecimento ou realização, terceira idade encara novos cursos

Assim, em 2002 Kaufmann, que tinha dinheiro suficiente para se aposentar confortavelmente, deixou a empresa e começou frequentar aulas numa faculdade. Primeiro, ele frequentou uma aula a respeito do escritor Chaucer, em seguida, outra com o tema da "Divina Comédia", de Dante, e ainda uma outra chamada de "heresia no mundo medieval". Ele gostou tanto que foi cursar um mestrado em clássicos (latim e grego antigo), na Universidade da Cidade de Nova York - e, eventualmente procurou empregos para ser professor, primeiro na Escola Browning, depois na Trevor Day e, em seguida, na Hewitt.

Nem todo mundo que está à procura de um novo caminho está disposto a assumir a tarefa de concluir um curso de pós-graduação. "Há uma diferença entre as pessoas que são intelectualmente curiosas e estão voltando para a escola novamente, em parte, para ver o que é ser um estudante, e aquelas que estão dispostas a se comprometerem com o trabalho de concluir toda uma pós-graduação ", disse Andrea R. Solomon, diretora associada sênior de administração acadêmica na Escola Superior de Artes e Ciências da Universidade de Columbia.

"Eu acho que as pessoas que acabam se aplicando para cursar um curso de graduação em uma escola de elite, os programas são tão disciplinados que elas acabam se dando muito bem quando se comprometem a um dos nossos programas de pós-graduação."

Em impacto no PIB, ela fica muito atrás do motor a vapor e da eletricidade e não vai tirar países ricos da crise

A frase é do Nobel da Economia Robert Solow: "Vemos a era dos computadores em toda parte, menos nas estatísticas de produtividade".

Novos estudos mostram que os computadores e a internet, apesar do barulho causado, ficaram longe de impactar o desenvolvimento econômico como fizeram o motor a vapor e à eletricidade.

Quem chama a atenção para o tema é o economista André Lara Resende, idealizador do Plano Real, no seu recém-lançado "Os Limites do Possível" (Portfolio Penguin).

A tecnologia impacta o PIB assim: permite, com a mesma quantidade de funcionários, máquinas e insumos, produzir mais itens. Ou seja, aumenta o produto final da economia com a mesma população. Cria maior renda per capita.

A partir do século 18, a tecnologia evoluiu muito rapidamente. Como diz o economista americano Robert Gordon, "[pense que] a velocidade do transporte aumentou de dez km/h, a cavalo, para 800 km/h, de Boeing 707".

Para analisar o impacto de cada invenção na produtividade, ele publicou um artigo científico em agosto de 2012. Estudou três revoluções:

1) Motor a vapor e ferrovias, que são de 1750 a 1830;

2) Eletricidade, motor de combustão interna, água encanada, petróleo e indústria química, de 1870 a 1900;

3) Computadores, internet e celulares, de 1960 até hoje.

Gordon concluiu que a segunda revolução foi a mais importante: "Teve consequências até os anos 1970, com aviões, ar condicionado, autoestradas e urbanização".

A internet não teve o mesmo sucesso. Nos anos 1970, o crescimento médio da produtividade nos EUA teve uma queda brusca de quase 2% ao ano para 0,8%, o padrão das últimas décadas. O próprio Boeing 707, aliás, é de 1958.